职业技术学院康复治疗技术专业人才培养方案

XXXX职业技术学院康复治疗技术专业人才培养方案医学系202X年5月18日XXXX职业技术学院医学系康复治疗技术专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：康复治疗技术专业代码：620501二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力者。三、修业年限学制为3年，弹性修业年限为2～5年（含休学）。四、职业面向所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别（或技术领域）职业资格证书或技能等级证书举例医药卫生大类（62）康复治疗类（6205）卫生（84）社会工作（85）康复技师（2-05-07-13）物理治疗作业治疗言语治疗康复医学治疗技术士康复医学治疗技术师培养目标与培养规格（一）培养目标培养理想信念坚定、德技并修、全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的职业道德、工匠精神和创新精神；具有较强的就业能力、一定的创业能力和支撑终身发展的能力；掌握康复治疗技术专业知识和技术技能，面向卫生和社会工作等行业的康复技师岗位群，能够从事物理治疗、作业治疗、言语治疗等工作的高素质技术技能人才。（二）培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：1.素质（1）具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；（3）具有质量意识、生态文明意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。2.知识（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及生态文明保护、文明行医、安全消防等相关知识；（3）掌握本专业必需的基础医学和临床医学的基本理论知识，以及其他与康复治疗相关的生命科学、行为科学和社会科学等康复治疗师应具备的基础知识和科学方法；（4）掌握临床常见疾病的临床基本知识与综合康复治疗原则与方法；（5）具有按国际功能分类（ICF）框架培养学生对病人的整体健康观念，并具有以康复为核心的医疗服务意识；（6）熟悉康复治疗相关的物理学、心理学、伦理学和健康教育知识。3.能力（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力，具有良好的独立思考、科学的临床思维能力和团队协作能力；（3）具有一定的组织管理能力、教学辅导、参与科研的能力和较好的社会工作能力；（4）能正确采集病史，为患者进行肢体运动功能、日常作业能力、感觉知觉及认知功能、手功能和言语障碍等的评估，并根据评估结果，制订功能训练计划；（5）能规范地对患者进行恢复和增强肌力训练、维持和改善关节活动范围训练、心肺功能训练、平衡和协调能力训练等运动治疗；（6）能正确选择并运用电疗、光疗、超声、磁疗、热疗、冷疗、水疗、生物反馈等物理因子治疗技术对患者进行康复治疗；（7）能运用推拿、按摩等中国传统康复技术对患者进行康复治疗；（8）能正确规范地对患者进行感觉知觉及认知功能训练；能指导患者进行简单的手工制作治疗、文体治疗；能正确指导患者使用生活辅助器具、假肢、矫形支具，补偿或扩展活动功能等；（9）能正确地对言语功能障碍患者（失语症、构音障碍等）进行基本的言语功能评估和训练，能对语音发育迟缓患儿进行简单语言训练；（10）能独立开展功能障碍的预防和康复知识的宣传教育。六、课程设置与学时分配课程主要包括公共基础课程和专业课程（专业基础课、专业核心课）、选修课（限选课、任选课）。注：任选课按学院任选课清单，每名学生任选三门。（一）公共基础课程1.思想道德修养与法律基础*课程目标通过本课程的学习，引导学生坚定马克思主义理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观，全面提高学生的思想道德素养与法律素养。努力把当代大学生培养成担当民族复兴大任的德智体美劳全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。主要内容和教学要求该课程主要由绪论、人生青春之问、坚定理想信念、弘扬中国精神、践行社会主义核心价值观、明大德守公德严私德、尊法学法守法用法等七个方面知识组成。让学生了解掌握思想道德修养和法律基础基本知识，用正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观指导实践，做社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。开课学期：第1学期；学分：3；学时：54。开设说明：思想道德修养与法律基础课程由课堂授课（理论学时）和课外实践（实践学时）两部分构成，共计54学时，课堂授课需完成36理论学时，课外实践学生按照课程实践安排完成18学时的学习，在课程设置与学时、学分分配表中体现的36学时为理论学时，学分计2学分。2.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论*课程目标开设“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”，是为了使大学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确的把握；传承和弘扬爱国主义精神，充分认识中国抗疫彰显的中国共产党领导和中国特色社会主义制度的显著优势，引导学生增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”努力做德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。主要内容和教学要求本课程以马克思主义中国化为主线，集中阐述马克思主义中国化理论成果的主要内容。本课程内容在结构上由三部分共十四章组成。其中第一部分毛泽东思想，共分四章。第二部分主要分三章分别阐述邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观。第三部分主要阐述习近平新时代中国特色社会主义思想，共分七章。