全国中小学生wedo机器人小小编程师-5.《青蛙表演》教学设计

全国中小学生wedo机器人小小编程师-5.《青蛙表演》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过《青蛙表演》这一实践活动，让学生在掌握WEDO机器人编程基础技能的同时，深入理解机器人传感器的工作原理和应用。结合小学四年级学生的认知水平和兴趣特点，本教学设计以课本为基础，引导学生动手实践，培养学生的创新思维、团队协作能力和问题解决能力。通过本节课的学习，使学生能够将所学知识应用于实际情境，提升学生对于科学技术的兴趣和认识。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括信息意识、创新思维和科学精神。学生将运用信息技术的手段，通过编程实现对WEDO机器人的控制，增强信息获取、处理和运用能力。同时，通过设计青蛙表演的创意方案，培养学生的创新思维和问题解决能力。在实践过程中，学生还需遵循科学方法，观察传感器的工作状态，分析数据，形成科学探究的思维方式，全面提升学生的科技素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过基础的计算机操作和简单的编程逻辑。

-学生对WEDO机器人的基本组件和功能有初步了解。

-学生具备一定的物理知识，如了解传感器的简单原理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对机器人编程和实践活动通常表现出浓厚兴趣。

-学生具备一定的动手操作能力和逻辑思维能力。

-学生偏好直观、互动的学习方式，喜欢通过实践来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在编程逻辑上遇到困难，如理解条件判断和循环。

-学生可能不熟悉传感器的高级应用，需要引导学习如何正确使用和调试。

-学生在团队协作时可能存在沟通不畅或分工不明确的问题，需要培养团队协作能力。教学资源-WEDO机器人套装

-编程软件

-投影仪及电脑

-教学PPT

-视频教程

-实践操作指导手册

-团队协作工具（如白板、便签纸等）教学流程1.导入新课（5分钟）

通过展示一段青蛙跳跃的动画视频，引发学生对青蛙运动机理的好奇心。随后，提出问题：“如何让机器人模仿青蛙的跳跃？”让学生思考并预测可能的解决方案，为引入本节课的主题“青蛙表演”做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

a.介绍WEDO机器人的基本组件，包括运动模块和传感器，重点讲解用于模拟青蛙跳跃的伺服电机和距离传感器的工作原理。

b.通过演示PPT和实际操作，教授如何使用编程软件编写简单的控制程序，包括设置伺服电机的角度和距离传感器的阈值。

c.分析编程中的关键环节，如循环控制、条件判断等，让学生理解这些编程逻辑在模拟青蛙跳跃中的应用。

3.实践活动（15分钟）

a.学生分组，每组配备一套WEDO机器人套装，按照之前学习的编程逻辑，尝试编写控制程序，使机器人能够模拟青蛙跳跃。

b.学生根据编程指导手册，进行机器人组装，连接传感器和伺服电机，并上传编写好的程序。

c.学生测试机器人，观察传感器的反应和机器人的动作，根据测试结果调整程序，优化机器人的跳跃效果。

4.学生小组讨论（5分钟）

a.讨论如何通过调整编程逻辑中的参数，改善机器人的跳跃距离和稳定性。

b.分享在实践活动中遇到的问题及解决方法，例如传感器调试、程序调试等。

c.探讨如何设计更复杂的程序，使机器人能够实现更复杂的青蛙表演动作。

5.总结回顾（5分钟）

通过提问和小组汇报的方式，回顾本节课的学习内容，强调编程逻辑的应用和机器人传感器的重要性。总结青蛙表演的实现过程中遇到的问题和解决策略，确保学生对本节课的重难点有清晰的理解和掌握。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：《WEDO机器人编程入门与实践》、《少儿编程入门教程》

-视频教程：YouTube上的WEDO机器人编程教学视频、教育平台上的机器人编程课程

-在线论坛：机器人编程爱好者社区、编程学习交流群组

-实际案例：国内外WEDO机器人竞赛优秀作品分享、青蛙机器人模型设计案例

-软件资源：LEGOMindstormsEducationEV3编程软件、其他类似编程工具

-相关知识点拓展：

a.机器人传感器种类及其应用

b.编程中的循环结构、条件判断、函数调用

c.机器人运动控制原理

d.机器人编程中的错误处理和调试方法

e.机器人与人工智能结合的应用案例

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍，深入了解WEDO机器人编程的基础知识和实践技巧。

-推荐学生观看在线视频教程，学习其他用户的编程经验和创意设计，拓展自己的思路。

-建议学生加入相关在线论坛和群组，与其他编程爱好者交流心得，解决学习中遇到的问题。

-提供实际案例供学生参考，让学生了解如何将所学知识应用于实际项目中，激发创造灵感。

-引导学生尝试使用不同的编程软件，掌握更多编程工具的使用方法，增强编程能力。

-建议学生在以下方面进行拓展学习：

a.研究不同类型的传感器，了解它们在机器人编程中的作用和调整方法。

b.练习使用循环结构、条件判断和函数调用，提高编程逻辑的复杂性和灵活性。

c.学习机器人运动控制原理，掌握如何通过编程控制机器人的运动轨迹。

d.学习错误处理和调试方法，提高程序的稳定性和可靠性。

e.探索机器人与人工智能结合的应用，了解机器人编程在智能化领域的未来发展。教学反思与总结这节课从学生的兴趣出发，通过引入青蛙表演这一主题，让学生在动手实践中学习了WEDO机器人的编程知识。在教学方法上，我尽量采用直观、互动的方式，让学生能够亲身体验编程的过程，感受科技的魅力。

