语文期中考试后家长反思针对题

语文期中考试后家长反思针对题

语文期中考试后家长反思针对题（一）：期中考试后家长寄语参考

胡锦龙家长：计划的制定很重要，制定计划后每秒每分每时每天的坚持不懈也是成败的

关键，期中如急行中让自己停下来一次思考，自己后期目标的制定、实施请认真完成！

宋闫溪家长：期中考试结束，成绩不够理想，为什么呢?数学连计算题都出错，上课认

真听讲了吗?课后多做题了吗?每个知识点融会贯通了吗?语文、英语平时多读多记，反思温

习巩固了没?臭小子，一定要端正学习态度，明确学习目标，提高学习效率，脚踏实地往前

进，相信自己，告诉自己，我行、我行、我一定行!!！

程昊天家长：期中的数学和物理其实可以考得更好，有好多地方都是没注意审题，英语

失分的主要是阅读和翻译，注意解题方法和完整性，这次应该说是暴露出平时学习中的一些

问题，也是一个警钟，望在以后的学习中逐渐改正和解决这些问题，语文这次考得不太理想,

没见试卷，等见到试卷再说，还是要加强阅读!!！

吴云莎家长：问题是显而易见的，总体看来，主要体现在以下几个方面：一、学习态度

不够端正，整个人浮躁不羁。二、学习方法死板，没有学会思考，多举一反三。三、各科基

础知识掌握不牢、积累不够。

父母都不厌其烦、苦口婆心地引导，鼓励你，希望珍惜眼前的一切努力加油！

梅方亭家长：1、从每一次习题中，沉下心来，提高书写水平，严格要求自己。

2、及时解决学业中的问题，实现每天都有进步。

望丽雯家长：期中考试已结束，总体来看，你确实进步了，要表扬你，但差距摆在这里,

自己还是要深刻反思。你平时总说数学是弱项，难道你真的就没办法去解决了吗？

王思浩家长：从作业情况、月考成绩来看，有一定进步、值得表扬。上课45分钟是非

常宝贵的，要认真思考，不能开小差。希望孩子在课堂上、自习课期间，能更好地利用、改

掉讲小话的习惯、争取有更大的进步，但期中考试语文、数学下滑厉害，回家有反思和分析

原因。专心学习，掌握更好的方法，才能有更好的收获。

语文期中考试后家长反思针对题（二）：语文期中考试反思

2015语文期中考试反思

语文期中考试反思范文一：学生反思

语文期中考试试卷发下来了，我看着自己的分数，心里很不愉快。虽然我是全班第一，

但是我也很不满意。

因为我有些题目是不应该错的，比如：第一篇阅读的第三小题的最后一个括号应该是做

对的，可是由于我的马虎，结果做错了。最后一个括号本来应该填的是笔画数，可是我没有

仔细看就填上病字头的下面的失字了,.这是不应该错的，还有温馨一词，的解释，老师在课

堂上讲了，由于我没有记牢，就错了。

有些题目也是不会做的，比如第二篇的第一小题的第一题，是谈问题时把重要的问题轻

轻带过。这道题是从文中找出合适的词语填在括号里。可是我没有找到。看来还是理解能力

不够而造成的。

我的作文也不够好，是写

（2013--2014学年度第二学期）

康桥小学芦莉

期中考试后，我认真的批阅这份试卷，本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学

生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能

力的不断完善。通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，

而且对今后的教学有所启迪。

1、我认为有些知识尽管三番五次讲解，仍有相当一部分学生没有掌握，主要是课堂注

意力不够集中，缺乏自控能力，应注意调动学生学习积极性，激发学生兴趣，提高学生课堂

注意力。

2.针对一年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为

广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同

时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句的能力八

3.学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重

视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多

阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。

4.加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，

认真审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯。

5.教师在课堂教学中还应注重加强对学生写话能力的培养，善于挖掘教学资源，设计

一些写话的拓展练习，注重培养学生的观察能力，发展思维，努力为学生提供广阔的交流空

间，不断提高学生的写话能力。

6.关注学生个性差异，让每位学生都有不同程度的发展。每个学生都是不同的个体，

年龄特征、性格特点、知识储备等不尽相同，在教学中要做到因材施教，诱导学生展现个性。

特别是学困生，老师应多关注他们，让他们也能“跳一跳就能摘到果子

7.教师要督促学生熟读、熟背课文。

8.教师要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。考试并不是学习的最

终目的，但是学习也要以考试为导向，研究教学、提高教学，以后的工作中，我要不断思考

不断总结，实现自我能力的提高并转化为学生能力的提高。

9、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。

10、教师对学生要求不严格，没有制定可性行措施，使极个别学生不完成家庭作业的现

象时有发生，特别是学困生没有得到彻底的转化，影响整体的成绩。

总之，我相信：只要扬长避短，注意随时改正教学中存在的问题并认真做好后进生的辅

导工作，一定能把语文教学质量再上一个新台阶。

语文期中考试后家长反思针对题（三）：2016期中考试后家长反思

期中考试后家长反思

[##第1篇】

通过孩子的期中考试，我这两天一直在反思，在教育孩子这方面我找到自身存在很多问

题。

一、我孩子比较听话，每天放学都是先写作业，并且都是我坐在一边陪着。写完以后都

是我替他检查，如果有错让他改•这就给孩子造成了一种依赖思想，没有养成独立写作业的

习惯。我必须马上改，必须让孩子养成独立的习惯。否则对孩子以后的学习更不利。

二、对孩子没有耐心，遇到一点小事如果心情不好的话对孩子又打又骂。前两天写作业

的时候，孩子有一道题错了，接着我就对他大声呵斥，把孩子吓坏了，当时看到孩子那无助

而又可怜并且嗡着眼泪的眼睛。我也很后悔，为什么不能对孩子有点耐心呀。

三、没有给孩子造成一个好的阅读氛围，一个孩子从出生起，和他接触最亲密的是家庭,

父母的一言一行都会在孩子的心里根深蒂固。对于孩子的教育，父母的行动胜于一切。我们

为什么没有养成一个好的读书看报习惯。

我们总希望自己的孩子学习好，我们必须给他造就一个好的学习氛围，让孩子养成好的

习惯，让孩子独立，平自己的能力健康、快乐的学习成长。我以后改掉我自身的毛病，和孩

子多沟通，多交流，让孩子在他自己的空间里独立、健康、快活的学习成长！

[##第2篇】

今天去了学校，参加了孩子入初中以来的第一次期中考试后的家长会。

走进初一五班，感觉一股浓浓的暧意，教室的后墙上贴满了优秀孩子的奖状，有国庆节

诗歌朗诵获得的奖状，还有国庆节办板报获得的奖状。墙壁的四周贴上『漂亮的装饰画，最

让人感觉温馨的是窗台上摆满了各种各样的花花草草，让人在寒冷的冬天感受到了浓浓的春

意。孩子们在这样的环境中学习一定会是心情舒畅的，同时我也感觉到班主任宋老师真是一

