一年级上数学教案-8加几 (6)-西师大版

一年级上数学教案8加几(6)西师大版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自西师大版一年级上数学教材第六章“8加几”。本节课主要讲解8加几的计算方法，通过学习让学生能够熟练掌握8加几的运算技巧。二、教学目标1.让学生能够理解8加几的计算方法，并能够独立完成8加几的运算。2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。3.培养学生的团队合作精神，提高学生的学习兴趣。三、教学难点与重点1.教学难点：让学生理解并掌握8加几的计算方法，能够灵活运用。2.教学重点：让学生通过实践操作，理解8加几的计算过程，掌握计算方法。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、练习本。2.学具：学生练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一个篮子，篮子里有8个苹果，然后教师再拿出几个苹果，让学生观察并说出总数。2.讲解8加几的计算方法：教师通过PPT展示8加几的计算方法，讲解每一步的运算过程，让学生理解并掌握8加几的计算方法。3.例题讲解：教师出示一道8加几的题目，让学生观察并说出答案。然后教师讲解计算过程，让学生理解并掌握计算方法。4.随堂练习：教师出示几道8加几的题目，让学生独立完成，然后教师进行讲解和点评。5.团队合作：学生分组进行团队合作，每组解答几道8加几的题目，然后各组进行分享和交流。六、板书设计板书设计如下：8+几七、作业设计1.请学生独立完成8加几的运算，共10题。答案：8+1=98+2=108+3=118+4=128+5=138+6=148+7=158+8=168+9=178+10=182.请学生结合生活实际，找出几个8加几的场景，并记录下来。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生能够直观地理解8加几的计算方法。在讲解过程中，我注重让学生参与其中，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。在团队合作环节，学生通过互相交流和分享，提高了学习兴趣。在课后，学生可以通过练习本节课的题目，巩固所学知识。同时，学生可以结合生活实际，找出几个8加几的场景，将所学知识运用到生活中，提高学生的应用能力。拓展延伸：学生可以尝试用其他方法计算8加几，比如利用数轴、计数器等工具，培养学生的创新思维和动手能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键细节是需要重点关注的。这些细节对于学生理解和掌握8加几的计算方法至关重要。下面我将对这些重点细节进行详细的补充和说明。一、实践情景引入在教学的开始，我使用了实践情景引入的方法。这是因为一年级的学生对于抽象的数学概念还不太容易理解，通过实践情景引入可以帮助他们直观地理解8加几的计算方法。例如，我出示了一个篮子，篮子里有8个苹果，然后我再拿出几个苹果，让学生观察并说出总数。这种方法能够激发学生的兴趣，引起他们的好奇心，使他们更愿意参与到后续的教学活动中。二、讲解8加几的计算方法在讲解8加几的计算方法时，我通过PPT展示了每一步的运算过程。我详细解释了如何将8加上另一个数，以及如何进位。我强调了从个位数开始相加的重要性，并且让学生注意观察加法过程中的进位情况。通过这种方式，我希望学生能够理解并掌握8加几的计算方法，并能够灵活运用。三、例题讲解在讲解例题时，我出示了一道8加几的题目，让学生观察并说出答案。然后我详细讲解了计算过程，让学生理解并掌握计算方法。我解释了如何将8加上另一个数，以及如何处理进位。我还强调了在计算过程中要注意保持数字的对齐，以确保正确性。通过这种方式，我希望学生能够通过实际例题的理解，进一步巩固对8加几计算方法的认识。四、随堂练习在随堂练习环节，我出示了几道8加几的题目，让学生独立完成。然后我进行了讲解和点评。这个环节的目的是让学生通过实际操作，进一步理解和掌握8加几的计算方法。我在点评时，注重让学生说出他们的思考过程，以及他们是怎样进行计算的。这样可以帮助他们巩固记忆，并且培养他们解决问题的能力。五、团队合作在团队合作环节，我将学生分组进行解答8加几的题目。然后各组进行分享和交流。这个环节的目的是培养学生的团队合作精神，提高他们的学习兴趣。通过团队合作，学生可以互相学习，互相帮助，从而更好地理解和掌握8加几的计算方法。在补充和说明这些重点细节时，我希望能够让学生更好地理解和掌握8加几的计算方法。我注重让学生参与其中，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。同时，我也希望通过团队合作，提高学生的学习兴趣，培养他们的团队合作精神。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我采取了一些教学技巧和小窍门，以帮助学生更好地理解和掌握8加几的计算方法。我注重了语言语调的运用。在讲解过程中，我尽量使用简单明了的语言，避免使用复杂的数学术语。同时，我注意语调的变化，让学生在听讲的过程中保持注意力。我会用升调提问，用降调强调重要的概念和步骤，以引起学生的注意。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间进行讲解和实践。在讲解8加几的计算方法时，我给予了足够的时间让学生理解和消化概念。在随堂练习环节，我给予了足够的时间让学生独立完成题目，并进行讲解和点评。我积极引导学生进行课堂提问。我鼓励学生主动提出问题，并给予他们充分的时间和机会来表达自己的疑惑。我会耐心回答他们的问题，并给予清晰的解释。同时，我也会适时提问学生，以检查他们对8加几计算方法的理解程度。在情景导入环节，我通过展示一个篮子里的苹果来引起学生的兴趣。我让学生观察并说出总数，以此引出8加几的计算方法。这种实践情景引入的方法能够激发学生的兴趣，使他们更愿意参与到后续的教学活动中。在教后反思中，我认为本节课的教学效果还是不错的。学生们在实践情景引入环节表现出了浓厚的兴趣，他们积极参与课堂活动，提出了许多问题。在讲解和练习环节，学生们也能够跟上我的教学节奏，逐步掌握了8加几的计算方法。然而，我也意识到在团队合作环节，一些学生可能没有完全参与到活动中。在未来的教学中，我将继续鼓励所有学生积极参与团队合作，确保他们都能够得到机会练习和应用所学知识。总的来说，我认为本节课的教学技巧和小窍门有效地帮助了学生理解和掌握8加几的计算方法。在今后的教学中，我将继续运用这些技巧和窍门，并根据学生的实际情况进行调整和改进，以提高教学效果。课后提升12345答案：8+1=98+2=108+3=118+4=128+5=132.请找出生活中的一个场景，其中涉及到8加几的计算，记录下来并解释计算过程。答案：场景：小明有8个糖果，他又得到了3个糖果，请问小明现在一共有多少个糖果？计算过程：8+3=11答案：小明现在一共有11个糖果。6789答案：8+6=14画出加法算式：8+6148+7=15画出加法算式：8+7158+8=16画出加法算式：8+8