12-1 人体的激素调节教学设计2023-2024学年l苏教版生物七年级下册

12-1人体的激素调节教学设计2023--2024学年l苏教版生物七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图结合苏教版生物七年级下册教材内容，本节课旨在帮助学生理解激素在人体内的作用及其调节机制，培养学生对生命现象的观察、分析和解决问题的能力。通过引导学生探究激素的分泌、运输和作用过程，使学生在掌握基本知识的同时，增强对健康生活方式的认识，提高学生的实践操作能力和科学素养。核心素养目标1.科学探究：通过实验观察和资料分析，培养学生提出问题、设计实验、分析数据和得出结论的能力。

2.健康生活：使学生了解激素调节在维持人体健康中的作用，形成科学的健康观念。

3.理性思维：培养学生运用比较、归纳、推理等方法，理解激素调节的原理及其与神经调节的关系。

4.科学态度：培养学生对生命现象的好奇心，激发探究兴趣，养成严谨的科学态度。教学难点与重点1.教学重点

①激素的定义、种类及其在人体中的作用。

②激素调节与神经调节的关系。

③激素分泌异常时的症状和后果。

2.教学难点

①激素分泌、运输和作用的详细过程。

-激素的产生和释放机制。

-激素在体内的运输途径。

-激素与靶细胞结合并发挥作用的方式。

②激素调节与神经调节的协同作用。

-神经系统和内分泌系统的相互关系。

-激素调节与神经调节在生理功能上的区别与联系。

③激素分泌异常导致的疾病实例分析。

-甲状腺激素分泌异常引起的疾病。

-胰岛素分泌异常引起的糖尿病。教学方法与手段1.教学方法

①采用讲授法介绍激素的基本概念、作用和分泌异常的后果，确保学生掌握基础知识。

②运用讨论法引导学生探讨激素调节与神经调节的关系，激发学生的思维活跃度。

③实施实验法让学生观察激素对实验对象的影响，增强学生的实践操作能力和直观理解。

2.教学手段

①使用多媒体设备展示激素调节的动画和实例，帮助学生形象理解抽象的生理过程。

②利用教学软件进行互动问答，及时反馈学生的学习情况，提高课堂教学的互动性。

③结合实物模型或教学道具，直观展示激素的作用机制，增强学生的空间想象能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人体激素调节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道激素是什么吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于激素调节的图片或视频片段，如激素分泌异常导致的疾病实例，让学生初步感受激素调节的重要性。

简短介绍激素的基本概念、作用及其在人体内的调节机制，为接下来的学习打下基础。

2.激素基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解激素的基本概念、种类及其在人体中的作用。

过程：

讲解激素的定义，包括其主要种类和作用。

详细介绍激素的分泌、运输和作用过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.激素调节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解激素调节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的激素调节案例进行分析，如甲状腺功能亢进、糖尿病等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解激素调节的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用激素调节知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论激素调节在未来医学领域的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与激素调节相关的主题进行深入讨论，如激素替代疗法、青少年生长发育中的激素调节等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对激素调节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调激素调节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括激素的基本概念、种类、作用及其调节机制。

强调激素调节在人体健康和疾病中的作用，鼓励学生进一步探索和应用激素调节知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于激素调节在生活中的应用的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.激素的定义与作用