位有心人，在班级的文化建设上的确是下了一番功夫的。

家长们对自己的孩子都是很负责的，应该是无一人缺席。首先班主任宋老师就学生最近

的表现、班级管理的成效给家长们做了一个详细的报告。最后的话题自然是落在了本次期中

考试上，从本次期中考试的情

况分析，七五班的成绩还是不错的，年级前十五名有九名是在五班，学习尖子是有几个,

但是中间的力量就略显薄弱，而且偏科的问题很严重，三门主科成绩还好，相比来说副科就

差强人意了。

针对考试出现的各种问题，老师总结了考试背后的问题所在：【语文期中考试后家长反

思针对题】

1.偏科严重主要是对副科不够重视，希望家长们能帮助孩子纠正这样的错误思想。

2.上课不专心，写作业马虎，出错率高，个别同学还有抄作业的现象。

3.考试心里素质差有的孩子一听说考试，就紧张，总担心自己考不好，结果是越怕越考

不好。

4.放松学习有的孩子临考才匆忙去复习，行为懒散，根本没有进入中学的学习状态。

5.基础太差有的孩子是在小学就没有养成好的学习习惯和生活习惯，最基础的知识没有

掌握好，以至于现在成了学习的负担。

6.自觉性很差，老师在与不在不一样特别是自习课，有的孩子老师在的时候表现很积极,

很认真。但老师不在的时候，就管不住自己，而且还打扰别的同学。

为了让孩子在以后的学习生活中有更好的表现，老师建议家长要定期了解孩子的近况，

包括学习、生活和身体的状况。可以经常多看看孩子的《杰出青年自我管理手册》，走进孩

子的心里，和他一起成长。还有就是给孩子营造一个良好的学习氛围，让孩子有一个好的学

习环境，给他的成长助力。再有就是及时与老师沟通，帮助孩子把学习的薄弱学科赶上去。

最后就是要求家长做到言传身教，避免给孩子造成一些不良的影响。

为了让孩子学习成绩有更好的提升，老师要求孩子们一定要养成好习惯，上课要积极地

回答老师提出的问题，并大胆地向老师提出自己心里的疑惑，脑子时刻跟着老师的思路走，

只有这样才能使自己变得越来聪明，成绩也会越来越好。

语文期中考试后家长反思针对题（四）：2016六年级语文期中考试总结与反思

六年级语文期中考试总结与反思

本学期期中考试已经结束了，56个学生全部参加考试，平均分达到了86.7分，而及格

率也达到了100%。细细回顾和总结，主要有以下几点原因：

一、抓好平时的积累和归纳。为了让学生能够更好地掌握所学的东西，在平时，我很注

意所学知识的巩固和检测。六年级的课堂作业是可以不用写生字的，但我仍然坚持让学生写,

并且要求写好，及时批阅。在家庭作业本上也布置学生去做一些基础性的作业，如生字、词

语，并抽时间检查他们的识记情况，考查他们是否真正掌握。此外，每过两三天，我就让学

生抄一些积累性的词语，扩大自己的知识面，做到常常用，处处熟。

二、注重不同形式句子的训练。到了高年级，对于各种句式的变换的考察已经成为了学

习中的一个重点，因此在平时的学习中，对于遇到的各种句子的训练我很重视。为了使学生

更好地掌握它们，我尽量以通俗易懂的语言以及有趣的方式来帮助学生理解和掌握。三、

做好学习方法的指导

我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。

在预习课文时，要求学生“读一画一查一写一问”的五步预习方法，意思是“读课文、画

词句、查读音、查意思、写批注、

问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上，我按照语文的一般教学模式进行，注意理清文章的脉络，渗透理解词句

的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结”分段、概括段意、概括主要内容、体会

思想感情、感悟表达方法”等阅读技能。

四、做好转差工作

本班共56名学生，极需帮助的差生有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习

质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差''的方法，帮助差生制定出学习目标和学

习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有

增大负担的感觉。另外我还设了表扬奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元小测，检查

他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。

五、善待学生

我觉得对高年级学生不妨民-主一些，因为他们要成熟一些，能力强一些，有什么事可

以和他们商量商量，要多空出时间来，多找他们谈谈心、说说话。不要摆老师的架子，像朋

友那样和学生相处，让学生感受到你的善意，你对他的关心和爱护，他们就乐于听你的，乐

于帮你，乐于不给你添麻烦。这些感情投资，比等到学生犯错误大骂大打一顿效果要好些,

学生能够接受你。其实刚开始的时候我们班也有不少脾气倔，学习态度都差的学生，

经过半学期的感情投资，我真正感受到了他们的进步。针对这半学期以来学生在各方面

的表现出来的问题，以及自己在教学中存在的问题,为了进一步提高六年级语文的教学质量,

今后将从以下几方面入手改进：

1、继续端正态度，培养习惯。班里多数学生缺少细心、刻苦的品质，马虎的学习现象

严重。教学中，首先让学生明确学习目标，端正学习态度，培养学习兴趣，逐渐形成良好的

学习习惯。

2、继续培养学生良好的书写、检查习惯。我认为培养学生良好的书写习惯，就是培养

学生良好的学习态度，也是培养学生严谨认真的人生态度。

3、培养学生良好的阅读习惯。“情感朗读”、“阅读”是语文学习的灵魂。例如“不动笔墨

不读书”的习惯，应当结合各年段的阅读要求进行。教师教给学生“动笔”的方法，只有方法

掌握了，才有可能养成动笔的习惯。

4、增加阅读量，提高写作能力，要真正提高学生的语文素养，就必须让学生多读书。

为此，在今后的工作中，不断地改进工作方法。我们相信：只要坚定信心、发奋学习、

锐意进取，就能在小学语文教学的征程中取得更大的成绩，拥有更为辉煌的明天。

六年级语文期中考试总结与反思[篇2]

本学期期中考试已经结束了，58个学生全部参加考试，平均分达到了91.27分，优秀

率达到了94.83%,而及格率也达到了98.28%«细细回顾和总结，主要有以下几点原因：

一、抓好平时的积累和归纳。为了让学生能够更好地掌握所学的东西，在平时，我很注

意所学知识的巩固和检测。六年级的课堂作业是可以不用写生字的，但我仍然坚持让学生写,

并且要求写好，及时批阅。在家庭作业本上也布置学生去做一些基础性的作业，如生字、词

语，并抽时间检查他们的识记情况，考查他们是否真正掌握。此外，每过两三天，我就让学

生抄一些积累性的词语，扩大自己的知识面，做到常常用，处处熟。

二、注重不同形式句子的训练。到了高年级，对于各种句式的变换的考察已经成为了学

习中的一个重点，因此在平时的学习中，对于遇到的各种句子的训练我很重视。为了使学生

更好地掌握它们，我尽量以通俗易懂的语言以及有趣的方式来帮助学生理解和掌握。三、

做好学习方法的指导

我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。

在预习课文时，要求学生“读一画一查一写一问”的五步预习方法，意思是“读课文、画

词句、查读音、查意思、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他

的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上，我按照语文的一般教学模式进行，注意理清文章的脉络，渗透理解词句