开设“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”，是为了使大学生对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有更加深刻的认识；对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解；对运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力的提升有更加切实的帮助。开课学期：开设于第2学期；学分：4；学时：72。开设说明：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程由课堂授课（理论学时）和课外实践（实践学时）两部分构成，共计72学时，课堂授课需完成54理论学时，课外实践学生按照课程实践安排完成18学时的学习，在课程设置与学时、学分分配表中体现的54学时为理论学时，学分计3学分。3.省情教育课程目标通过课程学习，学生能够树立正确的三观，同时培养学生全面了解贵州、热爱贵州、建设贵州的意识。让学生认识贵州的本质特征，立足贵州，把握贵州经济社会的发展规律，激发学生热爱贵州、开发贵州、建设贵州的热情，为实现富民兴黔的宏伟目标作出应有的贡献。主要内容和教学要求本课程是贵州省加强大学生思想政治教育的一门课程，主要讲述脱贫攻坚的贵州实践、贵州自然人文环境、贵州历史及文化、贵州经济、贵州政治及脱贫攻坚四个专题，帮助学生了解贵州、认识贵州，树立热爱贵州，建设贵州的意识。开课学期：第3学期；学分1；学时：36学时。4.形势与政策课程目标通过线上（慕课）线下（分组任务）结合的方式，培养学生正确的分辨能力和判断能力，引导大学生正确分析和认识当前国内外形势，统一思想，坚定信心和决心，坚信我们党完全有能力带领全国各族人民，在应对挑战中创造新的发展机遇、实现更好发展，实现中华民族的复兴。主要内容和教学要求本门课程包括坚决打赢疫情防控的人民战争、总体战、阻击战；战疫情、抓扶贫；港澳台形势与政策；疫情下的世界与新时代中国特色大国外交等四个方面的内容。让学生了解当前的国内外形势，把强化制度自信教育作为主线，用好中国抗疫这本深刻、鲜活、生动的思政课教科书，引导学生充分认识中国共产党领导和中国特色社会主义制度的显著优势，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，传承和弘扬爱国主义精神，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。开课学期：第1-4学期；学分2；学时：32学时（理论24学时，实践8学时）。5.体育与健康课程目标以学生为主体和核心，关注学生的情感体验，充分发挥学生学习的积极性和主动性，提高学生的运用体育技能的能力。坚持“健康第一”的指导思想。真正关注学生的健康意识，将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程，通过体育锻炼，激发学生的运动兴趣，培养他们养成终身锻炼的习惯，使他们在生理、心理和社会适应能力等方面得到全面健康发展。主要内容和教学要求根据高职学生身心发展的特点及各系的人才培养方案，本课程作为公共课程分为四个学期授课：第一学期所学项目分为身体素质、短跑、健美操和理论部分四个板块；第二学期分为排球、体操、实心球和理论部分四个板块；第三学期分为中长跑、篮球、形体和理论部分四个板块；第四学期分为太极拳、篮球、急行跳远和理论部分四个板块。要求学生在掌握有关知识、技能的同时，强调学生在运动实践中体验心理感受，并形成良好的行为习惯。开课学期：第1-4学期；学分8；学时：144学时（理论24学时，实践120学时）。6.普通话课程目标通过学习，使学生掌握国家普通话水平测试的基本知识，掌握普通话标准语音，在测试中达到相应的等级。为他们将来走上工作岗位，塑造良好的自身形象，从事相关的职业打良好基础。主要内容和教学要求普通话课程是面向全院各专业学生开设的一门基础课，是训练普通话口语表达的实践性课程，着重训练和提高学生的普通话口语表达能力。本课程以国家的语言文字政策为依据，贯彻理论联系实际的原则，结合普通话水平测试的要求和方法进行教学，系统地讲授普通话的基础理论和基本知识，实施普通话基本技能的训练，使学生不仅能掌握普通话的基本知识，普通话水平测试的方法和技巧，更重要的是让学生发现自己普通话发音存在的问题，掌握普通话练习和提高的方法，并通过大量的训练获得普通话口语表达的基本技能、克服不良发音习惯，养成正确发音习惯。培养和提高学生说普通话的能力，让学生达到国家普通话测试等级的规定级别。开课学期：第2学期；学分2；学时：36学时（理论18学时，实践18学时）。7.计算机应用基础课程目标本教程采用由深入浅出、循序渐进的讲述方法，考虑到学生的实际需求及适应现代办公对计算机应用的基本要求，通过大量使用的操作指导和有代表性的实例，让学生迅速了解相关软件的主要功能。培养学生的计算机应用能力和解决实际问题的能力。通过学习和实践培养学生的计算机综合应用能力，灵活应用所学解决生活、学习和工作中的各种问题，培养学生的计算机应用能力和解决实际问题的能力。同时，提高学生自我学习能力，为终身学习打下良好的基础。主要内容和教学要求计算机应用基础主要由计算机基础相关知识，Windows7操作系统、Word2010、Excel2010、PowerPoint2010、因特网的基本操作和应用和计算机系统、打印机等日常维护、维修组成。课程内容着重介绍计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能，使学生熟练掌握计算机的使用，为学生适应现代化办公、及学习和生活环境打下坚实的基础。课程以项目为导向，每个项目按“项目导入”、“讲解示范”、“模仿练习”、“课堂实践”、“检查反馈”和“拓展提升”过程组织教与学，注重提高学生应用所学知识分析问题、解决问题的能力，整体提高学生计算机综合应用能力。开课学期：第1学期；学分4；学时：72学时（理论36学时，实践36学时）。8.大学语文课程目标通过学习，使学生热爱祖国的语言文字，认识中华文化的博大精深，养成良好的道德修养、健康的审美情趣和健全的人格，培养社会责任感；掌握专业学习和终身发展所必备的语言基础知识，提升高职学生专升本语文学科的竞争力。主要内容和教学要求本课程教学内容整合为四大模块：汉语基础、口语交际、应用写作、文学鉴赏。