5 植物的变化 （教学设计）-2024-2025学年科学一年级上册教科版

5植物的变化（教学设计）-2024-2025学年科学一年级上册教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“5植物的变化（教学设计）-2024-2025学年科学一年级上册教科版”

本节课选自教科版科学一年级上册，主要介绍植物的生长变化过程，包括种子的发芽、植株的成长、开花结果等。教材通过生动的插图和简洁的文字，引导学生认识植物生长的基本规律，激发学生对自然科学的兴趣。本节课旨在培养学生的观察、思考和探究能力，使其对植物的生长变化有基本的理解和认识。教学内容与学生的生活实际紧密相关，易于激发学生的好奇心和探究欲望。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括：培养学生对自然现象的观察与思考能力，提升其科学探究与问题解决素养；引导学生通过观察和实验，发展其科学思维和科学态度；以及激发学生对植物生长变化的兴趣，培养其科学精神和社会责任感。通过本节课的学习，学生将能够理解植物生长的基本规律，掌握简单的科学探究方法，并在实践中增强环保意识，形成爱护自然的情感态度。学情分析一年级的学生处于认知发展的初级阶段，对周围世界充满好奇心。在知识方面，学生对植物有基本的了解，但对其生长变化的具体过程和规律较为陌生。在能力上，学生的观察能力、动手能力和表达能力正在逐步发展，但还需引导和培养。

在素质方面，学生具备一定的合作和探究意识，但缺乏持续的专注力和深入思考的习惯。行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这些习惯可能会影响他们对课程内容的吸收和理解。

学生对自然现象有天然的兴趣，但往往缺乏系统的科学学习经验，因此，本节课需要通过生动的实例和互动活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的观察、思考和动手实践能力，为后续的科学学习打下良好的基础。教学资源-教科版科学一年级上册教材

-植物种子及幼苗实物

-放大镜、观察记录表

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-网络教学资源（视频、图片）

-实验室用具（花盆、土壤、水壶等）

-实物投影仪

-教学PPT教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一颗发芽的种子，引导学生观察种子的变化，并提出问题：“你们知道种子是如何变成小苗的吗？”

-回顾旧知：询问学生是否知道植物生长需要什么条件，引导学生回顾之前学习的植物生长基本知识。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解植物从种子发芽到开花结果的变化过程，包括根、茎、叶的生长和光合作用等。

-举例说明：通过展示不同阶段的植物图片，让学生了解植物生长的各个阶段特征。

-互动探究：将学生分成小组，每组发一颗种子，让学生观察种子的结构，并讨论种子发芽的条件。

3.实践活动（约15分钟）

-学生活动：每组学生根据讨论结果，动手种植一颗种子，记录种植过程和种子生长变化。

-教师指导：在学生种植过程中，教师巡回指导，帮助学生解决种植过程中遇到的问题。

4.知识内化（约10分钟）

-总结梳理：教师引导学生总结植物生长的关键步骤和条件，强调光合作用的重要性。

-学生分享：每组学生分享自己的种植体验和观察到的种子变化。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，完成一份关于植物生长过程的观察记录表。

-教师指导：教师检查学生的记录表，对学生的观察和记录进行评价和指导。

6.总结反馈（约5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调植物生长的连续性和周期性。

-学生反馈：学生反馈本节课的学习体会，提出自己在学习过程中的疑问。

-布置作业：布置学生回家后继续观察自己种植的种子，记录生长过程，并准备下一节课的分享。

7.课后延伸（约10分钟）

-学生自主活动：鼓励学生在家中继续观察植物生长，记录变化，并拍摄照片或视频。

-家长参与：建议家长参与孩子的观察活动，共同记录植物生长过程，增强亲子互动。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-提供关于不同植物生长特点的科普文章，如《树木的生长秘密》、《蔬菜的奇妙旅程》等，让学生了解不同植物的生长过程和特点。

-推荐阅读《自然科学启蒙》系列书籍，帮助学生进一步理解自然科学的基本概念和原理。

-提供关于环境保护和可持续发展的文章，如《绿色生活，从小做起》、《我们的地球需要我们》等，培养学生的环保意识。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生在家中种植不同的植物，观察并记录它们的生长过程，比较不同植物的生长速度和条件。