的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会

思想感情、感悟表达方法”等阅读技能。

四、做好转差工作

本班共58名学生，极需帮助的差生有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习

质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差''的方法，帮助差生制定出学习目标和学

习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有

增大负担的感觉。另外我还设了表扬奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元小测，检查

他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。

五、善待学生

我觉得对高年级学生不妨民-主一些，因为他们要成熟一些，能力强一些，有什么事可

以和他们商量商量，要多空出时间来，多找他们谈谈心、说说话。不要摆老师的架子，像朋

友那样和学生相处，让学生感受到你的善意，你对他的关心和爱护，他们就乐于听你的，乐

于帮你，乐于不给你添麻烦。这些感情投资，比等到学生犯错误大骂大打一顿效果要好些，

学生能够接受你。其实刚开始的时候我们班也有不少脾气倔，学习态度都差的学生，

经过半学期的感情投资，我真正感受到了他们的进步。针对这半学期以来学生在各方面

的表现出来的问题，以及自己在教学中存在的问题,为了进一步提高六年级语文的教学质量,

今后将从以下几方面入手改进：

1、继续端正态度，培养习惯。班里多数学生缺少细心、刻苦的品质，马虎的学习现象

严重。教学中，首先让学生明确学习目标，端正学习态度，培养学习兴趣，逐渐形成良好的

学习习惯。

2、继续培养学生良好的书写、检查习惯。我认为培养学生良好的书写习惯，就是培养

学生良好的学习态度，也是培养学生严谨认真的人生态度。

3、培养学生良好的阅读习惯。“情感朗读”、"阅读”是语文学习的灵魂。例如“不动笔墨

不读书”的习惯，应当结合各年段的阅读要求进行。教师教给学生“动笔”的方法，只有方法

掌握了，才有可能养成动笔的习惯。

4、增加阅读量，提高写作能力，要真正提高学生的语文素养，就必须让学生多读书。

为此，在今后的工作中，不断地改进工作方法。力争在本学期的期末考试中，合格率达

到98.5%,优秀率达到95%,平均分达到92分以上。我们相信：只要坚定信心、发奋学习、

锐意进取，就能在小学语文教学的征程中取得更大的成绩，拥有更为辉煌的明天。

六年级语文期中考试总结与反思[篇3]

期中考试终于结束了，这也意味着半学期的紧张而有序的教学已经结束了，而期中考试

正是对这半学期的教学成果进行了验收。

中华语言、文字的博大精深，中国历史的悠远，使得我在六年级语文教学中变得如此的

渺小。这个学期的教学总体感觉就是自己和学生一起学习，毕竟自己没有真正带过毕业班，

有压力、有茫然，缺乏地就是经验。

在这个学期的语文教学中：1、学生字词的积累比往年更丰富，这些积累并不是全靠学

生写、抄、记、背，我采用了一个策略：对于每课生字词，学生认识的可以不抄写，不会才

要抄写、才要读读记记，而且用课前听写的方式检验预习效果，这样有些成绩好的学生就省

去了不必要的功夫。

2、就是每一单元的课文，按课文内容填空和日积月累学生掌握的相对比较好。

3、注重不同形式句子的训练。到了高年级，对于各种句式的变换的考察已经成为了学

习中的一个重点，因此在平时的学习中，对于遇到的各种句子的训练我很重视。为了使学生

更好地掌握它们，我尽量以通俗易懂的语言以及有趣的方式来帮助学生理解和掌握。如对于

比较难的缩句，我告诉学生，就把它当成砍树一般，将所有的枝梗砍掉，直到无法再砍，只

剩主干为止，牢牢记住“什么人干什么事”即可。运用了这一方法，大部分学生在缩句练习中

的出错率大大降低了。而

对于难以掌握的间接叙述与直接叙述，我也采取了贴近学生生活实际的方法，引导学生

掌握。因此在本次的考试中，相关的题型，大部分学生都掌握的不错。但少部分学生不会灵

活运用。

4、阅读和写作还是以后训练的重中之重。在学生的学案中体现，让学生自己阅读、理

解、思考。针对问题进行分析，探究，并得出结论。

但是我也发现，学生还有一些问题仍然没有解决，如考试中不认真审题；要求背诵的内

容记得很清楚，但是错别字一堆；对待平时的单元检测不认真，因此期中考试与平时的考试

成绩相差很多。

诸如以上的问题，仍需要我在以后的工作中去解决，而学生之所以能取得好成绩，与老

师平时的要求和探索离不开，以后，更要多思多想，争取让每一位学生都能找到适合自己的

好的学习方法，提高成绩。

六年级语文期中考试总结与反思[篇4]

