北师大版心理健康三年级下册《良好礼仪一个都不能少》教案

北师大版心理健康三年级下册《良好礼仪，一个都不能少》教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析北师大版心理健康三年级下册《良好礼仪，一个都不能少》教案，主要围绕“礼貌、礼仪、礼节”三个方面来展开。通过本节课的学习，让学生了解并掌握基本的礼貌用语和礼仪行为，培养他们在日常生活中能够自觉地遵守社会规范，养成良好的社交习惯。同时，结合学生的年龄特点和心理特征，以实例分析和互动游戏等形式，让学生在实践中感受礼仪的重要性，提高他们的自我修养和文明素质。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，具有很强的实用性和实际意义。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：自我认知、情感管理、社交礼仪、责任意识。通过学习，学生能正确认识自己，了解自己的情绪和行为对他人影响，学会控制自己的情绪，用礼貌的语言和行为与他人交往，尊重他人，具备良好的社交礼仪。同时，培养学生的责任意识，让他们明白每个人都有维护社会秩序，促进社会和谐的责任，从我做起，从现在做起，养成良好的行为习惯。教学难点与重点1.教学重点

（1）基本礼貌用语的掌握：如“您好”、“谢谢”、“对不起”等。

（2）日常礼仪行为：如问候、握手、介绍、道别等。

（3）社交礼仪规范：如公共场所的行为举止、餐桌礼仪等。

（4）礼仪意识：意识到礼仪的重要性，自觉遵守社会规范。

2.教学难点

（1）理解礼仪背后的深层含义：让学生明白礼仪不仅仅是一种行为表现，更是一种对他人的尊重和关爱。

（2）自觉践行礼仪：学生在生活中容易忽视礼仪，需要教师引导他们养成自觉遵守礼仪的习惯。

（3）情感态度的转变：培养学生积极向上的情感态度，愿意主动去尊重和关心他人。

（4）解决实际问题：如何将礼仪运用到实际生活中，解决人际交往中的问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《良好礼仪，一个都不能少》的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的礼仪图片、视频等，以便于学生更好地理解和掌握礼仪知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和互动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对良好礼仪的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是礼仪吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于礼仪的图片或视频片段，让学生初步感受礼仪的魅力或特点。

简短介绍礼仪的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.礼仪基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解礼仪的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解礼仪的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍礼仪的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.礼仪案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解礼仪的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的礼仪案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解礼仪的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用礼仪解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与礼仪相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对礼仪的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调礼仪的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括礼仪的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调礼仪在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用礼仪。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于礼仪的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握基本的礼貌用语，如“您好”、“谢谢”、“对不起”等。

-学会日常礼仪行为，如问候、握手、介绍、道别等。

-了解社交礼仪规范，如公共场所的行为举止、餐桌礼仪等。

-认识到礼仪的重要性，自觉遵守社会规范。

2.过程与方法：

-通过案例分析和小组讨论，培养学生独立思考和合作解决问题的能力。

-学会运用礼仪知识分析和解决实际生活中的问题。

-提高自我表达能力，学会与他人沟通交流。

3.情感态度价值观：

-培养学生的社交礼仪意识，养成良好的社交习惯。

-增强学生的自我修养和文明素质，提升个人形象。

-培养积极向上的情感态度，愿意主动去尊重和关心他人。

4.创新与拓展：

-学生能够在日常生活中自觉践行礼仪，做到知礼、懂礼、守礼。

-能够发现并指出周围人不遵守礼仪的行为，并提出改进建议。

-能够创造性地将礼仪运用到实际生活中，解决人际交往中的问题。课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生的实践能力，布置以下课后作业：