汉语基础，让学生了解自己的母语的起源、演变及特点，增强民族自信心、自豪感，掌握书写规范汉字的方法；口语交际，让学生了解口语交际能力在职业发展中的重要意义，掌握面试的要求、辩论的技巧和演讲的方法；应用写作，让学生了解应用写作在日常生活、工作、学习中的重要作用，克服惧怕写作的心理，掌握日常应用文、公文文书的基本写法，能写出较规范的简单应用文；文学鉴赏，让学生了解博大精深的中华传统文学基本知识和世界文学中的经典，提高审美能力，树立仁爱、爱人的人文精神；掌握阅读的方法和技巧，为学习专业知识及培养终身学习的能力打下基础。在四个模块的学习中，针对专升本考试要求，融入专升本考试大纲要求学习的内容，掌握各种题型的答题技巧。开课学期：第1学期；学分4；学时：72学时。9.生态文明教育课程目标引导学生树立协调人与自然、人与社会和谐关系的价值观念，推进生态文明建设实现人与自然和谐共生的绿色理念，提升学生生态环境保护意识。引导学生尊重自然、顺应自然、热爱自然、保护自然，积极关注各种与生态环境相关的知识、议题与制度、措施，深刻理解人与自然之间存在相互依存、相互促进、共处共融的关系，是生命共同体；帮助学生获得人与自然和谐共生所需要的知识、方法，提高学生与自然和谐相处的能力；帮助学生理解经济发展与生态保护的关系，培养学生的生态道德意识、生态忧患意识和生态责任意识；引导学生遵循绿色消费观，自觉选择有益于生态文明建设的生活方式，使学生成为美丽中国的播种者、建设者，低碳生活的倡导者、实践者，生态文明的宣传者、监督者。主要内容和教学要求理解人类历史发展、中国生态文明思想的演变和习近平生态文明思想形成过程，认识和理解习近平生态文明思想的内涵；强调地球系统科学是生态文明建设的科学基石，通过学习生态系统概念，系统辩证的认识目前人类面临的生态问题及其解决方向；分析和认识作为可持续发展实践路径的各类生态产业；理解生态文明建设在中国国家战略布局中的地位，了解并支持国家与贵州层面在生态文明建设实践中采取的措施，以及高科技时代个人实践在美丽中国建设中所能起到的作用。开课学期：第3学期；学分1；学时：16学时（理论10学时，实践6学时）。10.劳动教育课程目标通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。主要内容和教学要求根据<中共中央国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》>以实习实训课为主要载体开展劳动教育，由劳动教育理论课和劳动教育实践两部分组成。劳动教育理论课以劳动精神、劳模精神、工匠精神等为主要内容。劳动教育实践结合专业积极开展实习实训、专业服务、社会实践、志愿服务、勤工助学等使学生增强诚实劳动意识，积累职业经验，提升就业创业能力，树立正确择业观，具有到艰苦地区和行业工作的奋斗精神，懂得空谈误国、实干兴邦的深刻道理；注重培育公共服务意识，使学生具有面对重大疫情、灾害等危机主动作为的奉献精神。开课学期：第1-4学期；学分1；学时：理论：16学时（专题教育形式开展）；实践：3学分。11.军事理论课程目标通过教学，让学生增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。主要内容和教学要求根据《普通高等学校军事课教学大纲》军事课由《军事理论》、《军事技能》两部分组成，《军事理论》包括中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备等5个内容；《军事技能》包括共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基础与应用训练等4个内容。军事技能训练安排在新生进校1—3周，时间不得少于14天。《军事理论》坚持课堂教学和教师面授为主，慕课作为辅修手段。通过军事课教学，组织军事技能训练，让学生了解军事基础知识、现阶段国际国内军事动态，以中国人民解放军的条令条例为依据，严格训练，严格要求，使学生掌握基本军事技能，培养学生良好的军事素质。开课学期：第1学期；学分2；学时：36学时（采用线上线下混合一体式教学，线上18学时，线下面授18学时）。12.职业生涯规划与就业指导课程目标通过课程的学习，引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。主要内容和教学要求该课程由职业生涯规划和就业指导两部分组成,第一部分为职业生涯规划，包括职业导论、职业生涯设计的步骤与方法、职业生涯设计的实施与实现、职业生涯设计等5个部分，第二部分为就业指导，包括大学生就业制度与政策、求职的技巧与礼仪、模拟面试等3个部分。学生要按照课程的进程，提高对自我、职业和环境的认识，了解职业生涯设计的步骤与方法，能够做出合理的职业发展规划；同时通过组织学生实地调查研究，参加招聘会等活动，掌握求职的技巧与礼仪。开课学期：第1学期；学分2；学时：18学时。13.心理健康教育课程目标通过线上（慕课）线下（团队拓展活动）结合的方式，使学生了解心理健康的基本知识，掌握常见的心理调适方法，并通过课程团队拓展活动体验，进一步增强学生的自信心和耐挫性，培养学生积极乐观的生活态度和顽强的意志品质，为学生的全面发展提供良好的心理基础。主要内容和教学要求本门课程包括心理健康概论；大学生的自我发展；自我意识团队活动；人际沟通团队活动；心灵成长团队活动；创新实践团队活动等6个方面的内容。让了解心理健康的基本知识，使学生掌握常见的心理调适方法，并通过课程团队拓展活动体验，进一步增强学生的自信心和耐挫性。开课学期：第1学期；学分2；学时：36学时。14.创新创业课程目标通过课程学习，学生知道创新创业的基本概念，了解一些基本的创新技法和创业基本流程，创新创业思维能力和创业能力得到一定提升，学会合作，诚实守信以及创造价值、回报社会的责任感得到加强，有一定的创业素养，进一步完善了学生的综合素质，通过课程学习和指导，毕业生创业率得到提升。主要内容和教学要求本课程贯彻教育部“创业基础”教学大纲的要求，理论与实践相结合，讲述了创业认知与创业精神、创新主导逻辑与特征、创业者与创业团队、创业机会的识别与模式选择、创业资源、创业计划、创业企业成长与管理等创新创业相关内容，帮助学生梳理创业基本问题、储备创业相关知识。开课学期：第3学期；学分1；学时：18学时。15.大学生安全教育课程目标激发大学生树立安全第一的意识，确立正确的安全观，通过安全教育，掌握安全防范技能，防灾避险的能力，同时做到把安全问题与个人发展和国家需要，社会发展相结合，为构筑平安人生主动付出积极的努力。