时光飞逝，半个学期一转眼过去了，期中考试也顺利结束了，看着学生的成绩，让我感

到自己和学生的付出有了一些回报！这让我感到很欣慰，也看到了更大的希望！逐题看过学

生的试卷后，综观学生答题的情况，我发现了存在不少问题值得反思。

这次试卷重视学生综合素质与能力的测试，评价形式比较灵活，基本体现了新课标的评

价要求。试卷包括字、词、句、阅读、作文几个方面。既考查了学生的基础知识和基本技能,

也检测了学生的课外阅读水平。做到题型多样灵活，知识面广，并蕴涵了一定的思想教育于

试题之中。从学生的考试结果看较难。现就本次考试做如下反思：

1、本次测试学生的卷面书写不够端正，在平时的学习中我们重视了这方面的训练，但

学生的书写还不够规范、不够整洁。主要表现在阅读题中，很多学生没有写答，而是直接写

答案。在句型转换题时，结束时没有句号。

2、在这次考试中所体现出来的基础知识不够扎实。总以为语文是熏陶和渐染的过程，

或多或少的忽视了基础知识的学习，因此在第一题画出正确的读音时，很多同学拿不准字的

读音。在今后还需要多给学生读书的时间，培养他们认真仔细的读书好习惯，并且要求读准

课文中的每个字。师生都该踏踏实实走好每一步，先教好学好最基本的，然后才能够加深和

拓展教材的内容。

3、本此考试句型转换中，大部分同学能完成的很好，但是还有一些学习基础差的学生

失分较多，师往往在教学中都是笼统的传授知识，没有落实到个人。我想以后多注重学习基

础差的学生这方面的练习与指导，以便能综合性的提高。

4、在阅读中，概括文章主要内容失分最多，主要是对这一类型的练习做的太少，还有

师在教学中过多的是传授书本的知识，而没有教给学生方法，因此全班在这题有一大半学生

扣了2分。还有在阅读中有些成绩好的学生还漏题，这明显是粗心、不仔细。要改变这种状

况，关键要培养学生仔细审题和掌握阅读方法及技巧。教师在一朝一夕的教学过程中点点滴

滴的进行渗透，重视阅读教学这一综合能力的培养。

5、在习作方面，有些同学不能正确把握习作的要求，语言贫乏。故今后要对各种题型

讲解具体。

通过这次考试，在今后的教学中要注意重视学生的学习态度的培养，着眼于学习策略教

学。继续加强课堂教学改革的研究，不断反思和改进课堂教学，采取多种形式进行教学，在

实践中不断研究如何培养学生阅读兴趣，提高其阅读能力和写作水平；在练习中培养学生审

题能力和答题方法，同时也培养学生仔细答题

的好习惯。对于学习有困难的学生，学习能力有待开发的学生，要多单独辅导，与家长

密切联系，获得家长的重视。

为了进一步提高六年级语文的教学质量，以及这半个学期以来学生在各方面的表现以及

自己在教学中存在的问题，今后将从以下几方面入手改进：【语文期中考试后家长反思针对

题】

1、培养学生良好的书写、检查习惯

新课程首次将学生良好习惯的养成作为目标之一.这样安排不但说明了良好习惯养成的

重要性，更是为了学生的全面发展和终身发展。我们在试卷中发现不少学生书写不够认真，

学生没有写好字的意识。

有一句古话“字如人面”,我们培养学生良好的书写习惯，就是培养学生良好的学习态度,

也是培养学生严谨认真的人生态度。本次测查试卷中的很多题目其实是考查学生学习语文的

态度、方法、习惯，从而教学生学会学习，在良好习惯的引领下，为其终身发展服务。

2、培养学生良好的阅读习惯。

“情感朗读”、“阅读”是语文学习的灵魂。“阅读短文”历来失分严重，本次考试也不例外。

这次考试卷中的阅读题目都很灵活，需要静下心来，读两到三遍方能知道出题者的用意。提

高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，同时要培养学生良好的阅读习惯。例如“不动

笔墨不读书''的习惯，应当结合各年段的阅读要求进行。教师教给学生“动笔”的方法，只有

方法掌握了，才有可能养成动笔的习惯。好的阅读习惯，有助于阅读能力的提高。在平常的

教学中，一定要注重习惯的培养和引导。

3、增加阅读量，提高写作能力

众所周知，要真正提高学生的语文素养，就必须让学生多读书。学生没有足够的阅读实

践，就无法真正做到能独立读懂一篇文章，也不可能积累丰富的语言材料，更不可能学到关

于写作的一些方法技巧。可以说大量阅读是提高学生分析理解能力、概括能力、表达能力的

关键。我们还应努力培养学生的阅读兴趣，结合新课程标准，推荐书目引导、督促学生每天

读一些经典、优秀的课外书籍。“有纳能吐”，学生的知识丰富了，老师指导得当，还愁写不

出好作品来吗？

为此，在今后的工作中，我更要不断地加强理论学习，不断地改进工作方法。我相信：

只要坚定信心、发奋学习、锐意进取，一定能在小学语文教学的征程中取得更大的成绩，拥

有更为辉煌的明天

语文期中考试后家长反思针对题（五）：2015语文期中考试反思

第1篇：八年级语文期中考试反思

时光飞逝，转眼学期过半了，通过期中考试很有必要静下心来，重新审视一下自己这两

个月的教学工作。

期中考试顺利结束了，看着学生的成绩，让我感到自己和学生的付出有了一些回报！半

个学期的学习，学生进步很大，增长的每一分都凝聚着师生的血汗。对于学生这样可喜的成

绩，我很是欣慰，看到了更大的希望！逐题看过学生的试卷后，综观学生答题的情况，我发

现了存在不少问题值得反思。

这次试卷重视学生综合素质与能力的测试，评价形式比较灵活，基本体现了新课标的评

价要求（首先是教师教学方式和方法，总以为语文是熏陶和渐染的过程，或多或少的忽视了

基础知识的学习，特别是对于学习基础差的几个学生，还需要加强这方面的教学，还应该注

重培养学生良好的学习习惯，师生都该踏踏实实走好每一步，先教好学好最基本的，然后才

能够加深和拓展教材的内容。

其次是学生的学习态度和策略。本此考试类型仍然是积累，阅读，写作三大块，本次失

分较多的是阅读。阅读题着眼于检测学生阅读方法与态度及知识面的能力，虽然平时已经注

重给学生们在这一方面的练习与指导，但是练习得不够扎实。从学生那里了解到：有的是因

为没有接触过的题目不会做，有的是粗心、不仔细，理解错题目意思。要改变这种状况，关

键是让学生掌握阅读方法及技巧。写作方面虽然有了进步，但还应继续努力。

通过这次考试，在今后的教学中要注意重视学生的学习态度的培养，着眼于学习策略教

学。继续加强课堂教学改革的研究，不断反思和改进课堂教学，采取多种形式进行教学，在

实践中不断研究如何培养学生阅读兴趣，提高其阅读能力和写作水平；在练习中培养学生审

题能力和答题方法，同时也培养学生仔细答题的好习惯。对于学习有困难的学生，学习能力

有待开发的学生，要多单独辅导，与家长密切联系，获得家长的重视。

其三是对教材的把握。八年级的阅读教学特别要注重培养学生的独立阅读能力，指导学

生学会阅读不同文体的课文，

从这次检测中可以看出，学生对基础知识掌握扎实，今后在教学中要更注重培养学生阅

读和写作的兴趣。使学生爱上阅读，爱上语文。

回想这半个学期以来学生在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题,今后将从以下

几方面入手改进：

（一）不断提高学生的阅读能力。

"阅读“在语文教学中具有举足轻重的地位，培养学生的阅读能力是教学的重点。今后教

学中要激发学生的阅读兴趣，交给学生阅读方法，扩大学生的阅读量，多给学生创设阅读能

力训练机会，从而促进和提高学生的阅读能力。

（二）兴趣先导，注重积累。

对学生的学习态度加强引导，激发学生的学习兴趣；在教学中继续加强对学生进行基础

知识的训练与巩固。努力做到要求默写的课文、会写的生字、词语一课一清，每课的练习题

一课一练一改！

（三）端正态度，培养习惯。

班里多数学生缺少细心、刻苦的品质，马虎、浮躁的学习现象严重。教学中，首先让学

生明确学习目标，端正学习态度，培养学习兴趣，逐渐形成良好的学习习惯。

希望通过自己和学生的共同努力，不断进步，不断提高孩子们的语文素养。

第2篇：初一语文期中考试反思

一、主要存在的问题：

1、学生仍存在背诵默写不到位的毛病，主要表现为多字、少字或者张冠李戴的现象。

虽然每个班级的人数不多，但影响到了年级的平均成绩.

