Unit5 A Delicate World Using language 教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册

Unit5ADelicateWorldUsinglanguage教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5ADelicateWorldUsinglanguage教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册设计思路本节课以“Unit5ADelicateWorldUsinglanguage”为教学内容，针对2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册。课程设计旨在帮助学生深入理解文本内容，提升语言运用能力。通过以下步骤实现教学目标：

1.引导学生回顾前节课的知识点，为新课做好铺垫。

2.通过问题驱动法，激发学生对本节课话题的兴趣，引导学生关注课文主题。

3.分析课文结构，让学生了解文章的行文脉络。

4.深入解读课文，培养学生分析、推理、概括等思维能力。

5.设计实践活动，提高学生的语言运用能力。

6.总结课堂内容，布置课后作业，巩固所学知识。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解课文内容，运用所学知识进行有效沟通，提高口头和书面表达能力。

2.文化意识：通过学习课文，增强学生对生态环境保护的意识，培养跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生分析、推理、概括等思维能力，提高对问题的独立见解和创新能力。

4.学习策略：引导学生运用不同的学习策略，如合作学习、自主学习等，提高学习效果。学情分析本节课面对的学生为高中二年级学生，他们已经具备了一定的英语基础知识和基本的语言运用能力。在知识层面，学生已掌握基本的语法规则和词汇量，能够进行简单的英语阅读和写作。在能力层面，学生的听说读写能力各有侧重，其中阅读和写作能力相对较强，听力和口语表达能力有待提高。

在素质方面，学生具备一定的观察力和思考能力，能够对课文内容进行初步分析和理解。然而，部分学生在自主学习能力、批判性思维和创新意识方面还有待加强。

在行为习惯方面，学生普遍存在学习依赖性强、课堂参与度不高的问题。他们对课程学习的积极性受兴趣和课程难度的影响，需要教师在教学过程中激发他们的学习兴趣。

针对以上学情，本节课的教学设计需要关注以下几点：一是激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性；二是注重培养学生的自主学习能力和合作精神；三是通过实践活动，提高学生的语言运用能力；四是关注学生的个体差异，因材施教。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：课文电子版、PPT课件、音频资料、视频资料

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、问答互动、思维导图教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一段关于自然环境保护的短视频作为导入，引发学生对生态环境问题的关注。接着，提出问题：“Whatisadelicateworld?Howcanweprotectit?”，引导学生思考并回答，从而引入本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）讲解课文背景，介绍课文作者及写作意图，帮助学生更好地理解课文内容。

（2）分析课文结构，讲解课文中的关键句子和难点词汇，让学生掌握课文的行文脉络。

（3）通过问题驱动法，引导学生关注课文主题，讲解课文中所涉及的生态环境问题及解决方法。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）组织学生进行角色扮演，模拟课文中的场景，提高学生的口语表达能力。

（2）设计一个小组讨论活动，让学生就如何保护生态环境提出自己的建议，培养他们的创新意识和团队合作能力。

（3）进行听力训练，播放一段关于生态环境保护的音频，让学生回答相关问题，检验他们对课文内容的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

举例回答以下三个方面内容：

（1）针对课文中的生态环境问题，讨论如何从个人角度出发，为保护环境做出贡献。

（2）分析课文中的解决方法，讨论在实际生活中如何运用这些方法。

（3）结合我国生态环境保护的现状，讨论如何提高公众的环保意识。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课所学内容，强调重点和难点，如课文结构、关键句子、难点词汇等。同时，鼓励学生在课后继续关注生态环境问题，提高自己的环保意识。

本节课教学用时共计45分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握课文内容，理解课文的主旨和结构，记住关键句型和难点词汇。通过本节课的学习，学生能够用英语描述生态环境问题，并提出相应的解决措施。

2.语言运用：学生的听、说、读、写能力得到提升。在口语表达方面，学生能够运用所学知识进行角色扮演和讨论，提高口语交际能力。在听力方面，学生能够听懂关于生态环境保护的音频资料，并准确回答相关问题。在阅读方面，学生能够独立阅读并理解相关文章，提取关键信息。在写作方面，学生能够就生态环境保护话题撰写简短的文章。

3.思维品质：学生的分析、推理、概括等思维能力得到锻炼。通过课堂讨论和实践活动，学生能够从多个角度分析生态环境问题，提出合理的解决方案，并能够概括课文的中心思想。

4.文化意识：学生增强了对生态环境保护的意识，了解到了全球生态环境问题的严重性。他们能够尊重不同文化背景下人们对环境保护的态度和做法，提高跨文化交际能力。

5.学习策略：学生在本节课中学会了运用不同的学习策略，如合作学习、自主学习等。他们能够根据自己的实际情况选择合适的学习方法，提高学习效率。

6.情感态度：学生对生态环境保护的兴趣和责任感得到提升。他们更加关注身边的环保问题，愿意为保护环境付出实际行动。

7.课堂参与度：学生在课堂上的积极性和参与度明显提高。他们愿意主动回答问题，参与小组讨论，与同学分享自己的观点和经验。

8.课后延伸：学生能够将本节课所学知识运用到实际生活中，如节约用水、减少垃圾产生等。他们还能够主动寻找相关资料，拓展对生态环境保护的了解。教学反思这节课围绕“Unit5ADelicateWorldUsinglanguage”展开，从学生的反馈来看，整体教学效果较好。以下是我对这节课的反思：

