18 和谐相处 （教学设计）2024-2025学年六年级上册科学冀人版

18和谐相处（教学设计）2024-2025学年六年级上册科学冀人版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课旨在让学生了解和谐相处的意义，学会在集体中与他人和谐相处的方法。结合冀人版六年级上册科学教材，通过观察、讨论和实践活动，引导学生理解和谐相处的重要性，培养学生的团队协作能力和社交技巧。课程设计以课本内容为主线，注重理论联系实际，强调学生的参与和体验，使学生在轻松愉快的氛围中掌握和谐相处的方法和技巧。二、核心素养目标培养学生的人际沟通与团队协作能力，通过观察和分析集体中和谐相处的实例，提升学生的信息搜集、处理和应用能力。同时，增强学生的社会责任感和集体荣誉感，形成积极向上的集体意识，为构建和谐校园环境奠定基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了基本的社交礼仪和团队合作的基本概念。

-学生在之前的课程中接触过集体合作的活动，对和谐相处的初步概念有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对人际交往和团队合作表现出较高的兴趣，愿意参与集体活动。

-学生具备一定的观察和分析能力，能够通过实例学习理解抽象概念。

-学生学习风格多样，有的偏好动手实践，有的喜欢讨论交流，有的倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解和谐相处的深层次含义上遇到困难，需要通过具体案例来加深理解。

-在实际操作中，学生可能难以将和谐相处的原则应用到具体的人际交往中。

-学生可能在集体活动中遇到沟通障碍，需要引导和实践来提高沟通技巧。四、教学资源-冀人版六年级上册科学教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-视频资料（和谐相处的实例）

-小组讨论记录表

-学生作品展示板

-实物道具（如模拟和谐相处的情景道具）

-课堂互动APP（如投票、问答软件）五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示和谐相处的校园生活场景图片，引发学生对和谐相处的思考，提问：“你们认为和谐相处的校园是什么样子的？”

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学习到的团队合作和社交礼仪的知识，为引入新课内容做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解和谐相处的定义、重要性以及如何在集体中实现和谐相处。

-举例说明：通过展示和谐相处的实例，如同学间互帮互助、班级活动中的团队合作等，帮助学生理解和谐相处的具体表现。

-互动探究：将学生分成小组，讨论自己在日常生活中遇到的和谐相处的问题和解决方法，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：设计一个小游戏或角色扮演活动，让学生在模拟的校园场景中运用和谐相处的原则，解决问题。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，给予及时的帮助和反馈，确保学生能够正确理解和应用所学知识。

4.小组讨论（约10分钟）

-学生活动：学生分组讨论，结合自己的实际经历，思考如何在学校生活中更好地实现和谐相处。

-教师指导：教师参与讨论，引导学生深入思考，提炼和谐相处的关键要点。

5.总结反馈（约5分钟）

-学生展示：邀请几组学生分享他们的讨论成果和感受。

-教师总结：教师对学生的讨论成果进行总结，强调和谐相处的重要性和实践方法，布置相关的课后作业。

6.课后作业（课后完成）

-学生作业：让学生写一篇关于如何在生活中实践和谐相处的短文，或者设计一个和谐相处的宣传海报。

-家长反馈：鼓励家长参与孩子的学习过程，了解孩子在和谐相处方面的进步和需要改进的地方。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《和谐相处的艺术》

-《校园文明礼仪手册》

-《团队合作的力量》

-《人际交往心理学》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录一周内自己在学校和家庭中和谐相处的例子，分析这些例子中的共同点和不同点。