在教学策略上，我注重分层教学，根据学生的不同水平提供不同难度的任务，既保证了基础学生的掌握，又给予了高水平学生拓展的空间。然而，我也发现了一些不足之处。例如，在实践环节，部分学生由于对机器人操作不够熟悉，导致操作失误，影响了课堂进度。这提醒我，在以后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，给予每个学生足够的指导和帮助。

在课堂管理方面，虽然我尽量营造了一个轻松愉快的学习氛围，但也发现学生在小组合作时，有时会出现沟通不畅的情况。我意识到，培养学生的团队协作能力同样重要，未来我将设计更多团队协作的活动，让学生在实践中提升沟通和协作能力。

教学总结方面，本节课学生表现出较高的学习热情，对WEDO机器人编程有了更深入的理解。他们在实践中不仅掌握了编程知识，还锻炼了动手操作能力。同时，学生通过小组讨论，学会了如何与他人合作，共同解决问题。

尽管学生在知识掌握和技能提升方面取得了明显进步，但我也看到，在情感态度上，部分学生对失败的反应还不够积极。针对这一点，我计划在未来的教学中，更多地强调失败是成功之母，培养学生面对挑战时的积极心态。

-加强对学生的个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

-设计更多团队协作任务，提升学生的沟通和协作能力。

-强调积极面对失败的重要性，培养学生坚韧不拔的精神。

-不断更新教学内容和方法，以适应学生的兴趣和需求。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《探索机器人编程》、《儿童科技创造力培养》

-视频资源：《WEDO机器人编程进阶教程》、《创意机器人制作与展示》

-实践项目：设计一个简单的机器人舞蹈程序，要求能够实现基本的舞步和节奏

2.拓展要求：

学生在课后可以自主选择阅读材料或观看视频资源，以加深对机器人编程的理解和兴趣。以下是对拓展要求的详细说明：

-阅读材料：《探索机器人编程》和《儿童科技创造力培养》两本书提供了丰富的理论知识和实践案例，学生可以选择自己感兴趣的章节进行阅读，了解机器人编程的发展趋势和创造力的培养方法。

-视频资源：《WEDO机器人编程进阶教程》视频将帮助学生掌握更高级的编程技巧，而《创意机器人制作与展示》视频则展示了不同机器人项目的创意实现，激发学生的创造灵感。

-实践项目：鼓励学生利用课后时间设计一个简单的机器人舞蹈程序。这个项目旨在让学生将所学知识应用于实际，创造性地解决问题。学生可以尝试使用不同的编程逻辑和传感器来实现机器人舞步的自动化。

-教师将提供必要的指导和帮助，包括推荐阅读章节、解答学生在观看视频或实践项目中的疑问。教师还可以组织线上或线下的讨论会，让学生分享他们的学习心得和实践成果。

-学生在完成拓展内容后，应撰写一份简短的总结报告，描述他们的学习体验、所遇到的挑战以及如何克服这些挑战。这将有助于学生反思学习过程，提升自我评估能力。板书设计①WEDO机器人编程基础知识

-机器人组件名称及功能

-编程软件界面及基本操作

②编程逻辑与传感器应用

-循环控制语句

-条件判断语句

-距离传感器工作原理

③课后实践与拓展

-机器人舞蹈程序设计要点

-阅读材料及视频资源推荐教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现积极，对于WEDO机器人编程表现出浓厚的兴趣。在讲解编程逻辑时，学生能够跟随教学思路，积极思考并尝试解决问题。在实践环节，大多数学生能够按照指导手册完成机器人的组装和编程，但也有部分学生由于操作不熟练导致进展缓慢。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，学生们能够围绕问题展开讨论，共同探讨解决方案。在成果展示时，各小组均能展示出自己设计的机器人舞蹈程序，尽管程序的复杂度和创意程度有所不同，但每个小组都展现出了自己的特色和努力。

3.随堂测试：

随堂测试旨在检验学生对编程逻辑和传感器应用的理解。测试结果显示，大部分学生能够掌握基本的编程概念，但在高级编程逻辑的应用上，部分学生还存在理解上的困难。

4.课后作业与拓展：

学生完成的课后作业显示，他们能够将课堂上学到的知识应用到实际编程中，但拓展项目的设计部分，学生的创意和实现程度参差不齐，显示出在创新能力上的差异。

5.教师评价与反馈：

针对学生的表现，教师进行了以下评价与反馈：

-对积极参与课堂讨论和实践操作的学生给予肯定，