1《草原》同步练习

1《草原》同步练习

2024秋部编版六年级语文上册《草原》同步练习

一、选择题

1.下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（）

A.绿毯（tǎn）渲（xuān）染衣裳（cháng）

B.勾勒（lè）马蹄（tí）蒙（měng）古包

C.迂（yú）回羞涩（shè）稍（shāo）微

2.“这种境界，（）使人惊叹，（）叫人舒服，（）愿久立四望，（）想坐下低吟一首奇丽的小诗。"括号中依次填入的关联词正确的是（）

A.既……又……不管……总……

B.那么……那么……既……又……

C.不但……而且……即使……也……

3.下列对课文内容理解有误的是（）

A.课文开头“这次，我看到了草原”，点明了这次是作者第一次看到草原。

B.作者描写草原的天空时，用“那么清鲜，那么明朗”，表现了天空的纯净和明亮。

C.“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”，写出了草原辽阔碧绿但又不失清晰的特点。

D.文中“翠色欲流"流入云际”等词语，生动地描绘了草原的绿色好像要流淌、与天空相接的景象。

4.“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。"这句话运用的修辞手法是（）

A.比喻B.拟人C.夸张

5.作者在《草原》中表达的主要情感是（）

A.对草原美丽景色的赞美

B.对蒙古族人民热情好客的歌颂

C.对草原风光和民族团结的热爱与赞美

二、填空题

1.看拼音写词语。

在yìbìqiānlǐ（）的草原上，青草cuìsèyùliú（）。远处的马群jíchí（）而来，带起一阵风。不远处的蒙古包中，传出人们dīyín（）长调的声音。热情好客的蒙古族人民非常有lǐmào（）地迎接远道而来的客人，他们还为客人表演了传统的shuāijiāo（）节目，那欢乐的场景仿佛是一幅用热情渲染出的美丽画卷。

2.词语搭配。

（）的空气（）的天空（）的草原

（）的线条（）的小诗（）的微笑

3.根据意思写词语。

（1）过分的约束自己，显得不自然。（）

（2）形容骏马奔腾，草原上的人们热情奔放的样子。（）

（3）细细地回忆、品味。（）

（4）十分自在，不受拘束。（）

4.课文中“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗”，这里的“这种境界"指的是________。

5.《草原》的作者是__________，原名__________，字__________。

6.作者在描写草原景色时，按照__________的顺序，依次描写了__________、__________、__________等景物。

7.“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”中“一碧千里"的意思是__________，“茫茫”的意思是__________。

8.“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际”，这句话把__________比作__________，写出了小丘__________的特点。

9.文中“走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”，“绿毯"指的是__________，“白色的大花”指的是__________。

10.作者以“__________________，"的诗句，表达了自己热爱草原、赞美草原人民的真挚情感。

三、句子练习

1.用“那么……那么……”造句。

把“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。"改为反问句。

3.“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”用加点的词语写一句话

4.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。（缩句）

四、判断题

1.《草原》一文主要描写了草原的美丽景色，没有体现蒙古族人民的风情。（）

2.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳"表达了蒙古族人民和汉族人民之间深厚的情谊。（）

3.课文中“翠色欲流”“流入云际"等词语，写出了草原的绿色非常浓厚，好像要流淌到天边一样。（）

4.作者在描写草原时，运用了比喻、拟人、排比等修辞手法。（）

5.“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”这句话是矛盾的，既然一碧千里，就应该是茫茫一片。（）

五、课内阅读

阅读课文片段，回答问题。

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

这段话主要写了什么？

2.用“____"画出文中的比喻句，并说说这句话把什么比作什么。

3.作者为什么想高歌一曲，又想低吟一首奇丽的小诗？

4.“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”这句话表达了作者怎样的情感？

六、课外阅读

阅读下面的短文，回答问题。

草原之美

草原，是大自然赋予人类的瑰宝。那里有广袤无垠的大地，有湛蓝如宝石般的天空，有洁白如雪的云朵。

走进草原，你会看到一片片嫩绿的草地，像是给大地铺上了一层厚厚的绿地毯。微风拂过，草儿轻轻摇曳，仿佛在向人们展示它们的婀娜多姿。远处，一群群牛羊在悠闲地吃草，它们时而低头觅食，时而抬头张望，那模样可爱极了。