2、学生在实践题目中存在不写或者乱写的问题，把握不住方向。

3、阅读理解题是我们最主要的失分项，主要是由于学生们把握文章深层次含义的能力

较弱、词汇匮乏、表达能力不强和答题不规范等因素引起的。

4、作文存在着肤浅、不生动、跑题和写字不认真等问题。

二、解决的措施：

1、教师每天要关注这些背诵有困难的学生，有目的地将任务平分到每天的学习中去，

以达到积少成多的效果，同时发动学生和家长帮助他们，动用一切力量解决他们的问题。

2、在课堂上，要侧重于对课文中心任务的思考和把握，有针对性地提出一些问题进行

思维能力的训练和语言能力的培养，同时有针对性地找一些习题进行巩固，同时要求学生规

范答题，养成良好的答题习惯。

3、对于作文，我们要多选美文进行赏析，通过分析美文中的长处来认识和弥补自己文

章中的缺点，此外要坚持周记和随笔作文来进行有针对性的练习。

经过师生的共同努力，我相信，学生一定会取得满意的成绩！

第3篇：八年级语文期中考试反思

语文期中考试结束了，为了使今后的教学更上一层楼，现对本次考试及教学工作作进行

以下的反思。

本次语文试卷总分为120分，第一部分语言积累与运用（含书写）占300分，诗词赏析

题占5分，文言文阅读和课外现代文阅读45分，作文40分。

1、80%的学生基础题答得不错，仅有一些知识点没有掌握，如标点符号的运用，成语

的正确使用等；部分学生字音、字形上还是掌握不牢固，所以在今后的教学中仍应重视基础

知识的教学。在新课程中，生字拼音的教学仍是必须的，并且加大书写和训练的力度，做到

常写常查，以便让学生掌握扎实。另外在练习中出现一些老知识点（如成语积累等）和附录

中的标点符号一定要讲，而且要练习，要让学生正确使用。

2、诗词默写仍然没有做到百分之百的掌握，甚至个别优秀学生也出现了错误。我想可

能有的学生复习时背过了，但考试一紧张又忘了。二是有两首诗不要求背写，考试时却出现

其中的诗句，如“谁道人生无再少，门前流水尚能西”，这个诗句在课标中是不要求背诵的，

考试时出了，给个别语文学困生出了难题，以至于学生不会写某个字而失分。由此可见，对

于古诗词，我作为教师，抓的还是不够细致，不够严谨，光靠口头的提问和组长的检查是不

够的，老师应该亲自督查，尤其几个平时较差的同学，一定要坚持让他们过关，不轻易放掉

一个学生。

3、诗词赏析和文言文出现了两极分化的现象，优秀的不丢分，失分的就几乎没得到分

数。因为教师在复习时，会大力气抓诗词和文言文，所以大部分学生掌握很牢固，加上这些

知识比较死板，没有太大变化，学生容易拿满分。可是，个别做过几次的题目，有的学生依

然不会，这是教师忽略了，总以为点点知识点，学生就能掌握了，其实不然。以后自己要在”

细”字上下功夫，一个读音，一个字义，一句翻译......，绝对不让学生因“小“失“大”。

4、学生的阅读能力差，不能做到整体感知。如在议论文阅读中找论点还有学生在错，

这说明学生整体把握文本的能力较差。个别开放题表达不到位，不能很好的组织语言，可能

对问题答案心知肚明，却不知该如何表达，甚至不能从文中提炼相关语句。另外，也出现了

审题不清的情况，所以答非所问。因此教师要多进行一些现代文阅读练习，加强对学生的引

导，从而逐步提高学生的阅读能力。

5、学生的口头、文字表达能力较差。在作文过程中，学生的语言干巴巴的，不够生动

形象，缺乏感染力，有的选材比较陈旧，篇章结构也缺少章法。因此，以后要注重学生的课

外阅读，多欣赏美文，多摘录好词佳句，以提高词汇存储量，还有多关注生活关注时代，为

作文注入新鲜的血液。

在今后的教学中，更加注重激发学生学习语文的兴趣，不断优化课堂教学手段，使课堂

活跃有序，讲练结合，读写结合，让学生在启发中学到知识，受益匪浅。让学生做学习的主

人，鼓励自主学习，积极探讨。

另外，新课程教材中的课文涉及的知识面广了，所以作为语文教师要不断给自己引入源

头活水，扩大自己的知识面，要做好语文与其他学科的整合工作，加强语文与其他学科的联

系。

以上是我对前一阶段工作的总结与反思，反思才能发现问题，反思才能汲取经验，反思

才能更好的进步.

第4篇：五年级语文期中考试反思

考试情况分析

本班学生应考31人实考31人。90分以上21人，80分以上5人，70分以上3人，60

分以下2人。

试卷分析

本次试卷题型多样，题量适中，难度适宜，覆盖面较广。试卷紧扣语文训练的三大板块:

基础知识、阅读、作文，大部分内容都出自于本册教材，对学生的知识、能力、书写习惯进

行考察。

从学生答卷情况来看，课内基础知识掌握较好，除学困生外，80%的学生失分较少。第

二块阅读训练中，25%的同学不能耐心读文，认真审题，丢分较多。第三块口语交际和作文

中，口语交际完成较好，能充分说明拒绝别人的理由。作文失分较多，由于书写不工整，有

8一10个学生平时写作文就很困难，内容枯燥，篇幅较短。

掌握知识情况分析:

读拼音写词语，学生正确率较高，达97%以上，说明学生掌握较准确。积累运用中，

填成语很好，个别学生存在问题。古诗词积累，多数同学能书写正确，并能够理解。

1、按课文内容填空。对课文内容的填写完成较好，错误多的是错字、别字现象。

2、口语交际：学会拒绝。学生能做到语气婉转，理由充分，丢分的基本都是理由不够

充分的。【语文期中考试后家长反思针对题】

3、课外阅读：读书万卷。其中对短文内容理解性的题有80%的学生能认真阅读，独立

思考

完成。有20%的学生根本不读短文，不爱思考，还有对拼音知识底子差，失分多。

4、作文：大部分学生能按要求写，低分主要是书写差，语言表达不够精炼，其中有个

别学生作文底子差，连基本的作文结构都不会，脑子空洞，写不出东西。

教学中存在的问题

1、读题、审题不清。拿到题就做不会审题，平时训练不扎实学习态度浮，完全要靠老

师监督。.

