36第2部分高二英语听力全真模拟训练(27)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)

36第2部分高二英语听力全真模拟训练(27)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）36第2部分高二英语听力全真模拟训练(27)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)课程基本信息1.课程名称：高二英语听力全真模拟训练(27)——专项分类训练(提升篇)

2.教学年级和班级：高二年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在提升学生的英语听力理解能力，培养其获取和处理信息的能力，同时注重语言知识的运用和实践。通过全真模拟训练，学生将增强跨文化交际意识，提高思维品质，发展批判性思维和创新思维，以及培养自主学习能力，为未来学习和生活奠定坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

①培养学生对英语听力材料的快速反应和理解能力，能够准确捕捉关键信息。

②提升学生在听力过程中对语音、语调、节奏的敏感度，以及对于不同口音的适应能力。

2.教学难点

①帮助学生克服对复杂句型和长段对话的听力障碍，提高对细节信息的理解。

②指导学生如何在听力过程中运用预测、推理、总结等策略，提高对整体语境的理解和把握。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备《高二英语听力专项分类训练(提升篇)》教材。

2.辅助材料：准备相关的听力练习音频文件，以及听力技巧讲解PPT。

3.教学工具：准备耳机或音响设备，确保音质清晰，便于学生集中注意力进行听力训练。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段有趣的英语听力材料，让学生猜测其主题，激发他们对听力训练的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课所学的听力技巧，如如何抓住关键词、如何进行推理判断等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的听力材料类型和特点，如新闻报道、学术讲座等，并讲解相应的听力策略。

-举例说明：播放一段新闻听力材料，展示如何运用所学的听力技巧来捕捉关键信息。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论在听力过程中遇到的问题和解决方法，教师巡回指导并总结。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成教材中的听力练习题，通过实际操作加深对听力技巧的理解和应用。

-教师指导：教师观察学生的练习情况，对有困难的学生进行个别指导，提供策略建议和错误纠正。

4.听力训练（约30分钟）

-分组练习：学生分成小组，轮流播放听力材料，小组成员互相交流对材料的理解和所用的听力策略。

-教师反馈：教师选取几个小组的代表进行汇报，对他们的表现进行评价和反馈，强调正确的听力方法。

5.总结与反思（约10分钟）

-总结：教师总结本节课所学的内容，强调听力技巧的重要性。

-反思：学生反思自己在听力训练中的表现，思考如何改进学习策略，提高听力水平。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的听力练习作业，要求学生在课后完成。

-说明要求：强调作业的完成标准和提交时间，确保学生明确作业要求。

7.结束语（约5分钟）

-强调学习的重要性：鼓励学生坚持不懈地练习听力，提高英语水平。

-提供学习资源：告知学生可以使用的听力练习资源，如在线听力材料、英语学习网站等。

-鼓励反馈：鼓励学生在下一节课前向教师反馈作业完成情况和听力练习的进展。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.听力理解能力提升：学生能够更加熟练地理解和分析听力材料，准确捕捉关键信息，对复杂句型和长段对话的理解能力有了明显提高。

2.听力技巧掌握：学生通过本节课的学习，掌握了多种听力技巧，如预测、推理、总结等，这些技巧在听力训练中得到了有效应用。

3.语音识别能力增强：学生对语音、语调、节奏的敏感度有所提高，能够更好地适应不同口音和发音特点的听力材料。

4.自主学习能力培养：学生在教师的引导下，逐渐养成了自主学习的习惯，能够在课后主动寻找听力练习材料，进行自我训练。

5.语言知识运用能力提升：学生能够将所学的语言知识有效地运用到听力实践中，如通过听力材料学习新词汇，理解语法结构等。

6.跨文化交际意识增强：学生对不同文化背景下的交流方式有了更深入的理解，能够在听力训练中更好地理解语境和言外之意。

7.学习兴趣激发：通过本节课的学习，学生对英语听力的兴趣得到了激发，更加积极主动地参与到听力训练中。

8.团队合作能力提升：在分组练习和互动探究环节，学生通过小组合作，提高了沟通协作能力，共同解决问题，达到了良好的学习效果。

9.批判性思维发展：学生在听力训练中学会了批判性思考，能够对听力材料进行深入分析，提出自己的见解和疑问。

10.自我反思能力增强：学生在教师的引导下，学会了自我反思，能够客观评价自己的听力水平，找出不足之处，并制定相应的改进计划。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课通过全真模拟训练，我们重点练习了听力理解和信息捕捉技巧。学生们积极参与，通过讲解新知、举例说明和互动探究，大家对如何有效地听懂英语材料有了更深的理解。在巩固练习环节，学生们的动手实践能力得到了提升，同时也意识到了自己在听力过程中存在的问题。总的来说，学生们在听力技巧和语言理解上都有了明显的进步。

当堂检测：

为了检测本节课的学习效果，以下是一个简短的听力检测。

1.听力材料播放：播放一段课堂未涉及的新听力材料，内容与教材相关，难度适中。

2.检测任务：

a)完成听力材料后的选择题，测试学生对细节信息的理解。

b)要求学生简述听力材料的主题，测试学生的总结能力。

c)学生根据听力材料中的信息，进行简短的口头陈述或写作，测试学生的语言输出能力。

3.检测流程：

a)学生聆听听力材料，注意记录关键信息。

b)学生完成选择题，教师收集并批改，及时反馈正确答案和解析。

c)学生进行口头陈述或写作，教师观察并记录学生的表现，提供个性化反馈。

4.反馈与总结：

a)教师根据学生的检测表现，总结学生在听力理解上的强项和弱项。

b)教师强调听力技巧的重要性，并鼓励学生在课后继续练习。

c)教师布置针对性的课后作业，帮助学生巩固和提升听力能力。内容逻辑关系1.听力技巧的应用

①预测能力：通过听力材料的前言和背景信息，预测材料内容。

②关键词捕捉：在听力过程中，识别并记录关键词，帮助理解整体内容。

③逻辑推理：根据听力材料的信息，进行逻辑推理，推断出隐含的意义。

2.语言知识的运用

①词汇理解：掌握听力材料中出现的关键词汇，提高对材料内容的理解。

②语法结构：理解听力材料中的复杂句型，分析句子结构，提升理解能力。

③语境判断：根据上下文语境，判断词义和句意，提高听力准确度。

3.听力材料的分析

①主题识别：快速识别听力材料的主题，为后续理解打下基础。

②细节把握：在听力过程中，注意把握材料中的细节信息。

③结构分析：分析听力材料的结构，如引言、正文、结论等，理解各部分的作用。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我通过设计反思活动，对教学效果进行了评估，发现了一些值得肯定的方面，同时也识别出了一些需要改进的地方。

首先，我观察到学生们在听力技巧的运用上有了明显的进步，他们能够更好地捕捉关键词，并对材料内容进行预测和推理。这一点让我感到欣慰，说明我们在课堂上的训练是有效的。然而，我也注意到，在处理复杂听力材料时，一些学生仍然感到困难，他们可能在理解长句和复杂结构上有所欠缺。这提示我，未来教学中需要更多地关注这一部分学生的需求。

在设计改进措施时，我计划采取以下几个步骤：

1.个性化指导：针对不同水平的学生，我将提供更加个性化的指导。对于基础薄弱的学生，我会重点帮助他们提高基础听力技巧；而对于水平较高的学生，我将引导他们向更高层次的听力理解进发。

2.增加互动环节：在课堂上，我会增加更多的互动环节，让学生有更多机会练习听力技巧。比如，可以通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际语境中练习听力。

3.强化巩固练习：我会设计更多的听力练习，特别是针对复杂句型和长段对话的练习，让学