幼儿园大班主题教案《什么是时间》含反思

幼儿园大班主题教案《什么是时间》含反思什么是教育笔记。

古人云，工欲善其事，必先利其器。身为一位人民老师，我们都盼望孩子们能学到学问，因此，老师们都会选择预备一份教案，教案有利于老师在课堂上与同学更好的沟通。你知道如何去写好一份的幼儿园教案呢？下面的内容是我为大家整理的幼儿园大班主题教案《什么是时间》含反思，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班主题教案《什么是时间》含反思》

大班主题教案《什么是时间》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿通过联想和回忆的方式来解释抽象的概念，给幼儿宽松的氛围，让他们大胆地表述自己的想法，会通过同伴的叙述获得相关的联想，快来看看幼儿园大班主题《什么是时间》含反思教案吧。

活动目标：

1、给幼儿宽松的氛围，让他们大胆地表述自己的想法。

2、通过联想和回忆的方式来解释抽象的概念。

3、会通过同伴的叙述获得相关的联想。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、培育幼儿清晰表述和大胆表演的力量。

活动预备：

场地。纸笔。

活动实录：

－－－钟表是时间，它上面有长的、短的指针。还有铃声回叫我们早早的起床。

－－－电子表、手表上面有时间数字，我觉得那些数字就是时间。

－－－一个小时，半个小时，一天，两天是时间。

－－－在神州五号上天的时候，有个叔叔在数：5、4、3、2、1、放射。

－－－烤箱上面有计时的时间，还有我们隔壁荔园学校的楼的墙上有给学校生看的。

－－－电饭锅、冰箱上有时间。

－－－我和妈妈七点半去

观赏电影，看完的时间是快十点钟了。

－－－我

阅读的时候，时间也会过去的。

－－－我从小长到大，也是时间。

－－－电视里的叔叔、阿姨会预报时间。

－－－晚上睡觉，早晨一起来，时间就过去了，天也亮了，就变成早上了。

－－－我原来是长长的头发，进了理发店，把头发剪了，时间也会过去的。

－－－星期六一过就到星期天的。

－－－跑步、吃饭睡觉、坐飞机、做火车时间都会过去的。

教育反思：

我们进行了三组谈话，谈话内容截然不同，结果并让老师瞠目结舌，第一组认为钟表、时针、秒针等详细测量时间的工具是时间，个别幼儿还提及到倒计时；其次组认为时间与身边很多的事情相联系；第三组谈话主要认为时间过去就回不来了，其实就是说出了时间的特性。个别幼儿会通过联想的方式举例说明时间的概念。这是大人无论如何也想不到的。三组内容的大致类似，说明幼儿的思维方式还是会受同伴见影响的，同时，也会从同伴之间的谈话内容中获得相关联想。

小百科：时间是人类用以描述物质运动过程或大事发生过程的一个参数，确定时间，是靠不受外界影响的物质周期变化的规律。

yjs21.cOm更多幼儿园教案编辑推举

幼儿园大班主题教案《秋游》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班主题教案《秋游》含反思》

大班主题《秋游》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿按自己的意愿大胆设计制作海报，通过争论，让孩子们明确在“海报”上要写明哪些内容。对秋游状况更加了解，通过争论、绘画引导幼儿表达秋游的各种愿望和心情，区分哪些是不能实现的，从而了解哪些事是不能做的，快来看看幼儿园大班主题《秋游》含反思教案吧。

活动目标：

1、通过争论，让孩子们明确在“海报”上要写明哪些内容。对秋游状况更加了解。

2、引导按自己的意愿大胆设计制作海报。

3、通过争论、绘画引导幼儿表达秋游的各种愿望和心情，区分哪些是不能实现的，从而了解哪些事是不能做的。

4、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。

5、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

活动指导：

活动(一)商议 秋游海报

1.“我们要怎样让爸爸、妈妈了解秋游的状况?”

2.与孩子们争论在秋游“海报”上要写明哪些内容?

