六年级下册数学教案-第一单元第2课时 负数的初步认识 人教新课标

六年级下册数学教案第一单元第2课时负数的初步认识人教新课标一、教学内容1.负数的定义和表示方法2.负数的加法和减法运算3.负数的大小比较4.负数的应用实例二、教学目标1.让学生掌握负数的定义和表示方法2.使学生能够理解和运用负数的加法和减法运算3.培养学生能够比较负数的大小4.引导学生将负数应用到实际生活中三、教学难点与重点1.教学难点：负数的加法和减法运算，负数的大小比较2.教学重点：负数的定义和表示方法，负数的应用实例四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备2.学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1.实践情景引入：通过生活中的实例，如温度计、海拔高度等，让学生初步感知负数的存在。2.讲解负数的定义和表示方法：在黑板上用粉笔写出负数的定义，并用具体的例子进行解释。3.演示负数的加法和减法运算：通过多媒体教学设备，展示负数的加法和减法运算过程，让学生理解和掌握运算方法。4.练习负数的加法和减法运算：让学生独立完成一些负数的加法和减法练习题，巩固所学知识。5.讲解负数的大小比较：通过具体例子，向学生讲解负数的大小比较方法。6.练习负数的大小比较：让学生独立完成一些负数的大小比较练习题，巩固所学知识。7.负数的应用实例：让学生通过实际生活中的例子，运用负数进行计算和解决问题。六、板书设计1.负数的定义和表示方法2.负数的加法和减法运算3.负数的大小比较4.负数的应用实例七、作业设计1.题目：判断下列各数中，哪些是正数，哪些是负数？答案：正数：3，5，2；负数：3，5，22.题目：计算下列各数的和（或差）答案：a)5+(3)=2b)(2)+4=2c)7(3)=10d)(5)2=7八、课后反思及拓展延伸本节课通过生活中的实例，使学生初步认识了负数，并掌握了负数的加法和减法运算以及大小比较。在教学过程中，我注意引导学生积极参与，通过练习题让学生巩固所学知识。在课后，学生可以通过查找更多的实际例子，运用负数进行计算和解决问题，进一步加深对负数概念的理解。重点和难点解析一、实践情景引入二、负数的定义和表示方法在负数的定义和表示方法部分，我使用了粉笔和黑板来展示负数的定义，并通过具体的例子进行解释。这种传统的教学方式有助于学生集中注意力，并加深对负数概念的理解。我强调了负数是小于零的数，并用“”符号来表示负数。例如，3表示比零小的3。通过这种方式，学生能够清晰地理解负数的含义和表示方法。三、负数的加法和减法运算在负数的加法和减法运算部分，我利用多媒体教学设备展示了运算过程。这种直观的展示方式有助于学生更好地理解和掌握运算方法。我解释了当两个负数相加时，实际上是将它们的绝对值相加，并在结果前加上负号。同样，当两个负数相减时，实际上是将它们的绝对值相减，并在结果前加上负号。通过这种方式，学生能够清楚地理解负数的加法和减法运算规则。四、负数的大小比较在负数的大小比较部分，我通过具体的例子向学生讲解了比较方法。这是学生容易混淆的地方，因此我特别强调了比较负数大小时，绝对值越大，数值越小。例如，3比5要大，因为3的绝对值3小于5的绝对值5。通过这种比较方法，学生能够正确地判断负数的大小关系。五、负数的应用实例六、板书设计在板书设计部分，我简洁地列出了负数的定义和表示方法、加法和减法运算、大小比较以及应用实例。这样的板书设计有助于学生清晰地回顾和巩固所学知识。我在黑板上用粉笔书写，以便于学生跟随和记忆。七、作业设计在作业设计部分，我布置了一些判断和计算的练习题。这些题目旨在让学生独立运用所学知识，并巩固对负数的理解。通过完成这些题目，学生能够更好地掌握负数的加法和减法运算以及大小比较。八、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸部分，我强调了学生可以通过查找更多的实际例子，运用负数进行计算和解决问题，进一步加深对负数概念的理解。这是非常重要的，因为只有将所学知识应用到实际生活中，学生才能真正理解和掌握负数的概念。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解负数的概念时，尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。我还使用了一些生动的比喻，如将负数比作“欠款”，使学生更容易理解。2.时间分配：我合理安排了每个环节的时间，确保学生有足够的时间来理解和掌握负数的概念。在实践情景引入环节，我给了学生一定的时间来观察和思考实例，以便更好地引入负数的概念。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生积极参与课堂讨论。通过提问，我能够及时了解学生的理解情况，并针对学生的疑问进行解答。4.情景导入：我选择了学生熟悉的生活实例来引入负数的概念，这样能够激发学生的兴趣，并使他们能够更好地理解和接受新知识。教案反思：在本次教学中，我深刻反思了教学内容和教学方法。我意识到，通过生活中的实例来引入负数的概念是非常有效的，它能够激发学生的兴趣，并使他们能够更好地理解和接受新知识。同时，我也意识到在讲解负数的加法和减法运算时，需要通过具体的例子来解释和演示，以便学生能够更好地理解和掌握运算方法。在今后的教学中，我将继续采用这些技巧和窍门，并不断探索更多的教学方法，以提高学生的学习兴趣和效果。我还计划给予学生更多的实践机会，让他们通过实际例子来运用负数，进一步加深对负数概念的理解。同时，我也会继续关注学生的学习情况，并根据他们的反馈进行调整和改进。我相信，通过不断的努力和改进，我能够更好地教授负数的初步认识，并帮助学生掌握这一重要概念。课后提升1.判断题：零是正数。（）负数表示比零小的数。（）负数的绝对值越大，数值越大。（）2.选择题：下面哪个数是负数？（）A.5B.3C.0D.2负数3与负数5的和是多少？（）A.2B.8C.2D.83.计算题：计算：4+5=？计算：7(3)=？计算：6(2)=？4.应用题：小明从家出发，向上山走了3公里，然后又下山走了2公里。请问小明最终距离家多少公里？小华存款5000元，然后取款3000元。请问小华目前存款多少元？5.探索题：找出10个生活中的实例，用负数来表示。研究负数在实际问题中的应用，并尝试解决这些问题。答案：1.判断题：√√×（负数的绝对值越大，数值越小）2.选择题：B.3A.23.计算题：4+5=17(3)=106(2)=44.应用题：小明最终距离家1公