2016-2017学年高二地理必修3人教版教案：第2章第2节 森林的开发和保护

2016-2017学年高二地理必修3人教版教案：第2章第2节森林的开发和保护主备人备课成员教材分析“2016-2017学年高二地理必修3人教版教案：第2章第2节森林的开发和保护”主要围绕森林资源的合理开发与保护展开。本节课旨在让学生了解我国森林资源的分布、特点以及森林在生态环境中的作用，掌握森林资源的合理开发与保护措施。内容与课本紧密关联，通过案例分析和讨论，帮助学生形成正确的资源观和环境观。核心素养目标培养学生的人地协调观，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力；发展学生的综合思维，通过分析森林资源的开发与保护，理解人与自然和谐共生的理念；增强学生的区域认知，了解不同地区森林资源的特点及其对环境的影响。重点难点及解决办法重点：森林资源的合理开发与保护措施，森林在生态环境中的作用。

难点：如何平衡森林资源的开发与保护，以及在不同地区实施相应措施的具体方法。

解决办法：通过案例分析和讨论，引导学生理解森林资源的可持续利用原则。利用多媒体展示不同地区的森林资源现状，让学生直观感受森林保护的重要性。通过小组合作探讨，激发学生思考如何在保障经济发展与生态保护之间找到平衡点。难点突破策略包括：引导学生从实际案例中总结经验教训，以及通过角色扮演活动，让学生从不同角度考虑森林资源管理问题。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人教版高二地理必修3。

2.辅助材料：森林资源分布图、森林作用示意图、森林开发与保护案例视频。

3.教室布置：分组讨论区，每组配备白板和笔。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示森林在不同季节的美丽图片，提问学生最喜欢的森林景观及其原因。

-回顾旧知：简述上节课学习的地理知识，引导学生思考森林与地理环境的关系。

2.新课呈现（约45分钟）

-讲解新知：介绍森林资源的概念、类型和分布，阐述森林在生态环境中的作用。

-举例说明：通过展示我国东北林区和西南林区的案例，说明不同地区森林资源的特点及其开发与保护的措施。

-互动探究：分组讨论，每组分析一个森林资源开发与保护的实例，讨论其成功经验和存在的问题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：根据所学内容，每组设计一个森林资源开发与保护的方案，并简要阐述其合理性。

-教师指导：在学生设计方案的过程中，提供必要的资料和指导，帮助学生完善方案。

4.总结与反思（约10分钟）

-总结：教师邀请各组代表分享本组的森林资源开发与保护方案，并进行点评。

-反思：学生反思本节课的学习收获，提出自己在学习过程中遇到的问题和困惑，教师给予解答。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生结合本节课的学习内容，撰写一篇关于森林资源开发与保护的短文，字数不限，下周课前分享。拓展与延伸1.提供拓展阅读材料：

-《森林生态系统服务功能研究》

-《中国森林资源现状与保护策略》

-《森林资源可持续管理案例汇编》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同森林类型的生态功能和保护措施。

-分析森林资源开发与保护中的利益相关者，探讨如何协调各方利益。

-调查本地区森林资源现状，提出合理的开发与保护建议。

-探索气候变化对森林资源的影响及其适应策略。

-学习国内外森林资源管理成功案例，总结经验并思考如何在本地区应用。

-参与森林资源保护志愿者活动，实践所学知识，提高环保意识。教学反思这节课结束后，我感到整体上达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处值得反思。

首先，学生的参与度很高，特别是在互动探究环节，他们能够积极讨论并提出一些有见地的想法。我观察到学生们能够结合自己的生活经验来思考森林资源的开发与保护问题，这一点非常可贵。然而，我也发现部分学生在讨论中过于依赖小组中的个别成员，这可能会导致其他学生的思维发展受限。

其次，我在讲解新知时，可能由于时间分配不够合理，导致讲解的速度稍快，一些学生可能跟不上我的思路。未来，我需要在课堂上更加注意调整语速和讲解的深度，确保每个学生都能跟上进度并理解知识点。

在教学资源的运用上，我发现多媒体资源的引入确实有助于学生更好地理解抽象的概念，比如森林的生态功能。但我也注意到，过度依赖多媒体可能会分散学生的注意力，因此，我需要在未来的课堂中更加谨慎地选择和运用教学资源。