活动反馈：

通过争论，孩子们认为在“海报”上要写明：

1.秋游时间(几月几日，几点动身、几点回来)

2.秋游地点。

3.什么时候去永辉超市购物。

4.秋游活动参与人员。

5.该带哪些东西。

活动(二)制作秋游海报

活动预备：水彩笔，图画纸，色卡纸一张

1.秋游的时间可以怎么表示?秋游的地点呢……

2.幼儿自愿分组分工，制作海报的其中一部分。

活动反馈：

通过分组分工负责，孩子们已完成了“海报”的初稿，老师整理后，明天可以进行展现了。

活动(三)争论秋游愿望和心情

活动预备：纸、笔

1、引导幼儿说说去西湖公园、动物园想做什么?

2、你的心情怎么样，用一种标志来表示。

3、请大家评一评哪些事是可以大家一起做的，哪些不行?

活动反馈：

1、老师在孩子绘画过程中，把孩子的话记录下来，写在孩子的画上。

2、将幼儿争论的能实现和不能实现的愿望分开，并进行展现。

3、孩子在离园活动中向家长介绍，家长对孩子们的秋游愿望非常感爱好。

活动(四)争论并制作秋游倒计时

活动目标：

1.引导幼儿用“倒计时”的方法直观地知道距离秋游还有几天;并自主地对“秋游倒计时”进行管理。

2.通过“秋游倒计时”感知顺倒数的含义。

活动预备：水彩笔，图画纸，数字卡

1.师：“每天总是有很多小伴侣来问老师，还有几天才去秋游呀?”引导幼儿争论：“怎样让小伴侣自己、每天一来幼儿园就知道离秋游还有几天，不要再问老师了呢?”

2.跟孩子一起设计“秋游倒计时”。

3.孩子自愿分组分工制作“秋游倒计时”中每一页的数字。

4.选择画得最好的数字0—9、用于制作“秋游倒计时”。

5.争论“秋游倒计时”的管理。

活动反馈：

1.老师将幼儿选出的画得最好的数字0—9装订成“秋游倒计时”。

2.孩子们通过争论、打算倒计时由每一天最早来的值日生来管理。

3.孩子在这个活动中对顺倒数的含义感受不深。

活动(五)拟订购物清单

活动目标：引导幼儿依据愿望画出相宜的食品，有方案地购物。

活动预备：纸、笔。

1、请幼儿说说想买那些食品。

2、与幼儿争论买哪些食品合适，买几样好?

3、引导幼儿依据争论的结果画出购物清单。

活动反馈：

1.孩子们对要预备的食品都有自己的想法，因此购物清单特别丰富。

2.孩子们画的购物清单普遍缺少主食，可建议孩子们加以修改。

活动(六)争论超市购物的留意事项

活动目标：

引导孩子们自主地制定超市购物时的留意事项.

活动预备：水彩笔，图画纸

1.老师提出以下问题，引导孩子们争论、回答。

(1)永辉超市里有哪些设施?

(2)我们这么多小伴侣去永辉超市购物时，要怎样留意平安?

(3)买东西时要留意哪些事情。

2.孩子们将自己的想法画下来。

活动反馈：

1.孩子们考虑比较全面，争论出以下几个方面的留意事项：

(1)路上的平安(2)使用电梯时的平安(3)超市中的人许多要留意平安(4)买东西要诚恳，排队。

2.由于是孩子自己制定的留意事项，孩子都能清晰地向家长介绍。

活动(七)到永辉超市购物

引导孩子们自主地制定超市购物时的留意事项，并尝试独立购物。

活动预备：每人十元钱、请几名家长参加、协作。

活动指导：

1.老师提出以下问题，引导孩子们争论、回答。

(1)永辉超市里有哪些设施?

(2)我们这么多小伴侣去永辉超市购物时，要怎样留意平安?

(3)买东西时要留意哪些事情。

2.家长及老师分别带领一组幼儿购物。

活动反馈：

1.孩子们考虑比较全面，争论出以下几个方面的留意事项：

(2)路上的平安(2)使用电梯时的平安(3)超市中的人许多要留意平安(4)买东西要诚恳，排队。

2.购物活动基本完成，大部分幼儿都能根据老师的要求购物，有两名幼儿买了一大堆的东西，有十名左右的幼儿购物超过了10元。

活动(八)争论秋游的预备工作

激发幼儿秋游欲望，引导幼儿制定活动方案、及活动留意事项。

活动指导：

1、老师提出问题引导幼儿思索;

“我们要去秋游了，该做哪些预备呢?”

