9《我和我的家》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册

9《我和我的家》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册主备人备课成员设计意图本节课旨在通过《我和我的家》这一章节的学习，引导三年级学生认识家庭的重要性，理解家庭成员之间的相互关爱与责任，培养学生尊重、热爱家庭的情感。结合统编版道德与法治三年级上册教材内容，通过生动有趣的故事、实例和互动活动，让学生在实践中感受家庭温暖，学会关爱家人，树立正确的家庭观念，为学生的品德发展和法治素养奠定基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的家庭责任感、情感沟通能力以及法治意识。通过深入了解家庭的构成、家庭成员间的相互关系，学生将发展个人与家庭的连结感，增强家庭责任感；通过讨论和分享，提高表达和倾听能力，学会有效沟通；同时，通过学习家庭中基本的法律规范，培养学生的法治思维，使其能够在日常生活中遵守法律法规，形成正确的法治观念。教学难点与重点1.教学重点

-家庭成员的角色和责任：本节课的核心内容之一是让学生理解家庭成员各自的角色和应承担的责任。例如，父母照顾孩子，孩子应尊重父母，这有助于学生认识家庭中各个成员的相互关系和责任。

-家庭和谐的意义：强调家庭和谐对个人成长的重要性，通过案例分析，让学生明白和谐家庭环境对培养良好性格和行为习惯的积极作用。

2.教学难点

-家庭冲突的处理：识别和处理家庭冲突是本节课的难点之一。例如，学生可能难以理解在家庭中如何正确表达自己的情绪，以及如何妥善解决家庭成员之间的矛盾。

-家庭法治意识的培养：让学生理解家庭中基本的法律规范，如未成年人保护法等，是教学的难点。例如，学生可能不清楚家庭成员间应遵守的法律义务，以及如何在家庭中实践法治精神。

具体如下：

-家庭成员角色和责任的难点：如何让学生理解并体会家庭成员之间的互相支持和帮助，例如通过角色扮演活动，让学生模拟家庭成员间的互动，体验各自角色的责任。

-家庭和谐的意义难点：如何让学生深刻理解和谐家庭对个人成长的重要性，例如通过分享和谐家庭的故事，引导学生感受和谐家庭氛围对个人情感和性格的影响。

-家庭冲突处理难点：如何让学生学会在家庭中正确表达情绪和解决冲突，例如通过讨论和小组合作，让学生探讨有效的沟通方式和解决冲突的策略。

-家庭法治意识培养难点：如何让学生了解和遵守家庭中基本的法律规范，例如通过案例分析，让学生了解法律在家庭中的作用，以及如何在实际生活中应用法治思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-统编版道德与法治三年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-家庭主题图片或插图

-角色扮演道具

-班级讨论平台

-互动式教学软件

-家庭案例分析材料

-学生作业本与文具

-教学记录表教学过程1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！上一节课我们学习了关于友谊的内容，那么，我们每个人都是家庭中的一员，你们知道家庭对我们意味着什么吗？今天，我们来学习《我和我的家》，看看这个章节会告诉我们哪些有趣的知识。