-阅读拓展阅读材料，选择一篇自己感兴趣的文章，写一篇读后感，分享自己的感悟和收获。

-设计一个和谐相处的问卷调查，收集同学们对和谐相处的看法和建议，整理分析调查结果。

-参与学校组织的和谐相处主题活动，如演讲比赛、征文活动等，将所学知识运用到实际中。

-与家长一起讨论和谐相处的重要性，尝试在家中实践和谐相处的原则，记录实践过程和效果。

-深入研究和谐相处在历史和文化中的体现，了解不同文化背景下和谐相处的特点和差异。

-探究和谐相处在社会各个领域的应用，如企业管理、社区建设等，分析和谐相处在这些领域的积极作用。

-结合所学知识，撰写一篇关于和谐相处的论文，提出自己的观点和建议，并尝试解决现实生活中的相关问题。七、板书设计①和谐相处的定义与意义

-定义：和谐相处是指在集体中，成员之间相互尊重、互助合作，形成和谐稳定的关系。

-意义：和谐相处有助于营造良好的学习氛围，提高团队效率，促进个人成长。

②和谐相处的原则

-尊重他人：尊重他人的意见和感受，不嘲笑、不歧视。

-合作共赢：在团队中寻求共同目标，通过合作实现各自的发展。

-沟通交流：保持有效沟通，及时表达自己的想法和需求。

③和谐相处的实践方法

-礼貌待人：使用文明礼貌用语，展现良好的个人修养。

-分担责任：在集体活动中主动承担责任，积极参与。

-解决冲突：遇到矛盾时，采取积极的态度和方法解决问题。八、典型例题讲解例题1：案例分析

题目：请你分析以下案例，并说明案例中哪些行为体现了和谐相处的原则。

案例：在学校的篮球比赛中，小明不慎摔倒，队友小华立刻上前扶起他，并鼓励他继续比赛。小明在接下来的比赛中发挥出色，帮助队伍赢得了比赛。

答案：案例中，小华上前扶起小明并鼓励他的行为体现了和谐相处的原则，即互帮互助和团队合作。

例题2：情景模拟

题目：假设你在学校遇到了以下情况，你会如何处理以体现和谐相处的原则？

情况：你在图书馆看书时，发现一位同学在说话声音很大，影响了你的阅读。

答案：我会礼貌地提醒那位同学，告诉他图书馆是大家共同学习的地方，希望他能降低声音，这样我们可以共同创造一个良好的学习环境。

例题3：问题解决

题目：如何在班级中营造和谐相处的氛围？

答案：在班级中营造和谐相处的氛围可以从以下几个方面入手：首先，每个人都要遵守班级纪律，尊重他人；其次，开展团队建设活动，增强班级凝聚力；最后，及时解决同学之间的矛盾，保持班级和谐。

例题4：观点阐述

题目：请你谈谈和谐相处在校园生活中的重要性。

答案：和谐相处在校园生活中非常重要。它能够促进同学之间的友谊，提高学习效率，营造良好的校园氛围。和谐相处还能培养学生的团队合作精神和社交能力，为他们将来进入社会打下坚实的基础。

例题5：创意设计

题目：设计一个以“和谐相处”为主题的班级活动。

答案：活动名称：“和谐之声”合唱比赛。活动内容：组织班级同学分成若干小组，每组选择一首体现和谐相处主题的歌曲进行排练和表演。通过比赛形式，展示班级同学之间的和谐相处和团队协作精神。活动奖励：设立一等奖、二等奖、三等奖，以表彰表现突出的团队。作业布置与反馈作业布置：

1.观察日记：要求学生记录一周内自己在学校或家庭中遇到的和谐相处或不和谐相处的例子，分析原因，并提出改进建议。

2.心得体会：让学生撰写一篇关于本节课学习内容的心得体会，重点阐述和谐相处的重要性以及自己在实际生活中的应用。

3.家庭任务：鼓励学生与家长一起讨论和谐相处的话题，分享在课堂上学到的知识，并尝试在家中实践和谐相处的原则。

4.创意绘画：让学生设计一张关于和谐相处的海报，通过绘画和文字表达和谐相处的理念。

作业反馈：

1.观察日记反馈：教师将批改学生的观察日记，重点关注学生是否能准确识别和谐相处的实例，以及提出的改进建议是否具有可操作性。对于表现优秀的学生，将在课堂上进行表扬，并分享他们的观察和思考。

2.心得体会反馈：教师将仔细阅读学生的心得体会，针对学生的感悟和收获给出具体反馈，指出文章的优点和需要改进的地方，如逻辑性、条理性等。

3.家庭任务反馈：教师将通过家长会或家长信的形式，了解学生在家中的表现，与家长共同探讨如何更好地培养学生的和谐相处能力。

4.创意绘画反馈：教师将组织一次海报展览，展示学生的创意作品，并邀请其他班级的同学和老师进行评价。同时，教师将针对每幅作品给出专业评价，指出作品的创意性、表达力等方面。

在作业批改和反馈过程中，教师将注意以下几点：

-鼓励学生积极参与，提出自己的观点和想法。

-关注学生在实际生活中的应用，而不仅仅是理论知识的掌握。

-对于存在问题的作业，给出具体的改进建议，帮助学生提高。

-通过作业反馈，激发学生的学习兴趣，促进他们的学习进步。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了角色扮演的活动，让学生在模拟的情境中体验和谐相处的实际应用，增强了学生的参与感和体验感。

2.我还设计了一些互动性强的讨论环节，鼓励学生分享自己的观点和经验，这样可以激发学生的思考，促进他们之间的交流与合作。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现课堂纪律有时难以控制，尤其是在小组讨论时，一些学生可能会脱离讨论主题，导致课堂秩序混乱。

2.在教学评价方面，我意识到仅仅通过作业和考试成绩来评价学生的学习效果可能不够全面，需要更多的过程性评价来反映学生的实际进步。

3.在教学方法上，我发现有时候过于依赖多媒体教学，可能会减少师生之间的直接互动，影响教学效果。

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，我将在课堂上明确讨论规则，确保学生能够围绕主题进行讨论，并在必要时进行适当的引导和干预，以维持课堂秩序。

2.对于教学评价的问题，我