职业技术学院模具设计与制造技术专业人才培养方案

模具设计与制造专业（模具机械工）人才培养方案一、专业名称（专业代码）模具设计与制造（560113）二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学历三、基本修业年限三年四、职业面向所属专业大类所属专业类对应行业主要职业类别主要岗位类别（或技术领域）举例职业资格（职业技能等级）证书举例56机械设计制造类5601模具设计与制造制造业机械工程技术人员、工装工具制造加工人员、机械冷加工人员、机械热加工人员冲压模具设计与制造、注塑模具设计与制造、模具制造与维修、模具管理与技术服务、快速成型技术中级及其以上数控车工、中级及其以上数控铣工、中级及其以上模具工、中级及其以上装配钳工、模具助理设计师、德国工商行会（AHK）职业资格证书。具体职业岗位群和核心能力分析模具设计与制造专业岗位群的职位能力需求是设置专业课程的基本依据。下表是根据模具专家所作岗位任务分析的内容提炼而来。表1.岗位任务与能力要求岗位类别典型工作任务职业能力1、产品设计师产品结构分析1.能够进行模具所成型产品结构工艺性能分析，并能提出相应改进措施CAD软件技术1.CAD绘图软件的建模和出图方法产品的装配结构1.常用装配体的安装结构材料的性能的特点1.常用塑料、五金板材、陶瓷等成型材料的性能特点及其成型特点2、模具设计师模具成型设计分析1.会确定最佳型腔数量、进行型腔模的浇注系统设计；能够确定冲压模具结构及技术参数模具的结构设计1.熟练掌握二维及三维CAD绘图软件*2.掌握模具典型零部件的设计要点3.会设计典型的模具结构模具材料的选用1.会合理选用常用模具的材料技术文件编制1.会正确绘制模具工程图*2.会使用常用的办公软件和CAD软件机械设计1.常用机械零件的选用和设计选择成型工艺1.能够正确选择成型设备编制成型工艺1.会编制成型参数及工艺*3、模具钳工普通钳工1.会车、铣、刨、磨、钻、铰、研等加工基本技能*焊接1.具备电焊、氩弧焊设备的操作能力精度控制1.具备模具加工的精度控制办法模具装配1.掌握模具零部件的装配技术*模具调试1.能够正确进行模具上机调试和操作模具抛光1.模具抛光技术及相关工具的制作和选用5、机床操作员、设备维修技术员普通机床设备操作1.会车、铣、刨、磨、钻、铰、研等加工基本技能*数控设备操作2.会操作数控加工机床电加工设备操作1.会操作线切割机床*2.会操作电火花成型机床*成型设备操作1.注塑机和冲压设备操作技能工装夹具制作1..会设计制作简单的专用夹具、量、检具*机床结构原理1,掌握常用的机床结构和原理6、数控编程师数控编程能使用CAM软件对模具零件进行数控编程拆分模具电极数控编程程序单的设计与制作7、模具生产管理调度员、机械加工工艺员及检测员生产调度与质量管理1.会使用常用的检测设备，对典型零件进行测绘2.会编制产品检验卡片、掌握模具质量控制方法和记录表设计3.会编制质量管理文件4.掌握模具装配后的检验方法，并能够评定检测结果5.正确选用热处理工艺6.能够正确选用常用的表面处理方法（氧化、喷砂、皮纹等）7.具备安全作业管理能力8.具备协调加工设备和操作人员的能力9.具有模具生产现场科学管理能力8、模具或机电产品销售及采购员产品销售、采购1.模具设计与加工相关知识2.机床设备相关知识3.零件选用原则及规格表示方法五、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，践行社会主义核心价值观，具有一定的文化水平、良好的职业道德和人文素养，掌握本专业的基本知识和主要技术技能，面向制造业/机械工程技术/模具设计与制造领域，能够从事模具制造、模具加工工艺规程编制、模具设计和企业生产管理等方面工作；具备“精制造、会设计”等较强职业能力的可持续发展的高素质技术技能人才。六、培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求。（一）素质 1）思想政治素质：热爱社会主义祖国，能够准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求，具有正确的世界观、人生观、价值观。 