公开课教案教学设计课件苏教初中语文九上《创造学思想录》课件-(四)

罗吉尔·冯·奥赫创造学思想录美国当代思维科学学者创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

—江泽民教学目标:了解《创造学思想录》的主要内容，认识创造性思维的意义和特点。初步掌握创造性思维的方法。放松

人们对重大的事情态度严肃，但事事都板着脸孔则无此必要。猴子完全可以作出一副俨然像声誉卓著的学者一般的严肃表情，但是猴子之所以看上去严肃，是因为它觉得痒痒。

俨然：1、整齐2、很像3、庄严、严肃划线句对故作严肃的一种揶揄放松是创造必备的精神状态。精神放松可能获得灵感。但放松不等于无所作为。

有心栽花花不发，无心插柳柳成行。踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。造就你自己的规则

按照古代寓言书的记载，谁能解开奇异的高尔丁死结，谁就注定成为亚洲王。所有试图解开这个复杂怪结的人都失败了。后来轮到亚历山大来试一试。他想尽办法要找到这个结的线头。结果还是一筹莫展。后来他说：“我要建立我自己的解结规则。”他拔屋出剑来将结劈为两半。他成了亚洲王。

转换思维视觉多问几个假若

经常问自己离奇的问题。如果怎么怎么样，会怎么怎么着。如果动物变得比人的智慧还要高，会怎么怎么样?如果高速公路依不同车速限制分别做成蓝色、红色而不是清一色的黑色怎样呢?如果男人生孩子会怎么样呢?这类问题可以扩展你的思路并导致新的观念。

创新思维的有效方式请你发挥想象，换上三个“假若”。假若记忆能移植，会怎么样？假若电脑有人的意识，怎样呢？假若人类穴居地下怎么样呢？事例：哥白尼创立日心说。门捷列夫发现元素周期律。名言：假设是科学先遣的侦察兵。（巴甫洛夫）发问是打开知识宝库的钥匙。真理诞生于一百个问号之后。使用你的想象力

幼年时，不论讲故事，还是做游戏，都在培养激发你的想象力。渐渐地你长大了，人们会说：“你已经长大了，不要再有那么多梦想，要踏踏实实地把双脚放在地上。”正如毕加索所说：“每个孩子都是艺术家，问题在于你长大成人之后如何能够继续保持艺术家的灵性。”

放飞你的想象：波涛、绳子、皱纹、蜿蜒的小路、起伏的麦浪（成绩、旋律）、曲折的人生路、面条┄┄请你以“孩子荡秋千”为题画一幅画。发挥你的想象噢！展示学生的绘画作品荡秋千以不同的方式思考问题

科学家埃尔伯特·森特·格奥尔基说：“创造性思维就是以不同于常人的方式看同样的事情。”第一个看到无用的锯末想到可以用它压制成引火燃料的人，获得了与众不同的成功。第一个看到块状焙烧苏打想到用它做冰箱除臭剂的人，也成功了。第一个看到牡蛎就想到吃的人也成功了。

转换思维视角，你可能成为第一个发现者。成语新解：

齐宣王喜欢听竽，每次一定三百人，南郭先生不会吹，但见到有机可乘，便混了进去，过得逍遥自在。齐宣王的儿子湣王喜欢听独奏，这时，南郭先生混不下去，只好灰溜溜得逃跑了。1、滥竽充数成语新解：从齐宣王角度讲：大锅饭的体制使庸人有机可乘从299个乐工讲：好好先生值得批判。从南郭先生讲：逃跑有自知之明，比起现在有些明知无能却走后门不肯走的人强的多了。2、铁杵磨针从用料看：从效率看：3、悬梁刺股4、狗拿耗子5、杞人忧天

我们只要调整一下思维方式，换一个思考角度，跳出习惯的思维模式，就会“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”，得到异乎寻常的答案。

从你的箱子里走出来

每一种文化、工业和机构都有自己看世界的方式。新的观念、好的主意常常来自拦腰截断那些经训练而成的思维疆界，把目光投向新的领域。正如新闻记者罗伯特·怀尔特所说：“任何人都能在商店里看时装，在博物馆里看历史。但是具有创造性的开拓者在五金店里看历史，在飞机场上看时装。”

想一想：1、“你的箱子”指什么？“经训练而成的思维疆界”固定的思维模式（习惯性思维）2、“走出来”是什么意思？转换思维视角看到画面之外

1866年，一个衣荷华州的农民望着紧挨他的田边正在修建的横跨美洲大陆的铁路，看见铺好的铁轨和驶过的火车，他想，所谓铁路不过就是铁轨和火车。他没有看见什么呢?他的产品可以更快地得到更多的市场，他们从此就要全力与来自外地的产品竞争，在一星期之内人们就可以从东海岸到达西海岸。人们可以分享知识，不同地域的人们可以相聚，可以结婚。他看见了钢铁和车轮，但是他没有看见随后将会发生的事情。

