Unit 3 How do you get to school Section A (1a-2e)教学设计2023-2024学年人教版七年级英语下册

Unit3HowdoyougettoschoolSectionA(1a-2e)教学设计2023-2024学年人教版七年级英语下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“Unit3HowdoyougettoschoolSectionA(1a-2e)教学设计2023-2024学年人教版七年级英语下册”主要围绕学生日常生活中的交通方式展开。本节课通过听力、口语练习以及阅读理解，帮助学生掌握询问和描述交通方式的相关词汇及句型，如"Howdoyougettoschool?"，"Iusuallygotoschoolbybus."等。同时，通过实际情景的创设，让学生学会在实际生活中运用所学知识，培养他们的语言运用能力。本节课内容与生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣和参与度。二、核心素养目标培养学生英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。本节课旨在提升学生的语言能力，通过听、说、读等活动，使学生能够准确理解和运用交通方式的词汇及句型。同时，增强学生的文化意识，了解不同交通方式在不同文化背景下的使用情况。发展学生的思维品质，鼓励他们通过观察、分析和比较，形成对交通方式选择的独到见解。最后，提高学生的学习能力，培养他们自主学习和合作学习的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

①掌握并运用描述交通方式的词汇，如bus,subway,bike,onfoot等。

②学习并熟练使用询问交通方式的句型，如"Howdoyougettoschool?"，"Iusuallygotoschoolbybus."等。

③能够听懂并参与关于交通方式的简单对话。

2.教学难点

①区分不同交通方式的词汇，尤其是近义词的用法和发音，如bus和subway，bike和bicycle等。

②正确运用"Howdoyougettoschool?"这一句型进行提问，注意时态和语态的准确使用。

③在实际交流中，根据不同情境灵活运用所学句型和词汇，如转换成"Howdoeshe/shegettoschool?"等提问方式。四、教学资源准备1.教材：人教版七年级英语下册，确保每位学生都有教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：准备交通方式的图片、相关场景的图表以及交通方式选择的视频片段。

3.教学工具：准备好音频播放设备，用于播放听力材料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和笔，便于学生讨论和展示。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一张学校附近的交通图，询问学生：“你们通常是如何来学校的？”引导学生分享自己的交通方式，从而引出本节课的主题“Unit3Howdoyougettoschool?”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①教师播放教材中的听力材料（1a），让学生听并回答问题，如：“HowdoesTomgettoschool?”，通过听力练习让学生熟悉交通方式的词汇和句型。

②教师展示教材中的图片（1b），引导学生说出不同交通方式的英文表达，并学习使用“Howdoyougettoschool?”这一句型进行提问。

③教师利用教材中的对话（2a），让学生跟读并模仿，练习正确的发音和语调，同时学习如何回答关于交通方式的问题。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

①学生两人一组，使用所学句型和词汇，进行关于交通方式的对话练习。

②学生自由选择一种交通方式，用英文描述其优缺点，如：“Iusuallygotoschoolbybike.It'sfastanddoesn'tpollutetheair,butitcanbetiringonhotdays.”

③教师挑选几组学生进行展示，其他学生注意听并给予反馈。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

①学生分组讨论：“在你所在的城市，哪种交通方式最流行？为什么？”

示例回答：“Inmycity,themostpopularwaytogetaroundisbysubway.It'sfast,convenient,anddoesn'tgetstuckintrafficlikecarsdo.”

②学生讨论：“如果你要设计一个城市的交通系统，你会怎么设计？”

示例回答：“IfIweretodesignacity'stransportationsystem,Iwouldincludeamixofsubways,buses,andbikelanes.Thisway,peoplecanchoosethemostsuitableoptiondependingontheirneedsandpreferences.”

③学生讨论：“如何鼓励人们使用环保的交通方式？”

示例回答：“Toencouragepeopletouseeco-friendlytransportation,thegovernmentcouldprovidesubsidiesforelectricbikesorsetupmorebike-sharingprograms.Additionally,publicawarenesscampaignsaboutthebenefitsofusingenvironmentallyfriendlytransportcouldalsobeeffective.”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学的交通方式词汇和句型，同时强调正确使用这些词汇和句型的重要性。教师可以提出问题，如：“Howdoyougettoschool?”，并邀请几名学生回答，以此检验学生对本节课内容的掌握情况。教师总结说：“今天我们学习了如何描述和询问交通方式，这对于我们的日常生活非常有用。希望大家能够在实际中运用所学，不断提高自己的英语水平。”六、学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握描述交通方式的词汇，如bus,subway,bike,onfoot等，并在实际对话中正确运用。

2.学生能够流利地使用“Howdoyougettoschool?”这一句型进行提问，并能够根据不同情境进行适当的变化，如“Howdoeshe/shegettoschool?”。

3.通过听力练习，学生提高了对英语口语的理解能力，能够听懂并回答关于交通方式的问题。

4.在实践活动中，学生能够自信地用英语描述自己的交通方式，并能够讨论不同交通方式的优缺点。

5.学生通过小组讨论，学会了如何与他人合作，提高了自己的沟通能力和团队协作能力。

6.学生能够理解并运用本节课所学的语言知识，在真实的生活场景中描述和询问交通方式，例如在旅行规划、日常生活交流中。

7.学生通过本节课的学习，增强了对英语学习的兴趣，提高了学习英语的积极性，为今后的英语学习打下了坚实的基础。

8.学生在课堂上展现出了较高的参与度和积极的学习态度，能够主动参与到课堂活动中，与老师和同学进行有效的互动。

9.学生通过本节课的学习，不仅掌握了语言知识，还增强了文化意识，了解了不同文化背景下人们对交通方式的选择。

10.学生在学习过程中，逐渐培养了自主学习的能力，能够在课后自主复习和巩固所学内容，为持续学习奠定了基础。七、板书设计①交通方式词汇：

-bus

-subway

-bike

-onfoot

②关键句型：

-Howdoyougettoschool?

-Iusuallygotoschoolbybus.

③课堂重点知识点：

-描述交通方式的词汇和表达

-使用"Howdoyougettoschool?"进行提问

-使用"Iusually..."回答交通方式的问题八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：选取与交通方式相关的英文文章，如“PublicTransportationinDifferentCities”或“Eco-friendlyWaystoGetAround”，让学生阅读并了解不同城市或国家的交通系统及其环保措施。

-视频资源：推荐学生观看关于交通规则的英文视频，如“SafetyTipsforCyclingtoSchool”或“UnderstandingPublicTransportation”，以增强学生的安全意识和交通知识。

2.拓展要求：

-学生被鼓励在课后利用至少30分钟的时间阅读推荐的英文文章，