主要内容和教学要求课程内容主要有大学生安全教育概述；生活安全教育；防火知识，消防安全；财产安全；人身安全；交通安全；心理健康；交往、就业安全；国家安全等10个方面的内容。让学生了解认识各种涉及生命安全、财产安全及国家安全事件的原因，特点及类型。使学生掌握应对涉及生命安全，财产安全，国家安全及突发事件的防范技能及自我救助的能力。开课学期：第1学期；学分2；学时：36学时。16.音乐鉴赏课程目标让学生了解音乐，掌握基础乐理，音乐常识，积累一定的经典音乐；掌握听、唱等音乐基础的技能，提升学生的音乐审美能力和音乐实践的能力；通过音乐鉴赏提升学生的人文素养，促进学生身心全面健康发展，增强学生对优秀传统音乐文化传承意识。主要内容和教学要求本门课程共分5个部分，主要是了解鉴赏音乐的条件和方法；学习音乐的基础理论和技能主要包括识谱、旋律特点、调式调性、和声、节奏节拍、速度力度、音色音区、视唱等内容。以具有代表性的民歌、艺术歌曲、经典流行为主了解优秀声乐作品，了解合唱及合唱的各个环节和注意事项，合唱指挥的基本知识，音乐实践。认识常见的乐器及分类方法，欣赏相应的代表曲目。主要由音乐院校毕业的音乐专业教师任课，注重引导学生，尊重学生的独到见解，培养学生自身的音乐感知能力和音乐审美能力。掌握基本的音乐技能，了解音乐的基础知识，学会欣赏不同的曲目。教学方法的选用上，做到面向全体学生，着眼各个层面。开课学期：第1学期；学分2；学时：36学时。17.美术鉴赏课程目标通过中西方美术作品的赏析，让学生在学习过程中积累丰富的审美经验，并形成对美的认识，提高辨别美丑的能力，逐步形成审美观念。在美术作品的赏析中，使学生受到美的陶冶，树立起正确的审美情绪和审美观点，逐步形成高尚的审美情操，以提高学生的艺术素养。主要内容和教学要求美术鉴赏由西方美术和中国美术两大部分构成；西方美术包含：原始美术、外国古代美术、中世纪美术、欧洲文艺复兴时期美术、17、18、19、20世纪美术；中国美术包含：中国古代绘画、中国古代雕塑、中国古代工艺美术、中国古代建筑、中国近代美术；通过历史线索梳理和赏析各时期的风格特征和代表艺术家，让学生对美的历史进行认知，形成自身的审美趣味。了解美术欣赏的意义；了解西方美术和中国美术的发展流程，通过一定的历史线索解释作品的特征，如：作品的题材、作品的用线、用色特征、艺术家个人风格以及生活故事等；通过分析艺术作品的创作背景和在生活中的运用，调动学生的生活体验和审美经验，激起他们丰富的想象和情感；通过美术作品的赏析，形成个人审美观念。开课学期：第1学期；学分2；学时：36学时。18.大学生恋爱与性健康课程目标本课程从社会学、心理学、生命科学的视角切入，讲述性文化与性生理、性心理的特点，让大学生从了解自我的身体开始，培养性健康意识，了解异性交往的原则，树立健康的性标准和正确的恋爱价值观。同时帮助大学生了解性疾病现状，科学防艾不恐艾，引导大学生发展健康、向上的亲密关系。主要内容和教学要求本门课程共分两个部分，第一部分讲述性文化及恋爱，包括性文化概论、性生理与性心理发展、我们的身体我们自己、亲密中的安全与安全的性爱、性的深度分析、健康的性标准、异性交往中的法则、大学时期“youcando,youcan’tdo”等8个内容、第二部分为性健康，包括深度认识艾滋病、艾滋病的防治、HIV感染高危人群防艾、与HIV感染者“共生”等5个内容。通过课程的学习，让学生了解性健康教育的重要性，熟悉相关基本概念、基本原理，掌握一定健康教育的知识、技能，规范大学生们的性观念，使大学生树立正确的恋爱观，培养性健康意识，促进学生健康人格的形成。开课学期：第1学期；学分1；学时：18学时。（二）专业课程根据康复治疗技术专业培养目标与岗位需求，课程内容紧密联系生产劳动实际和社会实践，突出应用性和实践性，注重学生职业能力和职业精神的培养。按照相应职业岗位（群）的能力要求，确定课程，明确了教学内容及要求。专业课程设置注重引导和体现理实一体化教学。1.专业基础课程专业基础课6门，包括正常人体解剖学与组织胚胎学、康复医学导论、临床医学概要、人体发育学、人体运动学、康复评定技术。（1）人体解剖学与组织胚胎学课程目标掌握正常人体各系统尤其是运动系统、神经系统主要器官的形态、结构、位置与毗邻关系；学会正确运用本课程知识和术语，为学习后期其它医学基础课和临床课及康复治疗技术打下良好的形态学基础。通过正确认识人体的形态结构和功能，培养辩证唯物主义世界观；树立热爱生命、实事求是的科学态度；培养良好的职业道德。同时具有良好的沟通、协调能力，还具有高尚的医学人文精神和职业精神及对人的生命高度负责的意识。主要内容和教学要求主要包括绪论、基本组织、运动系统、内脏学即消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、循环系统、感觉器、神经系统、内分泌系统等的形态、结构、位置与毗邻关系。以运动系统、神经系统为重点内容。开课学期：第1学期；学分6；学时：96学时（理论46学时，实训50学时）。（2）康复医学导论课程目标掌握康复医学导论、康复医学的地位与作用、康复医学机构与组织方式、康复医学专业人员及工作方式等项目的基本知识。能对康复医学、治疗技术和康复治疗师的充分认知能力；能以康复程序为框架，初步为病人实施整体康复的能力；同时具有较强的法纪意识，遵纪守法，能遵守有关医疗工作及康复治疗有关制度和法规；具有高度的专业责任感，能与同事合作共事，发挥团队协作精神。主要内容及教学要求主要内容包括：康复医学内涵、残疾、康复医学基础理论、康复医学科具体工作以及康复伦理学等。以康复医学内涵、康复医学基础理论、康复医学科具体工作为重点内容。开课学期：第1学期；学分2；学时：理论32学时。（3）临床疾病概要课程目标通过本课程的学习，使学生在结合本专业特点的基础上，能够掌握一定的临床医学基本理论，基本知识，基本技能，在全面了解临床医学各疾病的概述和诊疗常规中，增强认识临床疾病的能力，为康复学科与临床医学交叉渗透，提供适合本专业的各种相关知识，从而为今后的专业学习、工作奠定基础，拓宽思路，相互促进，形成良性互动。主要内容和教学要求本课程涵盖诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、神经精神病学等临床学科，主要介绍临床各科常见病、多发病的病因、发病机理、临床表现、诊断及治疗原则，重点介绍与康复治疗技术密切相关的临床疾病。开课学期：第2学期；学分4；学时：理论72学时（理论56学时，实训16学时）。