“我们去秋游时要留意些什么?

活动反馈：

1.由于小、中班幼儿参与过秋游，所以他们很快说出了要预备食品、毛巾、衣服、垃圾袋等。食品可以去超市购买。

2.对秋游活动的留意事项孩子们的设想也比较全面，详细状况依据当日活动支配进行修改。

活动(九)我们去秋游

活动目标：

1.带领孩子们参观动物园，欣赏各种动物。

2.带领孩子们到西湖博物馆，参观脱胎漆器展览及恐龙馆中的恐龙化石展览。

活动预备：

食物、衣服、雨衣、垃圾袋、毛巾等。

1.教育幼儿来回路上和排队时跟紧队伍，以免丢失。

2.引导孩子们仔细倾听介绍员阿姨的讲解，观看恐龙化石展览，了解恐龙的生长历程和神奇灭亡。

3.引导孩子们仔细观看各种动物的外型、形态、动作、叫声、爱吃的食物等等。

活动反馈：

孩子们在秋游活动的过程中、对恐龙馆中的恐龙化石非常感爱好，盼望有更深化的了解。

活动(十)争论秋游里最喜爱的××

活动目标：

1.引导孩子们回忆秋游时的开心情景，并通过交谈与同伴共享自己当时欢乐的心情。

2.与同伴们说说秋游里最喜爱的。

水彩笔，图画纸。

活动指导：

1.引导孩子们主动地与同伴沟通、共享秋游时最开心的事和欢乐的心情。

2.鼓舞力量较弱的孩子到集风光前叙述自己的想法和感受。

3.让孩子们将自己的想法和感受用绘画的形式来表达。

活动反馈：

1.孩子们说起秋游活动都非常快乐，能大胆地表达自己的想法、感受。

2.在绘画作品中、发觉孩子们大部分画的是恐龙馆中发生的事。可见孩子们对恐龙的隐秘非常感爱好。

活动反思：

《秋游》这是一篇情景交融的记叙文。全文生动的描绘了同学们在老师的带领下去秋游的情景，表达了孩子们沉醉在秋天大自然的欢快心情。经过一个单元的识字教学后，最终可以进行课文阅读教学了!《秋游》这篇课文的内容对于农村的孩子们来说可谓是“小菜一碟”了。

所以在我的课堂上，孩子们大谈秋天的特点，果园里、农田里、田野里……，孩子们好像是无处不去，无处不说。他们描述得的确很形象，有的同学描述的水果馋的大家都直流口水。他们的想象力真的很丰富，空中的云给他们想象成了世间的万物。他们的乐观性都

非常身高，每个孩子都在各抒己见……看着孩子们的乐观投入，踊跃发言，我不忍打断，不能多说，只想站在教室的一角，好好观赏此时的课堂。

正在我们都投入在精彩的课堂沟通中，无情的下课铃声响起。我如梦初醒，天呀，我的教学任务完成了吗?课文没来得及感情朗读背诵，生字还没有好好识记书写，怎么就下课了呢?就这样，带着兴奋的收获和无限的圆满，我走出了教室。这节课，虽然我没有能抱负的驾驭课堂，但是孩子们却得到了意想不到的发挥和表达。课堂上，我们有收获更有圆满。难怪有人说“教学是一门留下圆满的艺术”!

小百科：秋游，秋日的旅游。

幼儿园大班主题教案《幼儿园是我家》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班主题教案《幼儿园是我家》含反思》

大班主题教案《幼儿园是我家》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿初步知道比方句的用法，学会儿歌，能理解儿歌的内容，有喜爱幼儿园的美妙情感，情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得，快来看看幼儿园大班主题《幼儿园是我家》含反思教案吧。

活动设计背景

随着科技的进展，生活水平的不断提高，人们身边的新奇事物层出不穷，为了关心幼儿进一步了自己的幼儿园的生活、我自编儿歌《幼儿园是我家》来作为幼儿学习的对象，盼望通儿歌来培育幼儿喜爱校内，爱护校内的思想感情。

活动目标

1、学会儿歌，能理解儿歌的内容，有喜爱幼儿园的美妙情感。

2、初步知道比方句的用法。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

5、培育幼儿英勇、活泼的共性。

教学重点、难点

学会儿歌，能理解儿歌的内容，有喜爱幼儿园的美妙情感。

活动预备

1、自编儿歌《幼儿园是我家》

2、与儿歌内容相符的图片。

活动过程

一、谈话

1、我们的幼儿园有个好听的名字，它是?