2、学生的阅读、分析能力还有待于提高，课外阅读量少，大部分学生没有主动意识阅

读课外书籍，阅读习惯差，还有一部分学生根本没有耐心阅读，不会答题，不爱思考，空着

不写。

3、作文功底差。看课外书少，对课文中积累过的优美词句不会学以致用，语言组织和

表达都不流畅，达不到生动具体，语句平淡，而且地方语言很浓，在选择事例上不新颖，使

文章平淡。

4、不会检查。写完后不检查或没耐心检查，没养成好的检查习惯！

5、对学困生的辅导不能持之以恒，忙了就放松要求，也导致学困生依赖性强，加上家

长的不配合。

改进措施

1、注重自身的业务知识水平的提高。认真钻研教材，精心备课，找准教材的知识点，

努力提高40分钟的课堂效果，扎扎实实地抓好基础知识的同时，培养学生良好的听课习惯

和学习习惯。

2、抓好学生的养成教育：从严要求每一位学生，平时多观察、多说，不厌其烦的进行

纠正、说教，逐步培养良好的预习习惯、书写习惯、阅读作文习惯、

3、继续抓好早读，背诵课文争取人人检查，平时注重积累抄写好词好段，做到会背会

写。

4、耐心做好学困生的辅导工作，发挥班长、组长的特长，监督做好班里“对对红“、“

一帮一”工作，使优生帮助差生落到实处，提高学困生的学习成绩。

5、加强家庭作业的检查，尤其是对阅读练习的辅导，重视阅读方法的指导，多进行小

练笔，教给学生修改作文的方法，读别人的习作，通过修改阅读提高习作能力。

总之，本次成绩在原有的基础上有所退步，我将在下半学期中对自己的要求更高，对学

生的要求更严，继续发扬优点，努力改进工作中的不足，使学生考出满意的成绩，给家长、

也给老师交一份满意的答卷。

第5篇：期中考试反思

紧张的期中考试已经落下帷幕，现将本级部考试情况总结如下：

一、语文学科：

从考试的成绩来看，我觉得我们班本次期中考试成绩整体上比较好，在六个班级中，名

列前茅，并且无一人不合格。但和其他班级相比，差距不大，可以说本次期中考试我们二年

级语文组完全做到了均衡发展，整体优化。下面我简单的针对本次考试做一下反思：

1、试卷分析。

从本次二年级的语文试卷来看，其命题难易程度适中，既突出了学生基础知识方面的内

容，涉及到字词、句段；又辅以学生课外的知识拓展而且这部分的内容占据了相当大的分值。

试题基本上体现了课标的要求，注重基础，突出能力，为今后的语文教学工作指明了方向。

2、本次考试存在的问题：

(1)、审题能力有待提高。审题差之一毫，答题失之千里。考试后发现学生存在的问题

是缺乏必要的审题意识或审题意识不强。表现之一是没有真正理解吃透题目的要求，就急忙

下笔作答，结果答非所问。

(2)、平时没有养成细致认真的答卷习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致

很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

(3)、学生的阅读能力差，阅读只停留在表面，没有深入思考下去。甚至有时连大方向

也把握不好，平时重点强调的词语或句子含义的理解只停留在表面上。

(4)、考试中学生做题缺乏耐心。语文的阅读是隐性的考试内容，那是考察学生的阅读

是否有耐心，能不能静心去阅读，低年级学生往往缺乏耐心，甚至连题目都没有审完就开始

按自己想的去做了，有的学生只是觉得差不多，就乱写几句。或者误认为和老师上课讲的一

样，所以失分较多。

3、针对学生出现的问题我们采取了以下措施。

(1)创设和谐活跃的课堂气氛，做好学生的思想工作。纠正学生的学习习惯，多与家

长沟通，家校配合，做好教学工作。

(2)抓好后进生的辅导工作，从基础抓起，平时就要盯牢。取得进步就要表扬。

(3)认真备课，精讲精练向课堂40分钟要质量，努力完成教学要求。

(4)针对本班实际情况做好阅读教学，指导方法，多练习讲评，逐步提高阅读答题的

能力。

(5)认真抓作文教学，教育学生多观察，多看课外书，多积累，按照要求写好每一次

习作和小作文。

(6)教育学生珍惜时间，认真上好早读课，提高学习效率，发挥优秀生作用，成立互

帮学习小组，互相帮助取长补短。

(7)教育学生养成勤学好问的学习习惯，有问题要及时请教，不要让问题过夜，要及

时解决。

总之，从这次考试中，我们可以很明显地发现，在我们的学生中有一些学习成绩落后的

同学应该是我们以后教学中的重心。我们将在以后的教学工作中去关注那些学习上需要帮助

的学生。课堂上多提问、课下多督促指导，及时、有效的把学生出现的问题解决好，以弥补

不足。争取做到狠抓两头、促中间，在整体上有一个提高。

第6篇：二年级语文期中考试总结反思

考试是检验学生近期学习成绩的一种手段，更是对教师心理承受能力的一种挑战，也是

督促教师进行教学反思提高教学质量的前提条件。

本学期的期中考试已经结束了，这次期中考试的成绩，还是反映出一定问题(通过这次

期中考试我觉得有很多问题，需要在以后的语文教学工作中不断的进行改进。比如：”短文

阅读题”这类题目还需要多练习。加强说话、写话练习。

同时，那些上课反复讲过的题目还是出现了错误，我觉得有很大一部分孩子的上课效率

不高，这是我和学生都值得深思的问题。在以后的教学中，我要运用多种教学方法来教给孩

子知识，提高教学质量和教学效率，争取在以后的考试中做到上课反复强调的问题能让班级

所有的孩子都不做错或者极少数人错。

还有班级后进生比较多，所以在今后的工作中，我要做好补差工作，作业面批多讲解,

使得他们的成绩在以后的考试中能取得一定的进步。

期中考试已经结束了，在以后的教学中，我还要继续踏踏实实的做好本职的教学工作，

激发孩子的语文学习兴趣，让同学们能够在我的教导下尽情的享受语文学习给他们带来的快

乐，为以后的学习奠定下良好的基础。

语文期中考试后家长反思针对题（六）：2016一年级语文期中考试总结反思

一年级语文期中考试总结反思

考试是检验学生近期学习成绩的一种手段，更是对教师心理承受能力的一种挑战,也是督

促教师进行教学反思提高教学质量的前提条件。为了真正发挥考试评价的合理性，促进学生

语文素养的全面发展，现就本次考试情况做如下分析：

1、日常工作

一年级的学生刚刚从幼儿园升上了小学，自制力差，注意力不集中，有许多的行为习惯

需要反复纠正。在开学初，我就反复给学生强调“你是一名小学生'’的观念，使学生在角色上

能够有所转变。在行为习惯方面，要求小朋友勤洗手，勤换衣服，做好个人卫生，不说粗话，

遇见老师要问好等，并在日常生活中不断地进行强化，经过一段时间的强化，学生的行为习

惯有了较大的转变。

2、纪律组织

一年级最头疼的是纪律问题，在这方面，主要是以鼓励，引导为主。我准备了“笑脸”

这种强化物，如果孩子表现好了，就给予奖励。并配合一些纪律儿歌，比如“一二三，坐的

端等，半学期过去了，学生在纪律方面有了一定的提高。

3、教学工作

一年级主要是识字写字教学和拼音教学。在上半学期，拼音教学占了更大的一部分。在

拼音教学中，大部分的孩子在幼儿园或多或少的有接触拼音，但是绝大部分掌握很不好，所

以在拼音教学中，在配合教学进度的同时，尽量的缓慢教学。在学习完部分的声母以及单韵

母，还有整体认读音节后，要求学生进行默写，听写。在早读课上根据所学的拼音知识以及

学生原有的学前拼音基础，以熟字带读拼音，以此来巩固拼音教学。

在汉字教学的过程中，我根据一年级孩子的特性，尽量在教学中结合图片，游戏，提高

孩子学习的兴趣。另外，在早读课和写字课上，不断地进行反复，复习学过的生字、词语也

是一个很重要的部分。

在写字教学方面，一年级的孩子最易犯的错误是不按照笔画、笔顺写字以及将笔画分割。

针对这两个方面，在教学中，我尽量地采用不同的形式，比如让学生跟着老师进行书空，注

意观察老师的书写，自己动手写，当当小老师等。在课后布置学生进行一定的生字书写练习，

同时注意适量，以免打击学生的学写字兴趣。

由于一部分学生在知识掌握方面存在缺陷，我尽量利用课后等时间，对一些后进生进行

辅导。

4、师生关系

在课余时间，我尽量地走进孩子的世界，与孩子建立良好的师生关系，虽然有时候对于

孩子的一些行为感到十分恼火，但是我告诉自己，他们只是个孩子，是孩子就会犯错。在以

后的教学工作中，在这方面还需继续努力！

5、存在的问题及努力的方向

通过这次期中考试我觉得有很多问题，需要在以后的语文教学工作中不断的进行改进。

比如：“我能把音节补充完整''这类题目还需要多练习。对字母的分类还要再强化，比如：声

母、韵母、平翘舌音、前后鼻音等。增加识字训练。

同时，那些上课反复讲过的题目还是出现了错误，我觉得有很大一部分孩子的上课效率

不高，这是我和学生都值得深思的问题。在以后的教学中，我要运用多种教学方法来教给孩

子知识，提高教学质量和教学效率，争取在以后的考试中做到上课反复强调的问题能让班级

所有的孩子都不做错或者极少数人错•

从这次的考试的情况来看，不难看出我们班后进生比较多，所以在今后的工作中，我要

合理的进行“培优补差”的工作，有目的性的针对个别有困难的孩子进行补习，让他们对学习

有兴趣，乐于学习，使得他们的成绩在以后的考试中能取得一定的进步。

考试就像一面镜子，照出了师生教学上的不足，期中考试已经结束了，以后我将和他们

一起分析原因，评讲试卷，并考虑今后办法。在以后的教学中，我还要继续踏踏实实的做好

本职的教学工作，激发孩子的语文学习兴趣，让同学们能够在我的教导下尽情的享受语文学

习给他们带来的快乐，为以后的学习奠定下良好的基础。

一年级语文期中考试总结反思[篇2]