2）文化素质：具备合理的、完备的自然知识、社会自然和文化知识，具有一定的文化品位、文化视野和人文精神，能够汲取当代先进的文化精髓来丰富和完善自己。具备本专业的相关技术知识，能随着制造业的发展不断提高和完善自我。3）职业素质：职业素养是指职业内在的规范和要求，是在职业过程中表现出来的综合品质，本专业学生应具备以下职业素质：（1）较好的工作态度和责任意识；（2）较强的团体意识和合作意识；（3）较强的学习能力和开拓意识；（4）较强的表达能力和沟通能力。（5）具备一定的创新精神和良好的职业道德与工匠精神。（6）具备良好的抗挫折能力和锲而不舍的意志力。4）身心素质：具备健康的身体和良好的心理素质，能够达到国家对大学生体育与健康方面规定的相关标准；（二）知识（1）掌握模具设计与制造方面的基础理论和专业技术知识；（2）掌握机械加工与制造工艺，工艺规程编制基础理论和专业技术知识；（3）了解机床的结构和基本原理；了解质量检测和生产管理等方面的知识。（三）能力（1）能应用所学知识进行中等复杂的型腔模具和冲压模具结构设计；（2）具有查阅和使用有关设计手册和参考资料的能力；（3）具备一定的产品测绘能力,成型产品质量分析能力；（4）具备正确安装模具、调试工艺和操作设备、维修的能力、具备正确分析和处理试模过程中产生的有关技术问题的能力；（5）具备一定的运用计算机处理工作领域内信息和技术的能力，以及使用一种以上软件开发设计模具工程图的能力。六、课程设置及要求（一）课程设置模具设计与制造专业课程体系中共有三大类课程。第一大类为公共基础课程：这类课程由军事、心理健康教育、思想道德修养与法律基础、体育、大学英语、计算机应用基础、形势与政策、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、就业指导和一些公共选修课等课程组成；第二大类为专业理论类课程：这类课程由专业理论、专业计算、专业制图、模具CAD/CAM应用、模具CAE应用、机械设计基础、逆向工程、塑性成型与装备、组合件制作等课程组成。第三大类为专业技能实训练课程：这类课程由技术测量、钳工、车削、铣削、磨削、机修、组合件及模具加工、线切割、电火花、CAM、数控编程、数控车床操作、数控铣床操作、气焊、气动/液压技术、毕业设计、企业培训等课程组成。其中专业理论、专业制图、机械设计基础、模具CAD/CAM应用、模具CAE、组合件制作应用、塑性成型与装备6门课程为专业核心课程。七、毕业要求本专业三年制毕业生总学分约为138学分，一般课程按16~18学时计1学分，其中在东校区粤德基地的实践教学环节按每周32学时计1学分。选修课学分共计12学分，其中《大学生职业生涯规划与就业指导》《生活技能开发》《创新创业指导》三门课是必修必选，三选一，共2学分。综合素质选修课要求学生最多选一门。本专业学生按教学计划要求修完规定的课程，考核合格，达到毕业最低总学分，符合人才培养规格要求，准予毕业，颁发毕业证书，国家承认其高等职业教育专科学历。八、课程设置及学时安排（一）课程设置本专业学生需要完成《军事课》、《劳动与安全教育》、《心理与健康教育》、《思想道德修养与法律基础》、《大学英语》、《计算机应用基础》、《形式与政策》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《马克思主义中国进程化与青年学生使命担当》、《就业指导》等公共基础课程，同时需要完成《塑性成型与装备》、《电工与机床电气控制》、《CAM基础》等专业基础课。下面表中为本专业学生必修的专业核心课程。表2.专业核心课程及其主要内容序号课程名称课程主要内容课时（学分）1专业理论专业计算专业实践1、切削切削原理、刀具及设备2、材料检验3、机床夹具4、机械零件5、数控原理及编程6、冲压模具原理及结构7、塑料模具结构原理及结构8、模具加工工艺及流程9、模具常用材料及性能10、模具研磨、抛光及装配；11、液压与气动技术12、模具最新制造技术简介298(17)2专业制图正投影的基本原理和方法，图解空间几何问题的基本方法，使用常用绘图工具绘制复杂零件图和中等复杂程度装配图的基本方法。