此外，学生在巩固练习环节的表现也让我看到了他们的学习效果。他们能够将所学的知识应用到实际问题的解决中，这表明我的教学方法在某种程度上是有效的。但我也意识到，学生的实践能力还有待提高，未来我需要设计更多实践性强的练习，让学生有更多的机会将理论知识转化为实际操作。

最后，我认为作业布置是一个很好的延伸学习的机会，但我注意到有些学生可能因为课业负担重而没有足够的时间进行深入探究。我需要考虑如何调整作业量和难度，以确保学生能够在不增加过多负担的情况下，完成高质量的作业。课堂1.课堂评价：

在课堂上，我通过以下几种方式来评价学生的学习情况：

-提问：通过提问，我可以了解学生对新知识的理解和掌握程度。我注意到，对于森林资源的分布和作用，大部分学生能够回答出基本概念，但在深入理解森林保护措施时，部分学生显得有些困惑。我会针对这些问题进行进一步的解释和引导。

-观察：我观察到学生在小组讨论中能够积极参与，但有些学生在表达自己的观点时显得不够自信。我会在课堂上给予这些学生更多的鼓励和机会，帮助他们建立自信。

-测试：在课程结束时，我会进行一些小测验，以检验学生对课堂内容的掌握情况。通过测试结果，我发现大多数学生能够记住关键知识点，但对于一些细节问题，部分学生还需要加强记忆。

针对发现的问题，我会采取以下措施：

-对概念理解不深的学生，我会提供额外的阅读材料，并在课后进行一对一辅导。

-对于表达不自信的学生，我会鼓励他们在课堂上大声发言，并在小组活动中担任领导角色，以增强他们的自信心。

-对于需要加强记忆的学生，我会提供一些记忆技巧，并定期复习重要知识点。

2.作业评价：

在作业评价方面，我采取了以下做法：

-认真批改：我仔细检查每一份作业，确保每个学生的作业都能得到个性化的反馈。我特别关注学生对知识点的理解和应用能力。

-点评：在批改作业后，我会选择一些具有代表性的作业进行课堂点评，既表扬优秀作业，也指出常见错误，帮助学生认识到自己的不足。

-反馈：我及时将作业评价反馈给学生，让他们知道自己的学习效果，并鼓励他们继续努力。对于作业中存在的问题，我会提供具体的改进建议。典型例题讲解1.题型：案例分析

题目：阅读以下关于东北林区的案例，分析其森林资源开发与保护的成功经验和存在的问题。

案例：东北林区是我国最大的森林资源基地，近年来通过实施天然林保护工程，实现了森林资源的可持续利用。

答案：成功经验：实施天然林保护工程，严格限制商业性采伐，加强森林火灾预防等措施。存在问题：部分地区还存在非法采伐现象，森林资源恢复速度慢，生态功能退化等问题。

2.题型：论述题

题目：阐述森林在生态环境中的作用。

答案：森林在生态环境中的作用包括：调节气候、保持水土、减缓洪水、提供生物多样性栖息地、净化空气等。

3.题型：材料题

题目：阅读以下关于云南西双版纳热带雨林的材料，回答问题。

材料：云南西双版纳热带雨林是我国热带雨林保存最完整的地区之一，近年来面临较大的开发压力。

问题：如何平衡西双版纳热带雨林的资源开发与保护？

答案：实施严格的保护措施，如设立自然保护区、发展生态旅游、加强执法等，同时合理开发林下经济，提高当地居民的生活水平。

4.题型：应用题

题目：假设你是某森林资源管理部门的负责人，请制定一个针对本地区森林资源保护的方案。

答案：方案包括以下内容：加强宣传教育，提高公众的森林保护意识；实施森林资源监测，及时掌握森林资源变化情况；加强执法力度，严厉打击非法采伐行为；推广森林可持续经营技术，提高森林资源的利用效率。

5.题型：讨论题

题目：讨论如何在森林资源开发与保护中协调各方利益。

答案：协调各方利益的措施包括：建立多方参与的利益协调机制，确保各方利益得到充分考虑；实施补偿机制，对因森林保护而受到损失的利益主体给予补偿；加强政策宣传和沟通，提高各方对森林资源保护的认识和参与度。板书设计①