2.课程内容探究

-（教师）首先，请大家翻开课本第9页，我们一起来看看这一章节的内容。谁能告诉我，家庭由哪些成员组成？

-（学生）家庭有爸爸、妈妈、我和弟弟（妹妹）等。

-（教师）很好！家庭中的每个成员都有各自的角色和责任。请大家看看书上的插图，谁能描述一下图中的家庭成员正在做什么？

-（学生）爸爸在做饭，妈妈在洗衣服，孩子在写作业。

-（教师）很棒！接下来，我们一起探讨一下家庭成员之间的责任。请大家阅读课文第一段，思考一下，你的家庭成员都有哪些责任？

-（学生）爸爸负责赚钱养家，妈妈照顾我们的生活，我负责学习。

-（教师）很好！那么，我们如何才能让家庭更和谐呢？请大家阅读课文第二段，找出和谐家庭的秘密。

-（学生）和谐家庭的秘密是相互尊重、关心和包容。

3.案例分析与讨论

-（教师）下面，我们来分析一个案例。请大家阅读课文中的案例《小明的一家》，思考以下问题：小明一家是如何处理家庭冲突的？

-（学生）小明一家通过沟通、理解和包容来解决冲突。

-（教师）很棒！现在，我想请大家分组讨论，想象一下，如果你在家庭中遇到了冲突，你会如何解决？请每组选一位代表来分享你们的讨论结果。

-（学生）我们组讨论的结果是，遇到冲突时，首先要冷静下来，然后与家人沟通，表达自己的感受，最后一起找到解决问题的办法。

4.角色扮演

-（教师）接下来，我们来做一个角色扮演的游戏。请大家分成几个小组，每个小组选择一个家庭场景，如“家庭聚会”、“家庭晚餐”等，然后模拟家庭成员之间的互动。注意，在角色扮演过程中，要体现出家庭成员之间的关爱和责任。

-（学生）我们小组选择了“家庭晚餐”的场景，爸爸负责做饭，妈妈负责摆放餐具，我和弟弟帮忙摆放碗筷，大家一起享受晚餐，气氛很和谐。

5.家庭法治意识培养

-（教师）同学们，家庭中也有一些基本的法律规范，比如未成年人保护法。请大家阅读课文第三段，了解未成年人保护法的基本内容。

-（学生）未成年人保护法规定了未成年人的权益，要求家庭、学校和社会共同保护未成年人的健康成长。

-（教师）很好！那么，我们在家庭中应该如何实践法治精神呢？请大家结合课文内容，思考一下，如何在家庭中遵守法律规范。

-（学生）在家庭中，我们要遵守法律规定，不侵犯他人的权益，尊重家庭成员，维护家庭和谐。

6.总结与反思

-（教师）同学们，今天我们学习了《我和我的家》，了解了家庭成员之间的责任、和谐家庭的重要性以及家庭法治意识。现在，请大家回顾一下本节课的内容，分享一下你的收获。

-（学生）我学会了如何与家人沟通，如何处理家庭冲突，还了解了家庭法治意识的重要性。

-（教师）很好！希望大家能够将今天学到的知识应用到实际生活中，与家人和谐相处，共同创建一个温馨、和谐的家庭环境。

7.作业布置

-（教师）最后，请大家完成课后作业：写一篇关于自己家庭的短文，描述家庭成员、家庭责任以及家庭和谐的场景。下节课，我们将一起分享和讨论你们的作业。

8.结束语

-（教师）今天的课程到此结束，希望大家能够将所学知识运用到生活中，珍惜家庭，关爱家人。下课！拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《家庭的故事》：一本关于不同类型家庭的故事书，让学生了解家庭的多样性，增强对不同家庭成员的包容和理解。