96(5)3模具CAD/CAM应用1、三维设计软件的入门、二维草绘、基础特征建立、工程特征建立、实体特征编辑、零件装配、机构运动仿真与分析、工程图的绘制等知识；2、模具分型面拆分、曲面构建方法；3、典型模具结构二维CAD设计方法；4、典型模具结构三维CAD设计方法；模具零件的出图方法；6、模具主要数控加工零件7、模具模板加工案例8、塑料凸模加工案例9、塑料模凹模加工案例10、滑块加工案例11、斜顶加工案例12、电极拆分案例13、电极加工案例14、数控加工参数优化技巧15、DFM简介16、面向手工装配的设计（面向制造及装配的产品设计）17、产品壁厚设计要求；18、脱模斜度增加方法；19、加强筋检测；20、产品的常用装配方式与柱位修改；21、产品段差处理办法；22、模具倒扣；23、DFM报告书；24、利用cad软件进行产品修改方法；25、曲面转实体技巧；26、产品变更对比和修改；27、DFM沟通外语；28、材料特性和产品设计的关系；29、BOM制定方法。30、电极标注方法；31、模具2D装配图表达与处理；32、模具零件图表达与处理；108（6）4模具CAE应用1、塑料零件成型缺陷分析；2、常用塑胶材料性能及成型指标；3、冲压零件成型缺陷分析；4、Moldflow软件的使用及分析方法；5、DATAFORM软件的使用及分析方法6、典型塑料件有限元分析7、典型冲压成型缺陷59（3）5机械设计基础各种常用机构和通用零件的工作原理、结构特点、基本设计理论和计算方法。主要内容有机械设计概述，平面机构、凸轮机构、齿轮机构、螺旋机构、间歇机构、刚性转子的平衡，连接、带传动、链传动、齿轮传动、蜗杆传动及减速器、轴承、联轴器、离合器和弹簧等。36（2）（二）学时安排本专业总学时约为2562。其中，公共基础课占总学时的26.83%，实践性教学占总学时的59.3%。其中，顶岗实习累计时间原则上为6个月，约288学时。九、教学基本条件师资队伍1.专业现有专任教师7名，老中青年龄比例为0∶1∶6，其中双师型教师5人，具有企业一线工作经验的教师7名。外聘教师1名。2．专业带头人：熟悉模具技术及其应用，掌握高职教育基本规律、实践经验丰富、教学效果好，具有一定的行业企业影响力，具有相应职称和职业资格。3．骨干教师：教学经验丰富，具有一定的机械制造或模具技术从业经历，由学校专任教师和来行业企业兼职教师组成，专任教师主要完成公共基础课程、一体化专业技术课程的教学，行业企业的兼职教师主要完成包括模具工艺员、数控机床操作人员、维修工、车间工长、销售代表等工作，主要承担工学结合专业技术课程、专业拓展课程和选修课程的教学。表3.校内专任教师序号姓名性别教龄职称学历/学位1234567教学设施1、校内实训室表4.校内实训室序号名称基本配置要求场地/m2功能说明1公差测量实训室常规测量仪器80零件公差配合与技术测量及机床精度检测实训2CAD/CAM技术应用机房160台计算机，1台投影仪130CAD/CAM等软件应用实训3CAD/CAM技术应用机房260台计算机，1台投影仪130CAD/CAM等软件应用实训4模具综合实训室线切割4台，电火花机床2台，注射机1台，冲床1台，摇臂钻1台，模具拆装工台位20个。110线切割、电火花机床技能培训、模具装拆调试5金工实训场16台普通车床、10台普通铣床钳工工作台及台钻一批600机加工实训6数控加工实训室6台数控铣床、9台数控车床500数控车床加工实训、数控铣床加工实训7快速成型与3D打印实训室3D打印机15台，3D扫描仪1台，电脑6台80逆向工程与3D打印课程2、粤德合作阳江职业教育与培训基地粤德合作阳江职业教育与培训基地首期投资1000万元，基础培训区下设10个培训工种，分别是钳工、车工、铣工、磨工、CNC、数控编程、气动、测量、电气焊和机床维护。拥有各种数控车床、数控铣、车床、铣床、磨床、注塑机、钳工台、钻床、线切割、电火花、电脑等设备及各类测量测绘工具。按工种进行区域划分，分为基础培训区、工业机械工教学区、模具综合区、数控综合区、机电综合区等区域，采取德国双元制模式开展教学。表5.粤德合作阳江职业教育与培训基地实训室序号名称基本配置要求场地/m2功能说明1基础培训区钳工：钳工桌40张、台虎钳640台、台钻10台、台桌5张、划线平台2套等4300钳工培训车工：车床20台套、车工工具一批等车削培训铣工：数字铣床4台套、工具铣床16台套等铣削培训磨工：平面磨10台套等磨削培训CNC车：精密数控车床10台套等数控车操作培训数控编程：电脑1台、投影机1台等气动：投影机1台、课椅20张等气动培训测量：量具1批机床维护：工具车及工具5套、移动吊车1台等机械维修培训2机械工教学区装配钳工：钳工桌20张、台钻8台套等工业机械工综合技能培训加工区：普车5台套、普铣4台套、工具磨床2台套、平面磨床2台套3数控综合区3轴加工中心6台套等加工中心操作4模具综合区模具装配：钳工桌20张、摇臂钻2台套、立式钻床2台套等模具机械工综合技能培训试模：冲床1台套、淬火炉1套、机械式送料机1台套等3．