1.请列举五个你在日常生活中遇到的礼仪问题，并说明如何用所学的礼仪知识去解决这些问题。

答案：

（1）例子：在餐厅吃饭时，遇到有人大声喧哗，影响到了你的用餐体验。

解决方法：可以适当提醒对方小声一点，或者选择换个安静的座位。

（2）例子：在公共交通工具上，有人占据了座位却不让座给有需要的人。

解决方法：可以礼貌地提醒对方让座，或者自己主动让座给有需要的人。

（3）例子：在会议上，有人手机铃声响铃，且不及时接听。

解决方法：可以会后私下提醒对方，手机在会议中应调至静音或振动模式。

（4）例子：在与他人交谈时，对方经常打断你的发言。

解决方法：可以礼貌地表达自己的感受，让对方尊重你的发言权。

（5）例子：在聚会中，有人不尊重主人家的规定，随意拿取食物。

解决方法：可以私下提醒对方遵守主人的规定，或者自己主动引导对方遵守规定。

2.请结合本节课所学的礼仪知识，为你的好朋友设计一个生日聚会礼仪指南。

答案：

（1）提前告知时间、地点，确保大家能够按时参加。

（2）聚会开始时，向宾客表示欢迎，为大家介绍彼此。

（3）餐桌上，遵守餐桌礼仪，如使用正确的餐具、不随意夹取食物等。

（4）活动中，尊重他人的兴趣和爱好，积极参与，不打断别人发言。

（5）聚会结束时，向宾客表示感谢，礼貌地邀请大家下次再聚。

3.请以“我眼中的礼仪”为主题，写一篇短文，分享你对礼仪的理解和看法。

答案：

（1）礼仪是人与人交往中的一座桥梁，它能拉近彼此的距离，增进彼此的了解。

（2）礼仪是一种自我修养的体现，它能让我们在社交场合中更加自信、从容。

（3）礼仪是一种对他人的尊重，它能让我们更好地与他人相处，建立良好的人际关系。

（4）礼仪是一种社会秩序的维护，它能维护社会的和谐稳定，促进社会的发展进步。

（5）我认为，每个人都应该学会礼仪，践行礼仪，让我们的生活更加美好。

4.请列举三个你在学校或家庭中遇到的礼仪问题，并说明你是如何解决这些问题的。

答案：

（1）例子：在课堂上，有同学经常迟到，影响到了课堂秩序。

解决方法：可以私下提醒同学按时到校，或者向老师反映情况，共同解决问题。

（2）例子：在家里，siblings之间经常因为小事争吵，影响到了家庭的和谐。

解决方法：可以主动与兄弟姐妹沟通，学会包容和理解，共同营造和谐的家庭氛围。

（3）例子：在学校食堂，有人不排队，插队买饭，引发其他人不满。

解决方法：可以主动排队，遵守秩序，同时私下提醒插队的人遵守规定。

5.请结合本节课所学的礼仪知识，为你的班级设计一个课堂礼仪规定。

答案：

（1）上课时，提前五分钟进入教室，坐在指定的座位上。

（2）课堂上，保持安静，认真听讲，不随意说话或打断老师。

（3）提问或回答问题时要先举手，得到允许后才能发言。

（4）与同学交流时，要用礼貌的语言，尊重对方的意见和感受。

（5）下课后，整理好自己的物品，排队离开教室，保持教室的整洁。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生出勤情况：全班学生准时到课，无迟到、早退现象。

-学生参与度：大部分学生能够积极参与课堂讨论，主动提问和回答问题。

-学生纪律性：学生在课堂上能够遵守纪律，保持安静，不打扰他人学习。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：各小组能够在规定时间内完成讨论，并展示出丰富的讨论成果。

-成果创新性：学生能够在讨论中提出创新的观点和建议，展示出良好的思维能力。

-成果实用性：学生能够将礼仪知识运用到实际生活中，解决实际问题。

3.随堂测试：

-测试完成情况：大部分学生能够在规定时间内完成测试，测试成绩较好。

-测试理解程度：学生能够理解并掌握礼仪的基本知识和实际应用。

-测试反馈：通过测试发现部分学生在礼仪知识应用方面还存在一些问题，需要进一步指导和练习。

4.课后作业完成情况：

-作业提交情况：大部分学生能够按时提交作业，作业完成质量较高。

-作业创新与实践：学生能够在作业中提出创新的观点，并将礼仪知识运用到实际生活中。

-作业反馈：部分学生的作业表现出对礼仪知识的理解和应用能力，但仍有一部分学生需要加强对礼仪知识的理解和运用。

5.教师评价与反馈：

-学生在本节课中表现出较高的学习热情和积极参与度，课堂纪律良好。

-学生在小组讨论中能够积极发表自己的观点，并提出创新的解决方案。

-学生在随堂测试和课后作业中能够巩固所学知识，但仍需加强对礼仪知识的理解和应用。

总体来说，学生在本节课中的学习效果较好，但仍需加强对礼仪知识的理解和应用。教师将继续引导学生将礼仪知识融入到日常生活中，提高学生的社交礼仪意识和自我修养。同时，教师也会根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。板书设计（1）重点知识点：礼貌用