-激素的定义：激素是由内分泌腺分泌的、具有生物活性的化学物质。

-激素的作用：调节人体的生长发育、新陈代谢、生殖等生理过程。

2.激素的种类

-蛋白质激素：如胰岛素、生长激素等。

-类固醇激素：如雄激素、雌激素、皮质醇等。

-氨基酸衍生物激素：如甲状腺激素、肾上腺素等。

3.激素的分泌与运输

-激素的分泌：由内分泌腺分泌，如垂体、甲状腺、肾上腺等。

-激素的运输：通过血液循环系统将激素运输到全身各部位。

4.激素的作用机制

-激素与靶细胞结合：激素通过血液循环到达靶细胞，与靶细胞上的受体结合。

-激素的作用：激活或抑制靶细胞内的信号传导途径，引发一系列生物化学反应。

5.激素调节与神经调节的关系

-相互联系：激素调节与神经调节共同调节人体的生理功能。

-区别：神经调节通过电信号快速传递，激素调节通过化学信号缓慢传递。

6.激素分泌异常导致的疾病

-甲状腺功能亢进：甲状腺激素分泌过多，导致代谢加快、心率失常等症状。

-甲状腺功能减退：甲状腺激素分泌过少，导致代谢减慢、体重增加等症状。

-糖尿病：胰岛素分泌不足或胰岛素抵抗，导致血糖升高。

7.激素替代疗法

-定义：激素替代疗法是利用外源性激素补充体内激素的不足或替代失去功能的激素。

-应用：治疗更年期综合症、骨质疏松症等。

8.激素调节的生理意义

-维持体内环境的稳定：通过调节水、电解质、酸碱平衡等。

-促进生长发育：如生长激素、甲状腺激素等。

-调节生殖过程：如雌激素、孕激素等。

9.激素调节的社会意义

-提高生活质量：通过调节生理功能，提高人们的生活质量。

-预防和治疗疾病：利用激素调节原理，研发出相应的药物，预防和治疗疾病。

10.激素调节的研究方法

-实验研究：通过动物实验、细胞实验等方法研究激素的作用机制。

-临床研究：通过观察和分析临床病例，研究激素调节在疾病中的作用。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、参与讨论等。

-注意力集中：评估学生在课堂上的注意力是否集中，能否跟随教师的教学节奏。

-知识理解：通过学生的反应和反馈，判断学生对激素调节知识点的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：

-内容完整性：评估小组展示的内容是否全面，是否覆盖了讨论主题的各个方面。

-创新性思维：观察小组提出的想法和建议是否具有创新性，是否能提出独到的见解。

-表达能力：评价小组成员的表达是否清晰、逻辑性强，能否有效地传达自己的观点。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，检验学生对激素调节基本概念、作用机制和案例分析等知识点的掌握情况。

-问题解决能力：评估学生能否运用所学知识解决实际问题，如识别激素分泌异常导致的疾病等。

-时间管理：观察学生在规定时间内完成测试的能力，以及时间分配是否合理。

4.课后作业：

-完成情况：检查学生提交的课后作业，评估作业的完成质量和创造性。

-知识应用：评价学生是否能够将课堂上学到的知识应用到课后作业中，如撰写关于激素调节的短文或报告。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，提供具体的表扬和建议，鼓励积极参与和提出问题。

-对于小组讨论成果展示，给予针对性的评价，指出每组的表现亮点和需要改进的地方。

-根据随堂测试的结果，分析学生的薄弱环节，提供个性化的学习建议和辅导。

-对于课后作业，提供详细的批改意见，帮助学生理解错误所在，并指导其如何改正。

-整体教学效果评估：总结本节课的教学效果，反思教学设计是否合理，为后续教学提供调整和改进的方向。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过引入真实的医疗案例，让学生更直观地理解激素调节在生活中的实际应用，这种方法提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.我采用了小组合作学习的方式，让学生在讨论中互相学习，这种方式不仅锻炼了学生的团队合作能力，也使得课堂氛围更加活跃。

3.在教学过程中，我利用多媒体技术展示了激素调节的动态过程，这种视觉辅助手段有助于学生更好地理解抽象的生理机制。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为分组不够合理或者学生对主题不够感兴趣。

2.在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致一些重要的知识点讲解时间不足，而一些较为简单的内容却占用过多时间。