先进制造业实训基地先进制造业实训基地为生产性实训教学基地，总计投入约5000万元，适应学生在真实的模具企业环境中进行学期。表6.先进制造业实训基地实训室序号主要设备名称台/套数场地M2功能说明1快速成型机（DIMENSIONSST）1台6000顶岗实习及专业实习，主要实习项目：1、数控机床操作及维护2、普通机床操作及维护3、模具钳工4、模具安装与调试5、企业生产管理2三坐标测量机（SPARK16.10.10）1台3数控放电加工机床（TURBO-2000CNC）1台4数控放电加工机床（TURBO-900CNC）1台5铣床（FTV-1）4台6立式加工中心（TV-158B）2台7火花机（T90-ZNC-90A+5A）5台8龙门式加工中心（FP-40）1台9龙门式加工中心（EURO-2000）1台10电火花成型放电机（DB300）2台11电火花成型放电机（NX4C）3台12立式加工中心（S56）1台13立式加工中心（V33iGraphite）1台14电火花线切割机（Fi440SLP）1台15模具设计20406、模具CAD设计16数控编程30407、模具CAM编程4.校外实训基地为保证学校教学与实际应用的对接，保证学生学习的技能能够与行业企业的需求尽量接轨，必须建立相应的校外实训教学基地，让学生到企业的实训基地顶岗实习18周，将学校学习的知识和技能与企业实际应用相融合，使学生在毕业时尽量能够达到企业的用人标准。（1）．阳江小天星实业有限公司规模：可供5~20名学生（员）实训功能：专业见习、顶岗实习（2）．阳江鸿丰小刀有限公司规模：可供5~20名学生（员）实训功能：专业见习、顶岗实习（3）．阳江纳谷科技有限公司规模：可供5~20名学生（员）实训功能：顶岗实习（4）．阳江康力实训基地规模：可供5~20名学生（员）实训功能：专业见习、顶岗实习（5）．阳江新力实训基地规模：可供5~20名学生（员）实训功能：专业见习、顶岗实习（6）．惠州日技城（肇英）实训基地规模：可供5~20名学生（员）实训功能：顶岗实习（三）教学资源模具设计与制造专业从2016年全面实施德国双元制教学，所选教材中专业理论为双元制培训机械专业理论教材编委会主编教材。技能实训课程均按照德国双元制培训方案AHK总部要求进行。专业每学年均召开有行业专家参加的各种研讨会，就每门课程内容进行研讨，科学合理的确定课程内容和实践课程体系。同时，每学期都会做好课程教学档案建设，每学期不定期地对所有课程档案进行检查。所有课程都配备有完整的PPT，教案等相关教学资源。专业技能课程有完善的双元制教学资源，每一实训项目均有完整的教学日志。十、实施保障（一）教学方法双元制教学非常注重学生能力培养，重视教学过程中对学生的启发和引导，在教学模式和教学手段方面，采取理实一体化教学、现场教学、对接工作岗位的车间实景教学、任务教学和操作演示等多维度的工学结合的教学方式，反对传统的“填鸭式”教学，提倡课堂讨论，练习，演示等，提倡使用现代化的教学手段辅助教学，从而激发学生的学习兴趣。不管在理论教学还是在实践教学方面都提倡采用“四步教学法”。“四步教学法”在实践教学方面对于技能或规范的一些操作技能的训练特别适用，通过教师的讲解和学生的参与，使得即使是枯燥的理论课程也变得生动具体，从而使学生对知识的学习有更深刻的理解和记忆，最后通过教师的检查和反馈，学生再对不足之处进行更正，使学生的学习进入良性循环。（二）学习评价双元制教学在学习评价方面更科学合理，考核评价方法不仅仅局限于试卷成绩，对学生考核评价的标准更加全面合理，更加科学严谨，考核效果更好。考试内容理论与实践并重，成绩评定标准包括工作岗位的整洁和有序、理解能力、工作意愿、团队合作以及职业责任意识行为及对待同事和上级的行为等。双元制教学评价标准中，将学生职业道德、素养教育、“工匠精神”贯穿人才培养全过程。通过双元制的系统培训，学生在潜移默化中获得了今后