Unit 5 Daily Activities Part B （教学设计）-2024-2025学年闽教版英语四年级上册

Unit5DailyActivitiesPartB（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为闽教版英语四年级上册Unit5DailyActivitiesPartB。本节课将通过对话和活动，让学生学习并掌握关于日常活动的词汇和句型，如：“Ibrushmyteeth.Icombmyhair.Iwashmyface.”等，以及询问他人日常活动的句型：“Whatdoyoudoeveryday?”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相关，学生已经具备了一定的英语基础，学习过简单的日常用语。通过本节课的学习，学生能够将所学的日常活动词汇和句型与自己的生活实际相结合，提高英语实际运用能力。教材中涉及的词汇和句型与四年级学生的认知水平相符，有助于巩固和提高学生的英语水平。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和学习策略。通过参与课堂活动，学生将能够流利地使用英语描述自己的日常活动，提高口语表达和听力理解能力。同时，通过了解不同文化中日常活动的差异，增强文化意识。此外，学生将学会使用学习策略，如重复练习和情景模拟，以提高自我学习和问题解决能力，为今后的英语学习和生活打下坚实的基础。学情分析本节课面向四年级学生，他们在知识方面已掌握一定量的英语单词和基本句型，能够进行简单的日常交流。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力有待提高。素质方面，学生对新事物充满好奇心，乐于参与课堂活动，但注意力有时容易分散。

在行为习惯方面，学生已经养成了按时完成作业和参与课堂讨论的习惯，但部分学生在自主学习方面还需加强。他们对课程学习的兴趣较高，但可能因为年龄特点，对于重复练习和长时间集中精力有一定难度。

针对这些特点，本节课将充分利用学生的兴趣，设计生动有趣的课堂活动，提高学生的学习积极性。同时，注重培养学生的自主学习能力，引导他们掌握学习策略，从而提高教学效果。此外，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导，使他们在原有基础上得到提升。教学资源-闽教版英语四年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-彩色图片或卡片（用于展示日常活动场景）

-磁带或音频文件（用于播放听力材料）

-课堂活动教具（如小奖品、计时器）

-学生作业本和练习册

-黑板和粉笔教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自己每天都会做哪些日常活动吗？这些活动用英语怎么说？”

-展示一些关于日常活动的图片，如刷牙、洗脸、梳头等，让学生初步感受这些活动在英语中的表达方式。

-简短介绍本节课将要学习的日常活动词汇和句型，为接下来的学习打下基础。

2.日常活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日常活动的基本词汇和句型。

过程：

-讲解日常活动的基本词汇，如brushteeth,combhair,washface等。

-详细介绍日常活动的句型，如“I~everyday.”和“Whatdoyoudoeveryday?”，使用例句帮助学生理解。

-通过简单对话演示这些词汇和句型的使用场景。

3.日常活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体日常活动案例，让学生深入了解词汇和句型的实际应用。

过程：

-选择几个日常活动的典型场景，如早晨起床、晚上睡觉前的活动。

-详细介绍每个场景中的活动及其英语表达，让学生全面了解日常活动的多样性。

-引导学生思考这些活动如何用英语描述，并尝试自己造句。

小组活动：让学生分组模拟日常活动场景，用英语进行对话。

-每组选择一个日常活动场景，如“在浴室”、“在卧室”等。

-小组内讨论并编写简单的对话，使用本节课学习的词汇和句型。

-准备好向全班展示小组的对话。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组根据之前准备的日常活动场景进行讨论。

-小组内讨论如何在对话中使用今天学到的词汇和句型，以及如何表达日常活动的细节。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常活动英语表达的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示小组的对话，包括日常活动的描述和交流。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日常活动英语表达的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课学习的日常活动词汇和句型，以及如何在实际场景中使用。

-强调日常活动英语表达在生活中的实用性和重要性。

-布置课后作业：让学生记录自己一天的日常活动，并用英语描述，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语日常活动相关的儿童故事书或绘本，如《David'sDay》等，这些故事书可以提供更多日常活动的情境和表达方式。