期中考试结束了，我们班参加考试的学生46人，100分6人，90-99分29人，80-89分

9人，70-79分1人，60-69分I人。考试是检验学生近期学习成绩的一种手段，更是对教师

心理承受能力的一种挑战,也是督促教师进行教学反思提高教学质量的前提条件。为了真正

发挥考试评价的合理性，促进学生语文素养的全面发展，现就本次考试情况做如下分析：

1、日常工作

一年级的学生刚刚从幼儿园升上了小学，自制力差，注意力不集中，有许多的行为习惯

需要反复纠正。在开学初，我就反复给学生强调“你是一名小学生''的观念，使学生在角色上

能够有所转变。在行为习惯方面，要求小朋友勤洗手，勤换衣服，做好个人卫生，不说粗话,

遇见老师要问好等，并在日常生活中不断地进行强化，经过一段时间的强化，学生的行为习

惯有了较大的转变。

2、纪律组织

一年级最头疼的是纪律问题，在这方面，主要是以鼓励，引导为主。我准备了“笑脸”

这种强化物，如果孩子表现好了，就给予奖励。并配合一些纪律儿歌，比如“一二三，坐的

端等，半学期过去了，学生在纪律方面有了一定的提高。

3、教学工作

一年级主要是识字写字教学和拼音教学。在上半学期，拼音教学占了更大的一部分。在

拼音教学中，大部分的孩子在幼儿园或多或少的有接触拼音，但是绝大部分掌握很不好，所

以在拼音教学中，在配合教学进度的同时，尽量的缓慢教学。在学习完部分的声母以及单韵

母，还有整体认读音节后，要求学生进行默写，听写。在早读课上根据所学的拼音知识以及

学生原有的学前拼音基础，以熟字带读拼音，以此来巩固拼音教学。

在汉字教学的过程中，我根据一年级孩子的特性，尽量在教学中结合图片，游戏，提高

孩子学习的兴趣。另外，在早读课和写字课上，不断地进行反复，复习学过的生字、词语也

是一个很重要的部分。

在写字教学方面，一年级的孩子最易犯的错误是不按照笔画、笔顺写字以及将笔画分割。

针对这两个方面，在教学中，我尽量地采用不同的形式，比如让学生跟着老1

师进行书空，注意观察老师的书写，自己动手写，当当小老师等。在课后布置学生进行

一定的生字书写练习，同时注意适量，以免打击学生的学写字兴趣。

由于一部分学生在知识掌握方面存在缺陷，我尽量利用课后等时间，对一些后进生进行

辅导。

4、师生关系

在课余时间，我尽量地走进孩子的世界，与孩子建立良好的师生关系，虽然有时候对于

孩子的一些行为感到十分恼火，但是我告诉自己，他们只是个孩子，是孩子就会犯错。在以

后的教学工作中，在这方面还需继续努力！

5、存在的问题及努力的方向

通过这次期中考试我觉得有很多问题，需要在以后的语文教学工作中不断的进行改进。

比如：“我能把音节补充完整''这类题目还需要多练习。对字母的分类还要再强化，比如：声

母、韵母、平翘舌音、前后鼻音等。增加识字训练。

同时，那些上课反复讲过的题目还是出现了错误，我觉得有很大一部分孩子的上课效率

不高，这是我和学生都值得深思的问题。在以后的教学中，我要运用多种教学方法来教给孩

子知识，提高教学质量和教学效率，争取在以后的考试中做到上课反复强调的问题能让班级

所有的孩子都不做错或者极少数人错。

从这次的考试的情况来看，不难看出我们班后进生比较多，所以在今后的工作中，我要

合理的进行“培优补差”的工作，有目的性的针对个别有困难的孩子进行补习，让他们对学习

有兴趣，乐于学习，使得他们的成绩在以后的考试中能取得一定的进步。

考试就像一面镜子，照出了师生教学上的不足，期中考试已经结束了，以后我将和他们

一起分析原因，评讲试卷，并考虑今后办法。在以后的教学中，我还要继续踏踏实实的做好

本职的教学工作，激发孩子的语文学习兴趣，让同学们能够在我的教导下尽情的享受语文学

习给他们带来的快乐，为以后的学习奠定下良好的基础。

2

一年级语文期中考试总结反思[篇3]

考试是检验学生近期学习成绩的一种手段，更是对教师心理承受能力的一种挑战,也是督

促教师进行教学反思提高教学质量的前提条件。为了真正发挥考试评价的合理性，促进学生

语文素养的全面发展，现就本次期末考试情况做如下分析：

1、日常工作

一年级的学生刚刚从幼儿园升上了小学，自制力差，注意力不集中，有许多的行为习惯

需要反复纠正。在开学初，我就反复给学生强调“你是一名小学生''的观念，使学生在角色上

能够有所转变。在行为习惯方面，要求小朋友勤洗手，勤换衣服，做好个人卫生，不说粗话，

遇见老师要问好等，并在日常生活中不断地进行强化，经过一段时间的强化，学生的行为习

惯有了较大的转变。

2、纪律组织

一年级最头疼的是纪律问题，在这方面，主要是以鼓励，引导为主。我准备了“笑脸”

这种强化物，如果孩子表现好了，就给予奖励。并配合一些纪律儿歌，比如“一二三，坐坐

好，三二一，请安静”等，半学期过去了，学生在纪律方面有了一定的提高。

3、教学工作

一年级主要是识字写字教学和拼音教学。在上半学期，拼音教学占了更大的一部分。

在拼音教学中，大部分的孩子在幼儿园或多或少的有接触拼音，但是绝大部分掌握很不

好，所以在拼音教学中，在配合教学进度的同时，尽量的缓慢教学。在学习完部分的声母以

及单韵母，还有整体认读音节后，要求学生进行默写，听写。在早读课上根据所学的拼音知

识以及学生原有的学前拼音基础，以熟字带读拼音，以此来巩固拼音教学.