在设计课程时，我充分考虑了学生的实际情况，以激发他们的学习兴趣为出发点。通过导入环节的视频和问题，成功引起了学生的兴趣，让他们迅速进入学习状态。但在今后的教学中，我需要更加精准地把握学生的兴趣点，以便更好地吸引他们的注意力。

在课堂讲解环节，我发现学生对课文结构的理解较为困难。因此，我在讲解时特意放慢了速度，详细解释了课文的结构和关键句子。从学生的反应来看，他们对此部分内容的掌握程度有所提高。但我也意识到，对于一些基础较弱的学生来说，这种讲解方式可能仍然不够充分。今后，我需要更多地关注这些学生的需求，提供个性化的辅导。

在实践活动环节，学生的参与度较高，他们能够积极地参与到角色扮演和小组讨论中。这让我感到欣慰，说明学生在课堂上能够将所学知识应用到实际情境中。但同时，我也发现部分学生在讨论时的表达不够准确，这说明他们在语言运用方面还有待提高。未来，我会在课堂上更多地提供机会，让学生练习口语表达。

在小组讨论环节，学生能够从不同角度分析问题，提出解决方案。这表明他们在思维品质方面有所提升。但我也注意到，部分学生在讨论时缺乏深度思考，可能是因为他们对相关话题的了解不够深入。因此，我计划在今后的教学中，更多地引入相关的背景知识，帮助学生建立起完整的知识体系。

在课堂总结环节，我发现学生对重点内容的回顾不够扎实。这让我意识到，在课堂的最后，我需要更加有意识地引导学生回顾所学内容，巩固他们的记忆。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们共同探讨了Unit5ADelicateWorldUsinglanguage的内容。通过学习，学生对生态环境的脆弱性有了更深刻的认识，并学会了如何运用英语描述环境问题及其解决方案。我们分析了课文的结构，理解了作者的写作意图，同时也掌握了课文中的关键句型和难点词汇。在实践活动中，同学们积极参与，通过角色扮演和小组讨论，提高了口语表达能力和团队合作意识。希望大家能够将本节课所学知识运用到日常生活中，为保护我们共同的地球环境贡献自己的力量。

当堂检测：

为了检验大家对本节课内容的掌握情况，下面进行当堂检测。请同学们认真完成以下任务：

1.请简要复述课文的大意，并指出课文中的主要环境问题。

2.选择以下句子中正确的翻译：（）a.delicate/ˈdɛlɪkeɪt/A.精致的B.脆弱的

（）b.initiative/ɪˈnɪʃətɪv/A.创新性的B.主动的

3.请用课文中的词汇和句型，编写一段关于你所在社区环境保护活动的简短描述。

4.请回答以下问题：在小组讨论中，你们提出了哪些保护环境的建议？你认为哪些建议最有效？

5.根据课文内容，解释以下短语在文中的含义：makeadifference,takeaction,payattentionto。

检测结束后，请将答案提交给我。我会对大家的答案进行批改，并在下节课前给予反馈。希望大家能够通过这次检测，发现自己在本节课中的收获和不足，继续努力提高。典型例题讲解例题1：根据课文内容，描述作者是如何提出保护环境的建议的。

答案：作者在课文中首先指出了环境问题的严重性，然后提出了具体的建议，如减少污染、节约资源、提高环保意识等。作者还通过举例说明这些建议的实际应用，鼓励读者从自身做起，共同保护环境。

例题2：课文中提到的哪些环保行为可以在你的社区实施？请列举三个并解释为什么。

答案：在我的社区，我们可以实施以下环保行为：

1.开展垃圾分类回收，因为这样可以减少垃圾填埋和焚烧，降低对环境的污染。

2.组织植树活动，因为树木可以吸收二氧化碳，减少温室气体排放。

3.推广使用公共交通工具，因为这样可以减少私家车的使用，降低尾气排放。

例题3：解释课文中的这句话：“Everysmallstepwetakecountsinmakingadifferencetoourplanet.”

答案：这句话的意思是，我们每一个小小的行动都对我们的地球产生积极的影响。即使我们的行动看起来微不足道，但积累起来就能产生显著的效果，对环境保护做出贡献。

例题4：设计一个环保宣传标语，鼓励人们采取行动保护环境。

答案：宣传标语：“绿色行动，从我做起，共筑美好家园。”

例题5：假设你是一名环保志愿者，你如何向社区居民宣传环保知识？请写出一段对话。

答案：

A（居民）：你好，我听说你是环保志愿者，能告诉我一些关于环保的知识吗？

B（环保志愿者）：当然可以。你知道吗，我们每天产生的垃圾中有很多是可以回收的。如果我们能够正确分类垃圾，就可以减少对环境的污染。

A：那我们应该怎么做呢？

B：首先，我们可以准备几个不同的垃圾桶，分别用来收集可回收物、有害垃圾和其他垃圾。然后，学习如何正确分类这些垃圾。此外，我们还可以减少使用一次性塑料制品，改用可重复使用的物品。

A：听起来不错，我会尝试这样做的。谢谢你告诉我这些有用的信息。

B：不客气，让我们一起为保护环境做出贡献吧！板书设计①课文重点知识点：

-环境问题的种类及其影响

-环保行动的具体实例

-环境保护的重要性

②关键词：

-delicate（脆弱的）

-initiative（倡议）

-substantial（实质的）

-impact（影响）

-awareness（意识）

③关键句：

-"Thedelicatebalanceofourecosystemisa