（4）人体发育学课程目标掌握人体发育学的基本理论、知识和技能，具备体格生长发育指标的测量，对异常发育进行分析和评定，进行相关知识的健康指导能力。提高沟通能力，构建良好的人际关系和团队协作能力；树立尊重患者、尊重生命的道德理念。主要内容和教学要求主要包括人体发育学概论、发育学理论、正常发育规律、发育分析和发育评定；胎儿期的发育特征及其促进发育的对策、婴幼儿粗大运动、精细运动、言语语言、认知、情绪情感的发育规律、影响因素及异常发育、发育评定及其促进发育的对策等为重点内容。开课学期：第1学期；学分2；学时：32学时（理论28学时，实训4学时）。（5）人体运动学课程目标掌握与人体运动相关的基础知识、全身主要关节的运动形式及运动特征。能应用运动学基本知识判断病人功能障碍部位、程度，预估恢复情况的能力。学生具有正确指导患者运动训练的能力、有较好的语言沟通技巧，能与病人进行良好的沟通，具备探讨专业知识的意识，自主学习等可持续发展能力。课程内容和教学要求主要包括人体运动学基础、生物力学基本原理、运动生理及生物生化学、骨和肌肉的基本结构与功能、人体各关节的功能解剖、关节的运动形式、关节运动特征以及行走运动学等。以主要关节的运动形式、运动特征及运动控制为重点内容。开课学期：第2学期；学分3；学时：54学时（理论36学时，实训18学时）。（6）康复评定技术课程目标康复评定是培养治疗师对患者功能障碍性质、部位、程度、发展、预后及康复目标充分发表意见，提出各自领域的康复及护理对策、康复目标和治疗处理意见，对计划执行情况进行评定、修改、补充。治疗中期和出院前再召开小组会，对康复疗效进行总结并为下阶段治疗或出院后康复去向提出意见的能力。主要内容与教学要求康复评定概述;人体形态评定;肌力与肌张力评定;关节活动度评定;感觉功能评定;平衡与协调功能评定;步态分析;神经反射及发育评定;心肺功能评定;神经肌肉电生理检查;认知功能评定;康复心理评定;日常生活活动能力评定;生存质量评定等。开课学期：第2学期；学分4；学时：72学时（理论36学时，实训36学时）。2.专业核心课程专业核心课程8门，包括传统康复治疗技术、运动治疗技术、作业治疗技术、物理因子治疗技术、言语治疗技术、儿童康复学、肌肉骨骼康复学、神经康复学等。（1）传统康复治疗技术课程目标通过对本课程的学习，使学生了解中医基础理论，熟练操作常用刺灸方法及推拿手法能熟练操作，对常见相关疾病能初步运用针灸推拿等方法进行康复治疗,并具备相应社会能力，从而达到传统康复治疗师的岗位要求，并兼有传统康复医师的部分岗位能力。主要内容和教学要求它主要包括中国传统康复基础知识;经络与腧穴;推拿技术;其他传统康复技术(拔罐、刮痧、药浴、熏蒸等);常见疾病与功能障碍的传统康复治疗等内容。开课学期：第3学期；学分4；学时：72学时（理论36学时，实训36学时）。（2）运动治疗技术课程目标重点掌握现代运动疗法技术技能，学习、掌握和应用西方运动康复技术新知识、新技术的能力；开拓进取的创新能力；通过理论和实践学习，培养学生掌握残疾人运动功能康复的能力，同时具备获得国家初级康复治疗（士）师职业资格的能力；培养开拓进取的创新能力和团队合作精神；有较高的人文、科学素养；有良好的举止、沟通能力。主要内容和教学要求主要包括：运动治疗概述;关节活动范围的训练;关节松动技术;肌力和肌肉耐力的训练;平衡与协调能力的训练;牵张技术;有氧训练;呼吸训练与排痰技术;放松训练;转移训练;站立与步行训练;牵引技术;轮椅训练;神经生理学治疗技术;Vojta技术；强制性运动疗法；运动治疗技术新进展等内容。开课学期：第3学期；学分6；学时：108学时（理论54学时，实训54学时）。（3）作业治疗技术课程目标该课程是从作业治疗的角度讨论患者存在的功能障碍的基本理论、基本技能和临床思维方法的课程，其目的是通过该课程的学习，让康复治疗技术专业的学生能充分认识到作业治疗技术的重要性。掌握治疗性活动的设计方法及原则，基本评估量表的使用方法，基本辅具的选择，各病种所致功能障碍的作业治疗介入方法。培养严谨求实，一丝不苟的工作作风，树立专业人员良好的行为规范。主要内容和教学要求主要内容包括：作业治疗概述；作业活动特征与作业活动分析；作业治疗操作技术；日常作业能力评估；日常生活活动训练；感觉统合训练；认知功能训练；手功能训练；辅助性用品用具使用训练；节省体能训练；手工制作治疗；艺术治疗(文娱治疗、音乐治疗、书法绘画等)；职业活动训练；社区与家庭环境改造。开课学期：第4学期；学分4；学时：72学时：理论36学时，实训36学时。（4）物理因子治疗技术课程目标掌握物理因子治疗技术必须的理论知识，在此基础上通过不断地实践，掌握必备的基本技能，完成物理因子治疗技术该门课程任务的要求。主要内容和教学要求主要包括物理因子治疗概述;电疗法;光疗法;超声波疗法;体外冲击波疗法;磁疗法;温热疗法;冷疗法;水疗法;生物反馈疗法;压力治疗等内容。开课学期：第4学期；学分4；学时：72学时（理论36学时，实训36学时）。（5）言语治疗技术课程目标掌握与语言产生和言语障碍相关的基本理论、知识和技能，能对患者的言语障碍进行评定和分析，能对引起言语障碍的问题提出治疗方案并实施治疗。同时具备完善的临床康复思维，有良好的职业素养及沟通协调能力。主要内容和教学要求主要包括言语治疗概述;失语症的评定和治疗;构音障碍的评定和治疗;吞咽障碍的评定和治疗;儿童语言发育迟缓的评定和治疗;自闭症的评定和治疗。其中失语症、构音障碍、吞咽障碍的评定和治疗等为重点内容。开课学期：第3学期；学分3；学时：54学时：理论26学时，实训28学时。（6）儿童康复学课程目标全面理解和掌握儿童康复学的基本理论、基本知识和基本技能。掌握儿童康复所涉及的各系统及各类疾病、功能障碍和特殊需求儿童的状况、临床特点、康复评定、康复治疗以及预防和预后等知识。具备对有功能障碍儿童的康复评定以及康复治疗的基本技能及具有高度的责任心、敏锐的观察力；较强的组织、协调能力；较强的语言表达能力；较强的综合分析、判断能力；突发事件应激处置能力；与残疾儿童、残疾儿童的家属、同事、上级的沟通能力。同时还得具有高尚的医学人文精神和职业精神，表现出关心、爱护、尊重服务对象和认真、严谨、热情、主动的工作作风。主要内容和教学要求主要包括;儿童疾病康复;儿童康复学概论；脑性瘫痪；癫痫；吉兰-巴雷综合征;脊髓炎；学习障碍、注意缺陷多动障碍；智力发育障碍；孤独症谱系障碍。以各类疾病的康复评定、康复治疗等为重点内容。开课学期：第4学期；学分2；学时：36学时：(理论18学时，实训18学时)。