小学英语德育渗透方案5

小学英语德育渗透方案

尚志小学魏树森

在《英语课程标准》中增加了情感、策略和文化方面的要求。情感包括兴趣、态度、动机、自信和意志等，因

此，我们在小学英语教学中应该把知识传授作为思想品德教育的载体，适时适当的渗透德育，促进学生的全面发展。

英语是一种语言类学科，也是一门思想性很强的学科。因此，作为英语教师，除了完成正常的教学任务之外，

更重要的还要在教学中实施育人的目的。我们应该运用教材中积极健康的思想因素，有目的、有意识地使学生在潜

移默化中逐步提高思想道德素质，树立正确的道德价值观，增强是非观念。所以在平时的英语课堂教学中，我们要

寓德育于教学之中。那么，应该怎样做呢？

一、钻研教材，挖掘素材

语言是思想文化的载体，教材是寓德载体，英语教材的课文内容自然渗透着丰富的思想教育内容。这需要我们

教师深入钻研教材，认真挖掘教材潜在的德育因素，通过融合、渗透的方法，有目的、有计划、自觉地寓德育于英

语语言教学之中。本册教材中，第一单元MyNewTeacher中，主要教育学生要尊重老师，上课认真听讲，并且从

Storytime对话中教育学生不要以貌取人。第二单元MyDaysoftheWeek的内容是一周七天及其做的事情，从周

一到周五各学科的教授中，可以对学生进行不要偏科，不要因为老师而不喜欢哪科的思想教育。Goodtoknow中，

通过父亲节、母亲节的教授，教育学生要孝敬父母，做父母的好孩子。第三单元What'sYourFavouriteFood?

中,通过学习一些肉类和蔬菜的名称，教育学生不要偏食，才能茁壮成长；并且要教育学生爱惜粮食，洗菜、洗碗

时要节约用水。Goodtoknow部分又通过学习中国节日特有的食品，教育学生多了解自己的家乡，要热爱自己的家

乡，并且将来为家乡做贡献。第四单元WhatCanYouDo?这个单元主要学习一些家务活的说法，要趁机教育学生热

爱劳动，在家多帮助爸爸妈妈做家务，并做一些力所能及的事。Goodtoknow部分又介绍了在做家务时需要注意的

事项，从而教育学生做事要小心谨慎，在家里不要碰危险品，对学生进行了安全教育。第五单元MyNewRoom中介

绍了很多房间里设施的单词，教师应借此机会教育学生爱护自己的房间，要保持室内卫生，不要乱放东西。第六单

元InANaturePark中，介绍了大自然的一些风光，要培养学生热爱大自然的思想情操。Goodtoknow部分通过

对熊猫的介绍，教育学生保护动物和动物做朋友的思想品德。

二、对学生进行心理健康教育

心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质,

促进学生人格的健全发展。英语作为第二语言，其学习的方法、手段与用母语为主进行授课的其他学科不同，学习

中的心理健康问题有其特殊性。有些学生学不好英语是由许多心理因素造成的：有的学生总认为自己不行，总觉得

自己不如别人聪明，比如举手前发现平时学习好的尚未有反应，便怀疑自己说不好，别人反过来模仿、笑话。他们

经常受到老师的批评，同学的埋怨、家长的训斥，在班级里感到抬不起头，心态消极。英语作为一门非母语学科，

学生在言语实践中出现错误是一种必然。如果就是在学生的言语实践中逢错必纠，只会导致学生产生交流畏惧，对

于学生的错误，首先应该进行判断：是观念性错误，还是言语失误？如果是前者，应予纠正，并通过模仿、重复、

替换等机械操练或讲解，使学生准确掌握并能脱口而出。真理面前人人平等，有错必纠，学生愿意接受，不会产生

心理障碍。对于交流中的口误，则不必揪住不放，而应侧重注意学生表达时的流畅和言语意义的连贯，把握纠错的

“度”，还要注意纠错的方式：1、不打断学生的言语过程。2、听学生表达时，教师不要带有不满的情绪，而应适

时、适度用眼神和简短的汉语加以鼓励，给予正面评价。3、要特别注意对内向型的学生避免当众纠错，教师反复

的批评指正会导致学生产生负评价恐惧，严重挫伤学生的自尊心和自信心。4、实行自我纠错相结合。在学习语言

的过程中，尽量让学生自己听录音、自己模仿录音，培养学生的听音、模仿能力，对模仿正确的予以形象化的鼓励,

如集体有节奏的拍手，红星、实物奖励等等，使学生获得成就感，通过这种方法，让学生认识、体会到正确的发音,

从而在不知不觉中达到纠正的目的。慎重纠错，能排除学生的干扰，给学生独立的人格空间，让学生在反复的言语

实践中完全放开，达到学以致用的目的。

三、言传身教，教师表率

“学高为师，身正是范”，教师是课堂德育的实施者，这就要求教师做到先为范，后为师，处处以身作则，为人

师表。所以教师要注意自己的一言一行，要以无私的精神和高尚的道德品质影响学生。在教学上，认真对待每一堂

课；在教态上，我总是给学生亲切的目光、含蓄的微笑、轻松的表情、和蔼的态度，并尽量做到仪表整齐、仪态大

方；在板书设计上，我力求书写美观、抑扬顿挫、标准优美，使学生觉得上英语课是一种美的享受，从而产生追求

知识的强烈愿望。

四、课外活动，渗透德育

英语实践活动是学生学习语言知识的有效延伸，可以丰富学生的精神生活，陶冶他们的道德情操，是增强学生

德育意识的重要手段。因此，在英语教学中有效的利用实践活动能促进学生德育意识的形成，从而使教育更具有针

对性，使学生的情感体验达到优化。在英语教学中，德育教育不只局限于课堂上进行渗透，应该将德育教育扩展到

除课堂之外学生生活的其它空间，让学生在现实生活中开展德育实践。

作为新形势下的英语教师，应有意识地将德育同英语学科相整合，同时把握教材中的德育要素，灵活运用和选

择各种策