-《家庭法律常识》：一本介绍家庭中常见法律问题的书籍，帮助学生和家长了解如何在法律框架下维护家庭和谐。

-《和谐家庭建设指南》：一本提供家庭和谐相处策略的书籍，指导家庭成员如何建立和维护和谐的家庭关系。

2.课后自主学习和探究

-观看家庭主题的电影或纪录片，如《美丽人生》、《幸福绿皮书》等，让学生感受不同文化背景下的家庭生活，并写一篇观后感。

-调查访问：鼓励学生采访自己的亲戚或邻居，了解他们的家庭故事，记录下来并与同学分享。

-家庭法治研究：学生可以自行选择一个与家庭相关的法律主题，如《婚姻法》、《继承法》等，进行深入研究，并撰写研究报告。

-创作家庭漫画：学生可以创作一系列关于家庭生活的漫画，通过漫画的形式表达对家庭的情感和对家庭生活的理解。

-家庭树制作：学生可以绘制自己的家庭树，记录家庭成员的信息，了解家族的传承和历史。

-家庭主题写作：鼓励学生创作关于家庭的故事或诗歌，通过文学创作的方式表达对家庭的理解和感悟。

-家庭角色互换：学生可以尝试与家庭成员互换角色，如与父母交换一天的生活角色，体验不同角色的责任和挑战。

-社会实践：组织学生参与社区的家庭服务活动，如家庭援助、亲子活动策划等，增进学生对家庭社会责任的认识。

-家庭主题讨论会：定期组织学生进行家庭主题的讨论会，分享各自家庭的故事，讨论家庭中的问题和解决方案。重点题型整理题型一：案例分析题

题目：阅读以下案例，回答问题。

案例：小明因为在学校表现优秀，得到了一张奖状。回家后，他骄傲地将奖状展示给家人看，但妈妈却告诉他，虽然得到奖状是好事，但不应骄傲自满，而应继续努力。

问题：小明妈妈的做法对吗？请结合课文内容说明理由。

答案：小明妈妈的做法是正确的。根据课文内容，家庭应该是一个相互尊重、关心和包容的环境。妈妈提醒小明不要骄傲自满，是在帮助他保持谦逊的态度，这是对小明的一种关爱和责任。

题型二：简答题

题目：请简述家庭和谐对个人成长的意义。

答案：家庭和谐对个人成长有着重要意义。和谐的家庭环境能够为个人提供一个稳定、温馨的成长空间，有助于培养良好的性格和行为习惯，增强个人的安全感和归属感。

题型三：论述题

题目：结合你的家庭经历，论述家庭成员之间如何通过沟通解决冲突。

答案：在我的家庭中，当出现冲突时，我们首先会冷静下来，然后坐在一起进行沟通。我们会表达自己的观点和感受，倾听对方的意见，通过理解和包容来寻找解决问题的方法。例如，当我和弟弟因为玩游戏发生争执时，我们会告诉对方自己的立场，然后讨论如何公平地分配游戏时间，最终达成共识。

题型四：实践操作题

题目：设计一个角色扮演活动，模拟家庭成员之间的互动。

答案：角色扮演活动设计如下：

-场景：家庭晚餐

-角色：爸爸、妈妈、孩子

-活动流程：

1.爸爸扮演做饭的角色，妈妈扮演摆放餐具的角色，孩子扮演帮忙的角色。

2.角色扮演开始，家庭成员按照分工进行互动。

3.活动结束后，进行分享和讨论，讨论家庭成员在互动中的表现和感受。

题型五：应用题

题目：请结合课文内容，设计一个关于家庭法治意识的宣传活动。

答案：宣传活动设计如下：

-主题：家庭法治意识宣传周

-活动内容：

1.制作家庭法治宣传海报，内容包括家庭中常见的法律问题和解决方案。

2.开展家庭法治知识讲座，邀请法律专家为家长和学生讲解家庭法律知识。

3.组织家庭法治知识竞赛，增加家庭成员对法治的认识和兴趣。

4.分享家庭法治故事，通过真实案例让家庭成员了解法治在日常生活中的应用。教学反思与总结这节课《我和我的家》的教学让我深刻体会到了家庭在学生成长过程中的重要性。在教学方法、策略和管理方面，我尝试了一些新的方式，也遇到了一些挑战。

在教学过程中，我使用了案例分析和角色扮演等多种教学方法，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习。例如，通过分析小明一家的案例，学生能够更好地理解家庭成员间如何处理冲突，而角色扮演则让他们亲身体验了家庭中的不同角色和责任。这些方法有效地激发了学生的学习兴趣，使他们更加积极参与课堂活动。

然而，我也发现了一些不足之处。在课堂讨论环节，部分学生表现出较为内向的性格，不愿主动发言。这提示我在今后的教学中，需要更加关注这部分学生，鼓励他们勇敢地表达自己的观点。同时，我也意识到在时间管理方面还有待提高，有些环节的时间安排不够合理，导致课堂节奏有些许拖沓。

在学生收获方面，我看到了他们在知识、技能和情感态度上的进步。通过本节课的学习，学生们对家庭成员的角色和责任有了更清晰的认识，懂得了如何处理家庭冲突，也增强了家庭法治意识。在情感态度上，他们更加珍惜家庭，愿意为家庭的和谐付出努力。

针对教学中存在的问题和不足，我提出了以下改进措施和建议：

1.针对内向学生，我将更多地采用小组讨论的形式，让他们在小组内充分交流，增强自信心，逐步敢于在课堂上发言。

2.在时间管理方面，我会提