（7）肌肉骨骼康复学课程目标通过该课程的学习能用骨科临床检查方法、诊断要点和治疗原则用以指导康复治疗。能进行肌肉骨骼疾病的康复评定、物理治疗和作业治疗三项核心技能，具有较强的综合分析和解决问题的能力。培养学生文明礼貌、规范行为，处处体现人性化治疗，培养学生临床思维能力和实践能力、培养学生创新学习能力和临床工作能力,为学生在医院康复治疗工作岗位打下坚实的理论和技能基础，更好的胜任骨科康复工作岗位。主要内容和教学要求肌肉骨骼康复基本概论，上肢创伤康复，下肢创伤康复，脊柱及脊髓损伤康复，颈椎、腰椎病的康复，关节置换的康复，手外伤的康复，周围神经损伤的康复等主要内容。开课学期：第4学期；学分4；学时：72学时（理论36学时，实训36学时）。（8）神经康复学课程目标通过课堂理论、实训教学，学生能够掌握常见神经系统疾病、多发病的康复护理治疗技术。建立起“早期介入、全面康复、回归家庭、回归社会”的康复理念。培养学生发现问题、分析问题、解决问题和动手操作能力；养成观察、发现、引申问题，自觉运用所学知识分析、解决问题的良好习惯，并具备一定的独立思考、分析概括和创新能力。主要内容和教学要求神经系统疾病康复;神经系统损伤的患者的康复评定、训练;颅脑损伤患者的康复评定和训练;帕金森患者的训练与制订合理的运动处方;老年痴呆患者的康复评定和训练;脊髓炎患者的功能评定和锻炼;面神经炎患者、神经系统并发症患者进行关节活动度训练、疼痛护理、日常生活活动能力训练及回归职业能力的训练。开课学期：第4学期；学分4；学时：72学时（理论36学时，实训36学时）。（三）选修课程为巩固和深化学生的专业技能或者拓宽学生的知识面、培养学生兴趣而设置的课程。包括任选课和限选课。1.任选课任选课按学院任选课清单，每名学生任选三门。2.限选课（1）中国近代史课程目标本课程以历史学科知识为依托，介绍了中国近现代历史的基本知识和基本规律，阐述了马克思主义为什么成为我国的主流意识形态、中国共产党是怎样走上历史舞台并最终成为执政党的、我国为什么选择了社会主义道路而不是资本主义等与现实政治密切相关的问题，帮助学生提升史学素养和政治觉悟，并借以观照现实中的社会、政治和人生。主要内容和教学要求本门课程包括西方列强对中国的侵略、农民阶级和地主阶级不能救中国、资产阶级方案在中国行不通、马克思主义在中国传播与中国共产党成立、中华民族抗日战争的伟大胜利、历史和人民选择了中国共产党、中国选择了社会主义道路、社会主义道路的早期探索、改革开放与中国特色社会主义道路、中国特色社会主义进入新时代等12个专题。通过课程学习，帮助学生系统地了解国史、国情，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义、选择了中国共产党，选择了社会主义道路，选择了改革开放，从而增强建设中国特色社会主义的自觉性。开课学期：第1学期；学分1；学时：18学时（网课）。（2）中华优秀传统文化课程目标本课程以中华传统文化中的文学为依托，传承中国民族精神，弘扬优秀传统文化，目的在于提升学生文化涵养，发挥文化传承，启迪学生热爱祖国、热爱民族文化，全面提高学生人文素养。主要内容和教学要求本课程包括四个部分，分别是经典的艺术之根——诗歌，形散神聚的散文，波澜壮阔的小说，还有世界独有的戏曲。通过课程学习，帮助学生深入了解中国博大精深的传统文化，领略传统文化的魅力，解读传统文化的精髓，从中获得人生启迪，提升学生的民族自尊心、自信心、自豪感，引领学生形成高尚的道德情操、正确的价值取向。开课学期：第1学期；学分1；学时：18学时（网课）。（3）高等数学课程目标能够获得高等数学应用基础，学习适应未来工作及进一步发展所必需的重要的数学知识。学会用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决学习、生活、工作中遇到的实际问题，从而进一步增进对数学的理解和兴趣。具有一定的创新精神和提出问题分析问题解决问题的能力，从而促进生活、事业的全面充分的发展，同时为进一步提升学历作好知识的储备。主要内容和教学要求主要包括函数、导数与微分、导数应用、不定积分、定积分、常微分方程、多元函数微分学、矩阵等内容。要注意与普高和中职数学内容的衔接，在复习的基础上进行新知识的教学。开课学期：第2学期；学分2；学时：36学时（理论18学时，实践18学时）。（4）公共英语课程目标公共英语是高职院校的一门公共基础课，通过对英语基础知识的学习，能够提高学生的英语基本口语交际能力，并掌握专升本考试的相关知识点。为进一步提高学生英语水平和下一步学习专业英语打下良好的基础，同时结合各个专业的特点为专业教学服务，力求在一定程度上有助于增加学生的就业能力，拓宽就业机会，更好的实现个人发展。同时也是为学生参加专升本考试打下扎实的基础！主要内容和教学要求本课程包括五个单元，其中每个单元包含口语、语法、阅读及相应项目训练。课程内容以单元形式构成，以能力训练项目为单元来展开课程内容，教学活动以项目任务为载体，强调知识与应用相结合，结合专业特点组织教学，在完成项目训练过程中培养学生的职业能力，满足学生就业和职业发展的需要。开课学期：第3学期；学分2；学时：36学时（理论18学时，实践18学时）。（5）神经病学课程目标掌握神经病学常见疾病的病因、病理、发病机制、临床表现、常用辅助检查、诊断和治疗原则。学会神经系统的检查、诊断和处理的临床技能，提出预防措施，实施健康教育。同时具有良好的人际关系和沟通能力；较强的团队协作能力；尊重患者、尊重生命的职业道德精神。主要内容和教学要求主要包括绪论；头痛；脑血管疾病；神经系统变性疾病如阿尔茨海默病；中枢神经系统感染性疾病如单纯疱疹病毒性脑炎；中枢神经系统脱髓鞘疾病如多发性硬化；运动障碍性疾病如帕金森病；癫痫；脊髓疾病如急性脊髓炎；周围神经疾病如脑神经疾病、格林-巴利综合征；神经-肌肉接头疾病如重症肌无力等。以各系统代表疾病讲解为重点内容。开课学期：第2学期；学分2；学时：36学时（理论32学时，实训4学时）。（6）生理学课程目标掌握生理学的基本理论、知识和技能，能解释机体正常功能活动规律，在今后的临床实践中能够识别异常，纠正异常，帮助患者恢复正常。同时具有良好的合作、沟通和协调的能力，为后续康复临床课程的学习奠定基础。主要内容和教学要求主要包括绪论；细胞的基本功能；血液；血液循环；呼吸；消化与吸收；能量代谢和体温；肾的排泄功能；感觉器官的功能；神经系统的功能；内分泌等。以细胞的基本功能；血液循环；呼吸；肾的排泄功能；神经系统的功能等为重点内容。