草原上的天空格外湛蓝，云朵洁白如雪。那洁白的云朵像棉花糖一样，飘浮在天空中，让人忍不住想伸手去摘一朵。天空中偶尔会飞过几只鸟儿，它们在天空中自由自在地翱翔，给草原增添了一份生机与活力。

在草原的深处，有一条清澈见底的小河。河水静静地流淌着，发出潺潺的声响。河边，生长着各种各样的野花，有红的、黄的、蓝的、紫的……五颜六色，美不胜收。这些野花在微风中轻轻摇曳，散发出阵阵芳香，吸引了许多蜜蜂和蝴蝶前来采蜜。

草原的夜晚宁静而美丽。天空中繁星点点，像无数颗珍珠镶嵌在天幕上。草丛中，不时传来阵阵虫鸣，仿佛在演奏着一首美妙的夜曲。在这样的夜晚，人们可以躺在草地上，仰望星空，感受大自然的宁静与美好。

草原之美，美在它的广袤无垠，美在它的蓝天白云，美在它的绿草如茵，美在它的生机勃勃。我爱草原，爱它的一切。

1.短文从哪些方面描写了草原的美？

2.用“____"画出文中的一个比喻句，并说说这句话把什么比作什么。

3.短文表达了作者怎样的情感？

七、拓展题

1.如果你有机会去草原旅游，你最想做什么？请写一写。

2.除了《草原》这篇课文，你还知道哪些描写草原的作品？请写出一部作品的名字和作者。

八、小练笔（1个）

学习《草原》的写法，描写一处你喜欢的景物，注意抓住景物的特点，表达出自己的感受。

同步练习的答案：

一、选择题

1.B（A项渲（xuàn）染，衣裳（shang）；C项迂（yū）回，羞涩（sè））

2.B

3.A（文中未明确说明是第一次看到草原）

4.A

5.C

二、填空题

1.一碧千里翠色欲流疾驰低吟礼貌摔跤

2.清新明朗一望无际柔美奇丽会心

3.（1）拘束（2）襟飘带舞（3）回味（4）洒脱

4.草原天空明朗，空气清鲜，一碧千里，小丘线条柔美，羊群、骏马、大牛在草原上的和谐画面

5.老舍舒庆春舍予

6.从上到下天空小丘羊群（或草地）

7.一眼望去全部都是绿色模糊不清

8.小丘中国画线条柔美

9.草原羊群

10.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳

三、句子练习

1.示例：公园里的花朵是那么鲜艳，那么美丽。

2.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，难道不是在回味着草原的无限乐趣吗？

3.示例：小鸟一会儿飞到枝头，一会儿又飞到地面，像是在和大自然嬉戏。

4.线条柔美。

四、判断题

1.×（文中有描写蒙古族人民的热情好客等风情）

2.√

3.√

4.√

5.×（“一碧千里”强调绿色的广阔，“并不茫茫"强调清晰，不矛盾）

五、课内阅读

1.这段话主要写了草原美丽的景色以及这种景色带给作者的感受。

2.比喻句：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。把“草原”比作“绿毯”，把“羊群”比作“白色的大花"。

3.想高歌一曲是因为草原的美景让作者满心愉快，想低吟一首奇丽的小诗是因为这种境界既使人惊叹又叫人舒服，让人产生了诗意。

4.表达了作者对草原美景的喜爱和赞美之情。

六、课外阅读

1.短文从草地、牛羊、天空、云朵、小河、野花、夜晚等方面描写了草原的美。

2.比喻句：那洁白的云朵像棉花糖一样。把“云朵”比作“棉花糖”。

3.短文表达了作者对草原的喜爱和赞美之情。

七、拓展题

1.示例：如果有机会去草原旅游，我最想骑着马在草原上驰骋，感受风在耳边呼啸的感觉，然后躺在草地上看蓝天白云，晚上和当地的人们一起围着篝火唱歌跳舞。

2.示例：《黑骏马》张承志。

八、小练笔

示例：《校园的花园》

走进校园的花园，仿佛进入了一个五彩斑斓的世界。

花园中间是一个圆形的花坛，里面种满了各种各样的花朵。瞧，那娇艳的玫瑰，红得像火，花瓣层层叠叠，在阳光下闪耀着光泽，就像一位穿着华丽礼服的公主。旁边的郁金香亭亭玉立，它们的颜色丰富多彩，有红的、黄的、紫