3.在教学评价方面，随堂测试的题目设计不够精细化，未能全面反映学生对知识点的掌握情况。

（三）改进措施

1.针对小组讨论参与度不高的问题，我将在下一次课程中调整分组策略，确保每个学生都能参与到讨论中，并设置更有吸引力的讨论主题。

2.为了解决课堂时间分配问题，我将在课前更细致地规划教学流程，合理分配每个环节的时间，确保每个知识点都能得到充分讲解。

3.对于教学评价，我将在设计随堂测试时，更加注重题目的全面性和针对性，确保能够准确评估学生的学习效果。

4.我计划增加一些互动性强的教学活动，如角色扮演、模拟实验等，让学生在动手操作中深入理解激素调节的原理。

5.为了提高学生的实际应用能力，我打算与学校医疗保健部门合作，组织学生参观实验室或医疗设施，让学生亲身体验激素调节在医学中的应用。

6.我将定期收集学生的反馈，了解他们对课程内容的理解和学习需求，根据反馈调整教学内容和方法，以提高教学效果。内容逻辑关系①激素的基本概念与作用

-重点知识点：激素的定义、种类和在人体中的作用。

-重点词汇：内分泌腺、激素、靶细胞、生理功能。

-重点句子：激素是由内分泌腺分泌的具有生物活性的化学物质，它在人体内起着重要的调节作用。

②激素调节的机制

-重点知识点：激素的分泌、运输和作用过程，以及激素调节与神经调节的关系。

-重点词汇：分泌、运输、作用机制、神经调节、协同作用。

-重点句子：激素通过血液循环系统运输到全身各部位，与靶细胞上的受体结合后发挥作用，与神经调节共同维持人体生理功能的平衡。

③激素调节的生理意义与社会意义

-重点知识点：激素调节在生长发育、新陈代谢、生殖等方面的生理意义，以及在社会生活中的应用。

-重点词汇：生长发育、新陈代谢、生殖、疾病预防、激素替代疗法。

-重点句子：激素调节在人体生长发育、新陈代谢和生殖等方面起着至关重要的作用，同时在疾病预防和治疗中也有广泛的应用。课后作业1.写一篇短文，介绍激素调节在人体生长发育中的作用。要求：不少于300字，内容要结合教材知识点，体现激素调节对人体生长发育的影响。

2.设计一个实验，探究某种激素对实验动物的影响。要求：写出实验目的、原理、步骤、预期结果和结论。

3.分析一种激素分泌异常导致的疾病，解释其发病机制和治疗方法。要求：结合教材知识点，详细阐述疾病的发生过程和治疗原理。

4.阅读一篇关于激素调节的科普文章，总结文章的主要观点，并谈谈你的感想。要求：不少于200字，内容要结合教材知识点，体现对激素调节的认识。

5.观察一名家庭成员的生活习惯，分析其生活习惯与激素调节的关系。要求：不少于200字，内容要结合教材知识点，体现激素调节在生活中的实际应用。

答案：

1.激素调节在人体生长发育中的作用

-激素调节是人体生长发育的重要环节，如生长激素、甲状腺激素等激素在促进骨骼、肌肉和器官的生长发育中起着关键作用。

-激素分泌异常会影响生长发育，如生长激素分泌不足会导致侏儒症，分泌过多会导致巨人症。

-激素调节还与青春期发育有关，如雌激素、睾酮等激素在性器官发育、第二性征出现等方面起着重要作用。

2.实验设计：探究某种激素对实验动物的影响

-实验目的：观察某种激素对实验动物生长发育的影响。

-实验原理：激素可以调节实验动物的生长发育过程。

-实验步骤：选择一定数量的实验动物，分为实验组和对照组，实验组给予某种激素处理，对照组给予等量的生理盐水，观察并记录实验动物的生长发育情况。

-预期结果：实验组动物的生长发育速度可能比对照组快或慢，取决于所给予激素的种类和剂量。

-结论：根据实验结果，分析某种激素对实验动物生长发育的影响。

3.分析一种激素分泌异常导致的疾病

-疾病名称：糖尿病

-发病机制：胰岛素分泌不足或胰岛素抵抗导致血糖升高。

-治疗方法：通过注射胰岛素、口服药物或改变饮食习惯来控制血糖水平。