开课学期：第1学期；学分2；学时：32学时（理论30学时，实验2学时）。（7）病理学课程目标掌握病理学的基本理论、知识和技能，能解释康复常见疾病的临床病理联系，具备一定的临床分析能力。同时具有良好的合作、沟通和协调的能力，为后续康复临床课程的学习奠定基础。主要内容和教学要求主要包括病理学绪论、病理生理学绪论、疾病概论；细胞、组织的适应、损伤与修复；局部血液循环障碍；炎症；肿瘤；心血管系统常见疾病；呼吸系统常见疾病；消化系统常见疾病；泌尿系统常见疾病；常见传染病；水、电解质代谢紊乱；休克；重要器官功能衰竭等。以细胞、组织的适应、损伤与修复；局部血液循环障碍；炎症；肿瘤等为重点内容。开课学期：第2学期；学分2；学时：36学时（理论32学时，实验4学时）。（8）实用药物基础课程目标掌握药物的基本理论、知识和技能，能对常用药在用药期间的不良反应进行观察和初步分析并进行一般的防治，能运用辨证思维方法解决用药过程中实际问题。同时具有良好的沟通、协调能力，还具有高尚的医学人文精神和职业精神及对人的生命高度负责的意识。主要内容和教学要求主要包括药物效应动力学；药物代谢动力学；中枢神经系统药如镇静催眠药、抗癫痫药、镇痛药、解热镇痛抗炎药；心血管系统药如抗高血压药、抗慢性心功能不全药；血液系统药如抗凝血药及抗微生物药等。以代表药、常用药物的作用、临床应用、不良反应和用药注意事项等为重点内容。开课学期：第2学期；学分2；学时：36学时（理论31学时，实验5学时）。（9）康复心理学课程目标熟悉病残人康复过程的心理行为问题的发生、常见行为问题的处理、康复运动锻炼的心理效应、社会因素在康复过程中的作用，掌握对病残人进行心理康复教育的原理与基本方法，同时培养救死扶伤、全心全意为患者服务的职业道德素质，具有尊重患者、关爱生命的人文精神。主要内容和教学要求主要介绍康复心理学的基本概念、康复内容、研究范围及我国康复心理学发展状况、心理应激与应激障碍、心理康复的常用技术、临床常见病症与疾病的心理康复、神经系统疾病患者的心理康复、特殊群体的心理康复。重点学习病残人康复过程的心理行为问题的发生、常见行为问题的处理、康复运动锻炼的心理效应、社会因素在康复过程中的作用。开课学期：第3学期；学分2；学时：36学时（理论30学时，实践6学时）。（10）医学人文修养课程目标通过学习医学人文知识，增强医学生对人、对生命、对病人的尊重与关爱，具有人文关怀和人文精神。遵循和维护医学的目的是增进人民健康的神圣宗旨，明确增进人文知识与实现核心目标是相辅相成的。培养学生的世界观、人生观、价值观，侧重培养学生的医风医德、医学人文关怀、医学人文精神。增强学生医学人文素养，树立和强化人文精神并体现在工作实践中。主要内容和教学要求主要包括医学与人文、医学职业精神、医学人文传统、生命医学科技与伦理、医学美学、医务语言修养、医学法学、医患沟通。以培养学生的医学道德教育和修养、医学人文关怀、医学人文精神，医患沟通为重点。开课学期：第4学期；学分2；学时：理论36学时。（11）康复工程学课程目标掌握康复康复工程学的基础理论、基本观点、临床常用设备和技术以及临床运用；熟悉矫形器制作过程、进行命名和对佩戴矫形器的康复患者进行康复治疗训练；能够对穿戴假肢患者进行训练；能为患者选择合适的助行器和轮椅；能为患者选择无障碍设施、指导无障碍环境改造。同时学会必备的人文关怀、科学康复理念，树立热爱科学、尊重科学的良好品质和实事求是的科学态度及勇于创新的精神；在生活和学习中逐渐养成科学的临床思维方法，增强职业道德、法律意识。主要内容和教学要求主要包括康复工程学概论、矫形器、假肢、助行器与轮椅、自助具、无障碍设施与环境改造、新技术在康复工程中的应用。重点内容是矫形器、假肢、助行器与轮椅。开课学期：第4学期；学分2；学时：理论36学时。七、学时及学分安排学时及学分安排表课程类别学时学时占比（%）学分公共基础课73025%41专业课*174859%84选修课46416%26课外学分————4德育学分————4劳动教育实践学分————3军训学分————2合计2942164理论学时146349.7%——实践性教学学时147950.3%——备注：专业课包括顶岗实习（跟岗实习）学生顶岗实习为8个月,共计32周，顶岗实习每周按26学时计算，每学时不少于45分钟，每周计为1个学分，共计832学时，32学分。课外学分为4分、德育学分为4分、劳动教育实践学分为3分，军事技能学分为2分，总学分164学分。八、教学进程总体安排详见附表:XXXX职业技术学院课程设置与学时、学分分配表九、实施保障主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。（一）师资队伍康复治疗技术专业现有在校生约797人，专任教师32人，在校生与专任教师之比为24：1（不含公共课）。专业带头人1人，副教授。兼职教师6人，主要来自于康复医疗机构。专兼职教师具有扎实的专业理论功底和实践能力，具有信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究，有理想信念、高尚的道德情操和仁爱之心；专业带头人有较高的业务水平，组织专业教学团队开展专业调研与分析，优化课程体系，主持核心课程开发与建设，以促进专业建设的发展。表1专任教师基本信息表序号姓名性别年龄最后学历／学位专业技术职务备注1专业带头人、专业课教学、专业建设等2专业课教学3专业课教学4专业课教学5专业课教学6专业课教学7专业课教学8专业课教学9专业课教学10专业课教学11专业课教学12专业课教学13专业课教学14专业课教学15专业课教学16专业课教学17专业课教学18专业课教学19专业课教学20专业课教学21专业课教学22专业课教学23专业课教学24专业课教学25专业课教学26专业课教学27专业课教学28专业课教学29专业课教学30专业课教学31专业课教学32专业课教学表2兼职教师基本信息表序号姓名性别年龄最后学历／学位专业技术职务职业资格证书备注1康复治疗技术实践教学2康复治疗技术实践教学3康复治疗技术实践教学4康复治疗技术实践教学5康复治疗技术实践教学6康复治疗技术实践教学（二）教学设施现有教学设施能满足本专业人才培养实施需要，其中有多媒体教室16间，配备多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi环境，并具有网络安全防护措施；校内实训（实验）室面积总计达6700余平方米、仪器设备配备规范，校外跟岗实习实训基地37个，能满足学生实习实训教学需要及专业建设需要。1.