2、你们在幼儿园快乐吗?为什么感到

非常愉快?

3、我们的幼儿园就像我们所熟识的什么地方?为什么会有这种感觉?

二、教授儿歌，激发幼儿爱幼儿园的情感

1、(出示图片)提问：图片里画了些什么内容?你最喜爱哪张图?为什么?

2、老师把小伴侣刚才说的话编了一首好听的儿歌，听!

A、老师范读儿歌，提问：儿歌的名字叫什么?你在儿歌里听到哪些好听的歌词?

B、你最喜爱儿歌里的哪一句?

3、幼儿集体学习儿歌

A、整体跟读要求幼儿读准字音：操(cao)、场(chang)

B、分组朗诵引导幼儿说准语气词：哈，瞧，嘿

C、个别表演请个别力量较强的幼儿到前台表演

4、重点叙述：“绿色的操场像花园”

提问：为什么说绿色的操场像花园?

幼儿园是我家

幼儿园，我的家，

活动室呀宽又大，

图书积木多又多，

哈，我爱我的幼儿园。

幼儿园，我的家，

绿色的操场像花园，

滑梯，荡椅，跷跷板，

瞧，我们玩得多快乐!

幼儿园，我的家，

老师爱我我爱她，

唱歌跳舞做嬉戏

嘿，人人都来把我夸!

教学反思

通过教学实践，使我获得以下几点体会：

1、依据实际，随机调整教育方案

新《纲要》明确指出：教育活动的组织形式应当依据需要合理的支配。因时，因内容敏捷的运用。就像我教这首儿歌时，一心想完成预先所涉及的教育教学流程，可是幼儿并不感爱好。可是当我一变换教学形式，立即收到了事半功倍的效果。在我们以往的教学观念中，总是以孩子学到了多少内容来定义他的学习究竟好还是坏。其实这种观点是错误的。在幼儿园的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是要乐观的培育孩子的学习爱好，摸索们能在各项活动中获得满意和享受到乐趣，进而使这种满意和乐趣成为孩子终身进展的需要。所以，我们老师也无须特殊钟情于我们预先设计的教学方案，而是应当随时随地的观看幼儿的爱好，以幼儿爱好的需要随时调整我们的教育内容及方案。

2、擅长利用，充分查找结合点

在教学中，老师应当擅长发觉，擅长创新，随时完善自己的教学。我们应当从幼儿亲身参加其中的现实生活动身，挖掘幼儿已有的生活阅历，并加以合理的利用，增加幼儿的学习爱好。新《纲要》明确指出：要擅长发觉幼儿感爱好的事物，嬉戏和偶发大事中所隐蔽的教育价值，把握时机，乐观地加以引导。角色嬉戏和动作组合嬉戏都是幼儿爱玩的嬉戏，将其融合在儿歌朗诵中，是儿歌和嬉戏成为一个结合点，给幼儿一个新的刺激，从而激起了幼儿对活动的爱好，活跃了课堂气氛。

3、融入生活，增加练习的密度

幼儿期的记忆以短时记忆为主，具有记得快忘得也快的特点。因此我们因该多利用一日生活的各个环节，让幼儿多朗诵。增加练习的密度。例如：在课后，饭前空余时间也都可以玩此类的嬉戏，既便利也实惠。

小百科：家，现代汉语常用字、一级字，读作jiā，最早见于甲骨文，其本意是屋内、住宅。

幼儿园大班主题教案《找春天》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班主题教案《找春天》含反思》