-让学生调查家庭成员或周围人的饮食习惯，了解不同植物在饮食中的作用和重要性。

-安排学生参观植物园或农田，亲身体验植物的生长环境，与农民或园艺师交流，了解植物种植的实际情况。

-布置学生进行小课题研究，如“植物生长与土壤的关系”、“植物生长与光照的关系”等，培养学生的问题探究能力和科学研究方法。

-鼓励学生参加科学俱乐部或科学竞赛，与其他同学交流科学知识和探究经验，提高自己的科学素养。

-建议学生关注天气预报，了解气候变化对植物生长的影响，培养学生的科学观察和数据分析能力。

-鼓励学生利用网络资源，如科普网站、在线课程等，自主学习和拓展植物生长相关的科学知识。

-安排学生进行户外观察活动，如观察树木的年轮、采集不同植物的叶子等，让学生在实践中学习植物学知识。

-鼓励学生撰写科学日记，记录自己的观察和发现，培养学生的科学写作能力和表达能力。板书设计1.植物生长过程

①种子发芽：种子结构、发芽条件

②植株成长：根、茎、叶的生长

③开花结果：花、果实、种子的形成

2.植物生长所需条件

①光照：光合作用的重要性

②土壤：土壤的作用和植物根系的发展

③水分：水分对植物生长的影响

3.植物生长变化特征

①连续性：植物生长是一个连续的过程

②周期性：植物生长具有明显的周期性特征

③适应性：植物对环境的适应能力典型例题讲解例题1：观察与记录

题目：小华种植了一颗豆芽，他每天记录豆芽的生长情况。以下是小华的观察记录，请回答问题。

观察日期|豆芽高度（cm）|叶子数量|备注

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第1天|0.5|0|种子刚发芽

第3天|2.0|2|生长迅速

第5天|4.5|4|开始长出真叶

问题：根据小华的观察记录，描述豆芽生长的变化过程。

答案：豆芽从第1天开始发芽，到第3天时生长迅速，高度达到2厘米，并长出了两片叶子。到第5天时，豆芽高度达到4.5厘米，长出了四片真叶。

例题2：生长条件分析

题目：以下是小明种植植物时的一些条件，请分析哪些条件对植物生长有利，哪些不利，并说明原因。

条件：充足的阳光、干燥的土壤、适量的水分、阴凉的环境

答案：充足的阳光和适量的水分对植物生长有利，因为植物需要阳光进行光合作用，需要水分进行各种生理活动。干燥的土壤和阴凉的环境对植物生长不利，因为土壤干燥会导致植物缺水，阴凉的环境可能无法提供足够的光照。

例题3：植物生长周期

题目：请描述一棵苹果树从种植到结果实的生长周期。

答案：苹果树的生长周期包括以下几个阶段：种子发芽、幼苗生长、树干和树枝的形成、开花、结果。从种子发芽到幼苗生长，需要几年的时间；树干和树枝的形成需要更多时间；开花通常在春季，结果实在夏季到秋季成熟。

例题4：环境适应

题目：在沙漠地区种植植物，可能会遇到哪些困难？如何解决？

答案：在沙漠地区种植植物可能会遇到的困难包括：水分缺乏、高温、风沙侵袭。解决方法包括：选择耐旱植物、采用滴灌技术节约用水、建造防护措施减少风沙侵袭。

例题5：光合作用与呼吸作用

题目：请解释光合作用和呼吸作用在植物生长过程中的作用。

答案：光合作用是植物利用阳光将水和二氧化碳转化为有机物和氧气的过程，为植物提供能量和生长物质。呼吸作用是植物在光照不足时，将有机物转化为能量和二氧化碳的过程，为植物的生长和代谢活动提供能量。两者是植物生长过程中相互补充的两个过程。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用实物教学，通过展示真实的种子和植物生长过程，增强学生的直观感受和实际操作能力。

2.设计互动式学习活动，让学生在小组讨论和实验中主动探索植物生长的奥秘，提高学生的参与度和合作能力。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，部分学生注意力难以集中，导致教学效果受到影响。

2.在互动探究环节，部分学生参与度不高，可能是因为教学内容与学生的实际生活联系不够紧密。

3.教学评价方式较为单一，主要依赖于课堂表现和作业完成情况，未能充分体现学生的全面发展和个性化需求。

（三）改进措施

1.针对学生注意力不集中的问题，可以采用更多的互动游戏和趣味性实验，吸引学生的注意力，同时保持教学内容的连贯性和逻辑性。

2.为了提高学生的参与度，可以设计更多与学生的生活经验相关的教学内容，让学生能够更好地将所学知识应用到实际中，增强学习的实用性和趣味性。

3.在教学评价方面，可以采用多元化