在汉字教学的过程中，我根据一年级孩子的特性，尽量在教学中结合图片，游戏，提高

孩子学习的兴趣。另外，在早读课和写字课上，不断地进行反复，复习学过的生字、词语也

是一个很重要的部分。

在写字教学方面，一年级的孩子最易犯的错误是不按照笔画、笔顺写字以及将笔画分割。

针对这两个方面，在教学中，我尽量地采用不同的形式，比如让学生跟着老师进行书空，注

意观察老师的书写，自己动手写，当当小老师等。在课后布置学生进行一定的生字书写练习，

同时注意适量，以免打击学生的学写字兴趣。

由于一部分学生在知识掌握方面存在缺陷，我尽量利用课后等时间，对一些后进生进行

辅导。

在这次期中考试中，学生总体情况很不尽如人意。平常测试中，90分以上的最少十来

个，多者可以上二十多个。但是，这次考试80分以上的总共只有16

人，大大出乎我的意料。掩卷沉思，我觉得跟我有很大关系，只注重培养了习惯，却没

有抓好落实，表面看来，孩子掌握挺好，实际上学习效果经不起检验。教给孩子审题的习惯

还有待进一步培养，应该得的分不能丢，争取考出理想成绩。

4、师生关系

在课余时间，我尽量地走进孩子的世界，与孩子建立良好的师生关系，虽然有时候对于

孩子的一些行为感到十分恼火，但是我告诉自己，他们只是个孩子，是孩子就会犯错。在以

后的教学工作中，在这方面还需继续努力！

5、存在的问题及努力的方向

通过这次期中考试我觉得有很多问题，需要在以后的语文教学工作中不断的进行改进。

比如：“我能把音节补充完整''这类题目还需要多练习。对字母的分类还要再强化，比如：声

母、韵母、平翘舌音、前后鼻音等。增加识字训练。同时，那些上课反复讲过的题目还是

出现了错误，我觉得有很大一部分孩子的上课效率不高，这是我和学生都值得深思的问题。

在以后的教学中，我要运用多种教学方法来教给孩子知识，提高教学质量和教学效率，争取

在以后的考试中做到上课反复强调的问题能让班级所有的孩子都不做错或者极少数人错。

从这次的考试的情况来看，不难看出我们班两极分化严重，考试得优的孩子多，但是考得不

理想的孩子也存在，我通过打电话、发短信、写留言条的方式与家长沟通，请家长们不要灰

心，我也看到了每个孩子都在不断进步，有的孩子没有赶上队伍，只要继续加油，针对薄弱

环节，把以前落下的知识好好补上，比如说“拼音、二会字、四会字”，是有可能赶上来的，

但是，如果家长听之任之，或者干脆失去信心，觉得成绩不好是天生的，那孩子也会离队伍

越来越远，到时再去亡羊补牢，可能就晚了。

还有班级后进生比较多，所以在今后的工作中，我要合理的进行“培优补差”的工作，有

目的性的针对个别有困难的孩子进行补习，让他们对学习有兴趣，乐于学习，使得他们的成

绩在以后的考试中能取得一定的进步.

期中考试已经结束了，在以后的教学中，我还要继续踏踏实实的做好本职的教学工作，

激发孩子的语文学习兴趣，让同学们能够在我的教导下尽情的享受语文学习给他们带来的快

乐，为以后的学习奠定下良好的基础

语文期中考试后家长反思针对题（七）：2016六年级语文上册期中考试总结与反思

六年级语文上册期中考试总结与反思

本学期期中考试已经结束了，56个学生全部参加考试，平均分达到了86.7分，而及格

率也达到了100%。细细回顾和总结，主要有以下几点原因：

一、抓好平时的积累和归纳。为了让学生能够更好地掌握所学的东西，在平时，我很注

意所学知识的巩固和检测。六年级的课堂作业是可以不用写生字的，但我仍然坚持让学生写,

并且要求写好，及时批阅。在家庭作业本上也布置学生去做一些基础性的作业，如生字、词

语，并抽时间检查他们的识记情况，考查他们是否真正掌握。此外，每过两三天，我就让学

生抄一些积累性的词语，扩大自己的知识面，做到常常用，处处熟。

二、注重不同形式句子的训练。到了高年级，对于各种句式的变换的考察已经成为了学

习中的一个重点，因此在平时的学习中，对于遇到的各种句子的训练我很重视。为了使学生

更好地掌握它们，我尽量以通俗易懂的语言以及有趣的方式来帮助学生理解和掌握。三、

做好学习方法的指导

我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。

在预习课文时，要求学生“读一画一查一写一问”的五步预习方法，意思是“读课文、画

词句、查读音、查意思、写批注、

问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上，我按照语文的一般教学模式进行，注意理清文章的脉络，渗透理解词句

的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结”分段、概括段意、概括主要内容、体会

思想感情、感悟表达方法”等阅读技能。

四、做好转差工作

本班共56名学生，极需帮助的差生有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习

质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差''的方法，帮助差生制定出学习目标和学

习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有

增大负担的感觉。另外我还设了表扬奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元小测，检查

他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。

五、善待学生

我觉得对高年级学生不妨民-主一些，因为他们要成熟一些，能力强一些，有什么事可

以和他们商量商量，要多空出时间来，多找他们谈谈心、说说话。不要摆老师的架子，像朋

友那样和学生相处，让学生感受到你的善意，你对他的关心和爱护，他们就乐于听你的，乐

于帮你，乐于不给你添麻烦。这些感情投资，比等到学生犯错误大骂大打一顿效果要好些，

学生能够接受你。其实刚开始的时候我们班也有不少脾气倔，学习态度都差的学生，

经过半学期的感情投资，我真正感受到了他们的进步。针对这半学期以来学生在各方面

的表现出来的问题，以及自己在教学中存在的问题,为了进一步提高六年级语文的教学质量,

今后将从以下几方面入手改进：

1、继续端正态度，培养习惯。班里多数学生缺少细心、刻苦的品质，马虎的学习现象

严重。教学中，首先让学生明确学习目标，端正学习态度，培养学习兴趣，逐渐形成良好的

学习习惯。

2、继续培养学生良好的书写、检查习惯。我认为培养学生良好的书写习惯，就是培养

学生良好的学习态度，也是培养学生严谨认真的人生态度。

3、培养学生良好的阅读习惯。“情感朗读”、“阅读”是语文学习的灵魂。例如“不动笔墨

不读书”的习惯，应当结合各年段的阅读要求进行。教师教给学生“动笔”的方法，只有方法

掌握了，才有可能养成动笔的习惯。

4、增加阅读量，提高写作能力，要真正提高学生的语文素养，就必须让学生多读书。

为此，在今后的工作中，不断地改进工作方法。我们相信：只要坚定信心、发奋学习、

锐意进取，就能在小学语文教学的征程中取得更大的成绩，拥有更为辉煌的明天。

六年级语文上册期中考试总结与反思[篇2]

本学期期中考试已经结束了，38个学生参加考试，平均分78,优秀率57.9%,及格率

92%o考试成绩正常。细细回顾和总结，主要有以下几点原因：

一、抓好平时的积累和归纳。为了让学生能够更好地掌握所学的东西，在平时，我很注

意所学知识的巩固和检测。六年级的课堂作业是可以不用写生字的，但我仍然坚持让学生写,

并且要求写好，及时批阅。在家庭作业本上也布置学生去做一些基础性的作业，如生字、词

语，并抽时间检查他们的识记情况，考查他们是否真正掌握。此外，每周来一次大盘点，让

学生抄一些积累性的词语，扩大自己的知识面，做到常常用，处处熟。因此，学生此次考试

基础知识积累做得不错。

二、注重不同形式句子的训练。到了高年级，对于各种句式变换的考察已经成为了学习

中的一个重点，因此在平时的学习中，为了使学生更好地掌握句式变换，我每讲一个句子，

都举一反三，告诉学生转换句子的方法，帮助学生理解和掌握。但由于部分