大班主题教案《找春天》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿利用多种感官感受春天的美妙，利用课件感知春天的特征，通过亲身体验、观看，加深幼儿对春天的熟悉，教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯，快来看看幼儿园大班主题《找春天》含反思教案吧。

幼儿园中班活动课题：

《找春天》

设计意图：

春天是万物复苏、生气勃发的季节，带领幼儿走进大自然，探寻春天生气变化的隐秘，以促进幼儿猎取春天的新认知，激发幼儿对大自然和生活的喜爱之情。

活动目标：

1、通过亲身体验、观看，加深幼儿对春天的熟悉。

2、利用多种感官感受春天的美妙，利用课件感知春天的特征。

3、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

活动预备：

1、《春天在哪里》音乐磁带。

2、多媒体课件。

活动过程：

1、老师播放歌曲《春天在哪里》。

提问：歌曲里唱的是什么季节？春天有什么变化？

（1）幼儿沟通自己的看法。

（2）教室再次播放歌曲《春天在哪里》，让幼儿验证自己的想法。

2、组织幼儿观看多媒体课件，感受春天的特征。

提问：现在是什么季节？春天有什么变化？

小结：春天来了，小草发芽了，柳树变绿了，花儿都开了，小燕子也飞来了……

3、带领幼儿到户外去查找春天，感受春天变化。引导幼儿说出：我

发现的春天；我闻到的春天；我听到的春天等。

4、组织幼儿即兴绘画：《我发觉的春天》。

5、将绘画作品布置成展览，供幼儿相互观赏并沟通。

活动延长：

在阅读区，引导幼儿创编儿歌《春天在哪里》，激发幼儿的学习爱好。

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问乐观响应，与老师的互动

非常好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达力量的培育。

小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。通常将北半球的公历3月~5月定为春季，而南半球则是公历9月下旬~12月下旬定为春季。

幼儿园大班主题教案《荡秋千》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班主题教案《荡秋千》含反思》

大班主题教案《荡秋千》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿培育英勇精神，增进其身心健康；熬炼幼儿的平衡力量，让幼儿了解秋千的来历，情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法，快来看看幼儿园大班主题《荡秋千》含反思教案吧。

活动目的：

1、让幼儿了解秋千的来历。

2、培育幼儿的英勇精神，增进其身心健康；熬炼幼儿的平衡力量。

3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

活动预备：

在幼儿园内用木头、绳子、踏板架一坚固的秋千，“熊猫荡秋千”的挂图。

活动过程：

1、出示“熊猫荡秋千”的挂图，引出课题。老师边出示挂图边问：“小伴侣知道今日是什么节日吗？”（清明节）“节日里，动物园里的小熊猫也玩起了好玩的嬉戏，它们在干什么？”（荡秋千）

2、介绍秋千的来历。

让幼儿知道秋千是我们的祖先借以攀树取食和避兽宿息的一种工具。后来演化为秋千活动。

3、介绍秋千的玩法，引起幼儿的爱好。组织幼儿荡秋千。

①两手握绳，坐或站在两绳之间的横板上。

②当站着荡时，两腿并拢，并屈膝前荡；坐着荡时可有人在后边将秋千上的人往前推。

③要求幼儿排成一路纵队站在一旁，每人荡2—3分钟，荡过的小伴侣站至队尾。老师边指导边表扬表现英勇的小伴侣，鼓舞胆小的幼儿。

4、命题画：“小猴荡秋千”。

画出小猴荡秋千的各种姿势。

活动反思：

预备这节课时，就有许多想法。音乐唱歌教学课毕竟该怎么上？怎样上好？教学设计改了多次，变了多次。我始终在不断尝试中探究与反思。我就以《荡秋千》为例，把我想法归纳如下：

本课内容《荡秋千》是学校四班级下册的一首演唱歌曲。由于四班级涉及的音乐元素已许多，那么就决不应当以嬉戏化的方式来组织教学了。我们音乐老师就有必要遵照《纲要》精神，让同学从音乐的本体（基础学问和基本技能）的学习开头，通过音乐本体的积累，更理性的来感受音乐、音乐、表现音乐。因此，我在本课的教学设计中，特别注意对音乐基础学问和基本技能的落实与优化。