-英语儿童歌曲或动画片，如《OldMacDonaldHadaFarm》等，通过歌曲和动画的形式，让学生在愉快的氛围中学习日常活动相关的词汇和句型。

-英语学习软件或应用程序，如Duolingo或RosettaStone，这些应用程序提供了互动的学习平台，让学生能够在课后自主练习日常活动相关的英语表达。

-在线英语学习资源，如英语学习网站或教育平台上的相关课程和练习，例如英语流利说的课程，这些资源可以提供更多的练习材料和实际应用场景。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中与家长一起阅读英语故事书，讨论书中的日常活动场景，并用英语描述自己的日常生活。

-建议学生观看英语儿童歌曲或动画片，并尝试跟唱或模仿其中的日常活动对话，以提高听力和口语能力。

-指导学生使用英语学习软件或应用程序，定期进行自我练习，特别是日常活动相关的词汇和句型。

-推荐学生访问在线英语学习资源，完成相关的课程和练习，同时鼓励他们在平台上与其他学习者交流，分享自己的日常活动经验。

-鼓励学生记录自己一周内的日常活动，用英语写日记，描述自己的活动，并在课堂上与其他同学分享。

-建议学生进行角色扮演活动，模拟不同的日常活动场景，如去学校、去公园、去购物等，用英语进行对话，提高实际应用能力。

-鼓励学生在家中尝试用英语与家长交流日常活动，将课堂上学到的知识应用到实际生活中，增强语言实践能力。

-提供一些英语日常活动的对话模板或句型，让学生在课后练习时有所依据，同时鼓励他们根据自己的实际情况进行修改和创新。

-定期组织英语角活动，让学生有机会在轻松的环境中练习日常活动对话，与其他同学互动，提高口语交流能力。典型例题讲解例题1：完成对话

场景：两个朋友在讨论他们的日常活动。

A:Whatdoyoudointhemorning?

B:______________________

答案：Ibrushmyteeth,combmyhair,andwashmyface.

例题2：描述日常活动

请用英语描述你每天晚上睡觉前的三个活动。

答案：EverynightbeforeIgotobed,Ifirstbrushmyteeth.Then,Iwashmyface.Finally,Ireadabook.

例题3：情景对话

场景：你在学校遇到一个新朋友，你们在讨论各自的日常活动。

A:Hi,whatdoyouusuallydoafterschool?

B:______________________

答案：Iusuallygohome,domyhomework,andthenIplaywithmydog.

例题4：角色扮演

假设你是Tom，描述你的一天。

答案：Hi,I'mTom.Iwakeupat7o'clockinthemorning.Ibrushmyteeth,combmyhair,andeatbreakfast.Afterbreakfast,Igotoschool.Intheevening,Idomyhomework,watchTV,andthenIgotobedat9o'clock.

例题5：编写故事

编写一个关于你的朋友如何度过一天的故事。

答案：Myfriend,Sarah,hasabusyday.Shegetsupat6:30inthemorning.Sheexercisesforhalfanhourandthentakesashower.Afterbreakfast,shegoestoschool.Shehasclassesuntillunchtime.Intheafternoon,shehasapianolesson.Afterschool,shegoestothelibrarytoreadbooks.Intheevening,shehelpshermomcookdinner.Afterdinner,shedoesherhomeworkandgoestobedat10o'clock.

讲解：

在进行例题讲解时，教师应重点关注以下几个方面：

-确保学生正确使用日常活动相关的词汇和句型。

-引导学生注意时态的正确使用，如一般现在时描述日常习惯。

-鼓励学生在描述活动时使用丰富的表达方式，如first,then,finally等过渡词。

-培养学生的创造性思维，鼓励他们在编写故事时加入自己的元素。

-在学生完成练习后，提供及时的反馈和指导，帮助他们改进表达。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了角色扮演的教学方法，让学生在模拟的日常活动场景中运用所学知识，提高了他们的口语表达能力和实际应用能力。

2.我还引入了多媒体教学资源，如英语儿童歌曲和动画片，通过视觉和听觉的结合，增强了学生的学习兴趣和参与度。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论环节中参与度不高，可能是因为他们对于日常活动的英语表达还不够自信。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体资源，导致学生在课堂上的实际操作和练习时间不足。

3.在教学评价方面，我发现自己对于学生的评价还不够全面，主要关注了学生的口语表达，而忽略了他们的书写能力和语法运用。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在小组讨论环节中加入更多的互动元素，比如设置小任务或竞赛，激励学生积极参与。

2.我将调整课堂时间分配，确保学生有足够的时间进行实际操作和练习，比如增加