透过现象看本质青藏铁路假如你是一位藏族牧民,看到铁路,你想到了什么?青藏铁路：经济路政治路旅游路权威人士分析：青藏铁路之所以举世瞩目，是因为修建这条铁路有一举三得之功效——经济路、政治路、旅游路。青藏铁路是一条经济路。铁路建成后，青藏高原资源的开发将会出现全新的局面，并为西藏增加一条经济、快速、全天侯的运输通道。青藏铁路又是一条政治路。中国各省区唯有西藏尚无铁路，西藏是个敏感地区，常有一些别有用心的人打着人权的幌子，挑拨事端，制造谣言，鼓吹“藏独”。铁路修建至拉萨对加强民族团结、巩固边疆稳定都有重大的政治意义。青藏铁路还是一条旅游路。神秘的西藏对旅游者有极大的吸引力。雪域高原、白云雪山、飞流峡谷、原始森林，这些纯自然的风光一直令人神往。但现在旅游者进藏，汽车要数天才能到达。乘飞机往返票价也在数千元以上，一般人消费不起。青藏铁路通车后，为游客提供了更加方便、安全、舒适、价廉的运输方式，这无疑会使赴藏的旅游者大增。同时也为西藏发展旅游业奠定了基础。顺其自然 一位建筑师设计了位于中央绿地四周的办公楼群。竣工后园林管理局的人来问他，人行道应该修在哪里?“在大楼之间的空地上全种上草，”他回答。夏天过后，在大楼之间的草地上踩出了许多小道。这些踩出来的小道优雅自然，走的人多就宽，走的人少就窄。秋天，这位建筑师就让人们沿着这些踩出来的痕迹铺设人行道。这些道路的设计相当优美，同时完全满足了行人的需要。

按自然规律办事，切忌揠苗助长创造学思想录1、放松—精神状态2、造就你自己的规则5、以不同的方式思考问题6、从你的箱子里走出来—转换思维视角摆脱习惯思维3、多问几个假若4、使用你的想象力—发挥想象力7、看到画面之外——透过现象看本质8、顺其自然——按自然规律办事1.放松(猴子痒痒——表情严肃

)治学需要严肃认真的态度，但是凡事不能过于紧张，特别是在创造的过程中。有心栽花花不发，无意插柳柳成阴踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。2.造就你自己的规则

（亚历山大大帝砍开本该解的结）

“规则”就是规律、法则的意思。“自己的规则”，应该是属于自己的、与众不同的法则，这种法则是个性化的，但也必须是科学的，是符合客观规律的。3.多问几个假若

（经常问自己离奇的问题）

“多问几个假若”是发展创造性思维的有效方式，也是科学发展的必要环节。让我们经常想想奥赫提出的问题吧：对于你正在思索的问题可以提出什么离谱的问题呢？4.使用你的想象力想象力是人们追忆形象的一种机能，更是一种通过温故而创造新形象的机能。人们把观察、了解到的各种材料，在大脑中重新组合，融会升华，创造出一种新的形象，这种思维活动就叫想象。想象本质上是一种假设。想象力是一个创造性的认识功能。5.以不同的方式思考问题

（第一个锯末—燃料；牡蛎－吃）

换个角度看问题，用不同于一般人的方式看问题，就可能有所发现，走出新路。6.从你的箱子里走出来

（打破固定思维）

摆脱习惯性思维的束缚。“箱子”就是文中所说的“经训练而成的思维疆界”，也就是说习惯性的思维束缚是来自人类自身的“训练”。7.看到画面之外

（火车－广阔市场）

这是来自生活的感悟。创造者要有远见，不要被眼前的表象所迷惑，要善于发现潜在的机遇，要从眼前的事物看到发展的趋向。8.顺其自然

（道路自然形成）

来自生活的感悟。我国古代哲学家主张“天然合一”，老子主张“无为而治”，这其实就是“顺其自然”的意思。“顺其自然”，也就是按照事物的本来面貌，按照其本身的规律来解决问题。小结创造学思想录（一）放松——精神状态（二）造就你自己的规则（三）多问几个假若（四）使用你的想象力（五）一不同的方式思考问题（六）从你的箱子里走出来（七）看到画面之外——透过现象看本质（八）顺其自然——按自然规律办随录式活泼自由生动形象含蓄隽永想象力摆脱习惯性思维转换思维视角总结本文用思想录的形式，借助实例和名人名言阐述创造性思维的一些特点，主张在自由的状态中发挥想象，打破习惯的思维模式，开阔视野，转换观念，勤于思考，大胆实践。本文用思想录的形式阐述创造性思维的特点，每一则都是作者的思想的碎片，智慧的火花。传达创造者的智慧，每则看都有独到之处，整体则展现了新的思维世界。文体特点：本文是一篇随感，记录思想的火花：从一句名言，一个故事，一个生活的事例生发出深刻的道理：用小标题连缀成文，形式自由：形似于《论语》这种语录体。

生活是一份试卷，写满了人生的功过是非。生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨。生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合。生活是一团线，编织着人生的纵横交错。生活是一条路，布满了人生的荆棘坎坷。生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。生活是一场戏，上演着人生的喜怒哀惧。生活是一张照片，记录着真实的市井百态。生活是一个调色板，调试出人生的多姿多彩。生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。生活是一支梭，穿透了人生的层层壁垒。生活是一棵树，结满了人生的累累硕果。生活是一场梦，模拟着人生的虚虚实实。生活是一幅画，临摹出人生的曲折漫长。生活是一面镜子，折射出人间的善恶美丑。其实，生活就是一本书、一幅画，我们每个人既是读者又是主角，它需要我们慢慢地去填补，去创造，去品味。创造火花：根据对“生活”的理解，改写《苦乐年华》的歌词。生活是一团麻，那也是麻绳拧成的花；生活是一根线，也有那解不开的小疙瘩呀；生活是一条路，怎能没有坑坑洼洼；生活是一杯酒，饱含着人生的酸甜苦辣；生活是七彩缎，那也是一幅难描的画；生活是一片霞，却又常把那寒风苦雨洒呀；生活是一条藤，总结几颗苦涩的瓜；生活是一首歌，吟唱着人生悲苦交加的苦乐年华。结语：只要我们大胆质疑，勇于探索，执着追求，我们就能把创造之梦变成现实。但别忘了积累广博的知识是创造的前提，否则就无异于异想天开。卖油翁下课了，回顾学习一个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，