校内实训条件校内具备“康复实训中心”一个，使用面积1000余平方米，800元以上的设备201件套，5万元以上的设备76件套，设备总值1380多万元，按“康复评定-设定预期康复目标-制定康复治疗计划及方案-实施康复治疗-再次评定-康复预后”的临床康复工作环境实践环节分为7个区：人体运动区1个、康复评定区1个、运动治疗区3个、物理因子治疗区3个、作业治疗区1个、言语治疗区1个、传统康复区3个、儿童康复区1个。康复实训中心能够很好满足专业核心课程的实训教学需要和专业建设。具备医学基础实训室和医学临床实训室共46间，占地5700余平方米，800元以上的设备821件套，5万元以上的设备13件套，设备总值1500余万元，能够很好满足专业基础课程的实训教学需要。表3康复实训功能分区一览表序号分区主要实训项目1人体运动区器械坐姿臂伸展、器械坐姿臂屈曲、器械坐姿蝴蝶夹胸、器械坐姿推胸、器械肩上推举、颈前下拉坐姿划船、器械坐姿腿伸展、调节大小腿屈伸、坐姿器械蹬腿、坐姿器械卷腹、坐姿器械躯干伸展。2康复评定区人体形态评定、BMI指数测定、ROM评定、MMT评定、平衡协调功能评定、肌张力评定、步态评定、心肺功能评定常见疾病的功能评定等。3运动治疗区肌力训练、关节活动训练、关节松动训练、PNF训练、Bobath技术训练、转移训练、Rood技术训练、颈椎牵引、腰椎牵引、有氧运动训练、常见疾病的功能训练等。4物理因子治疗区高、中、低频治疗、温热磁、蜡疗、微波治疗、红外线治疗、紫外线治疗、超声波治疗、湿热治疗、常见疾病的运动治疗等。5作业治疗区手功能训练、ADL训练、转移训练、认知功能训练、常见疾病的作业治疗等。6言语治疗区吞咽功能评定及训练、肺活量训练、饮水训练、构音障碍评定及训练、失语症的康复治疗等。7传统康复治疗区针刺训练、灸法训练、拔罐训练、刮痧训练、中药熏蒸常见疾病的传统康复等。8儿童康复治疗区感统训练、儿童悬吊、儿童语言训练、运动及平衡训练。2.校外跟岗实习实训基地自2008年开始，相继与贵州医科大学附属医院、贵州省人民医院、遵义医科大学附属医院、湘雅博爱康复医院、北京世博康康复中心等37家单位合作，签订了校企合作协议，建立了稳定的跟岗实习实训基地，为教师临床实践、学生跟岗实习实训提供了良好的条件。表4康复治疗技术专业校外实训基地一览表序号协议单位功能1专业建设、跟岗实习、毕业生就业2专业建设、跟岗实习、毕业生就业3跟岗实习、毕业生就业4跟岗实习、毕业生就业5跟岗实习6跟岗实习、毕业生就业7跟岗实习、毕业生就业8跟岗实习、毕业生就业9跟岗实习、毕业生就业10跟岗实习、毕业生就业11跟岗实习、毕业生就业12跟岗实习、毕业生就业13跟岗实习、毕业生就业14跟岗实习、毕业生就业15跟岗实习、毕业生就业16跟岗实习、毕业生就业17专业建设、跟岗实习、毕业生就业18专业建设、跟岗实习、毕业生就业19专业建设、跟岗实习、毕业生就业20专业建设、跟岗实习、毕业生就业21专业建设、跟岗实习、毕业生就业22跟岗实习、毕业生就业23跟岗实习、毕业生就业24跟岗实习、毕业生就业25跟岗实习26跟岗实习27跟岗实习28跟岗实习29跟岗实习30跟岗实习31跟岗实习32跟岗实习33跟岗实习34跟岗实习35跟岗实习36跟岗实习37跟岗实习（三）教学资源1.教材选用基本要求严格按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。2.图书文献配备图书、文献配备能满足人才培养、专业建设、教学科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。3.数字教学资源配置学院长期与万方数据库、知网数据库合作并建设有医学素材库，医学虚拟仿真教学系统、信息化教学平台，本专业建设有运动治疗技术微信平台、依托学院精品课程网站建设有精品课程6门，依托职教云平台建设有《运动治疗技术》、《康复评定技术》在线精品课程2门，能满足信息化教学及学生自主学习的需要。（四）教学方法“教、学、做”一体化教学。根据教学目标，将教学内容分为若干任务模块，包括治疗评定、原则与计划的制订、治疗性活动内容、活动训练等模块。以缺血性脑卒中治疗为例,实施步骤如下:设置医院场景给出一简单典型病例，按照康复治疗师岗位，提出相应内容-治疗工作开展时所需要的人员准备-按照任务具体解决-在学与做的过程中解决学生遇到的问题及工作中存在的不足-在一章节学习结束后，以综合模拟实训的方式检测学习效果准备、常规检查等。在相关知识点的教学过程中，边讲边做，教师对本次课的具体情况，提出意见以及建议。在整个教学活动过程中，教与学都必须“做”为中心。主要采取模拟教学法、启发式教学法、问题讨论教学法、案例教学法等多种教学方法。（五）学习评价1.学校评价：通过质量监控部门对各课程和教学环节的评价。2.课程评价：对学生学习课程评价建议采用形成性评价和终结性评价相结合，理论和实践相结合，技能训练与态度习惯相结合，笔试、口试与操作相结合，学生之间他评、自评、互评相结合，评价项目为学习态度、组织纪律、课堂实践、单元实践、综合实训。3.第三方评价：用人单位对毕业生素质的评价；通过访谈、问卷等方式对医院、康复中心、社区卫生服务中心等用人单位的毕业生进行知识、能力、素质综合评价，把学生在工作岗位的适应情况及用人单位对学生的满意率作为重要监测指标。（六）质量管理1.学院、系建立专业建设和教学过程质量监控机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。2.学院、系及专业完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。十、毕业要求学生通过2～5年（含休学）的学习，须修满专业人才培养方案所规定的2878学时，164学分，完成规定的教学活动，达到人才培养方案规定的素质、知识和能力等方面的要求，获得毕业。超过上限（服兵役除外）仍未修满学分者，予以退学、肄业或结业。毕业要求:序号毕业能力素质要求对应课程1具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、省情教育、形势与政策、中国近代史、中华传统文化、军事理论2具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。职业生涯规划与就业指导、创新创业、劳动教育、生态文明教育、人际沟通与礼仪3具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美