部分校2025届高三上学期开学联考语文试题（图片版含答案）

部分校2025届高三上学期开学联考语文试题（图片版，含答案）神底色。不少生态文学作家在博物学、鸟类学等方面具有广博的知识。他们主动拓展知识背

高三联考语文

景，不让自已受限于传统的人文视野。例如梭罗对缅因森林的研究等，不一而足。生态文学正

在引领作家跨越僵硬的学科壁垒，直接探寻大月然的真实面目，在宏大的宇宙生命秩序中破解

人生和人性的奥秘。

考生注意：

之所以说生态文学超趣一殼题材类型文学，关能在于其遵循万物一体的理念，表达对生命

1.本试卷共150分，考试时间150分钟。

2.请将各题答案填写在答题卡上。

共同体的崇敬。在组成人类社会、创建人类文明之后，人就始终领向于以自我中心主义、部落中

3.本试卷主要考试内容：高考全部内容。

心主义、民族中心主义、种族中心主义乃至人类中心主义的价值观来生活，因而人们习惯于生活

在破碎，孤立、隔绝的文化牢笼之中，孤独、焦虑、恐惧虚无等情感体验如影随形。到了21世

一、现代文阅读{35分】

纪，当全球性生态危机赫然显现时，以往种种文化牢笼的局限之处昭然若揭。生态文学作家意

(一)代文阅读I(本题共5小题，1.9分)

识到，人必须超越人类中心主义等文化牢笼，从更为宏大的字宙生命秩序中来理解自己的生命

阅读下面的文字，完成1心5题。

和生活。

生态文学因生态危机的刺澈而诞生。生态问题是21世纪人类面临的一个根本问题。‘正如

生态文学必须把自己的精神底座建立在万物一体感、生命共同体意识之上。从表面上看：

大气化学家保罗：·克鲁岑所说的“人类世"已经到来。人类已经具有影响地质变迁、生态变化的

是生态危机刺激了生态式学的诞生；而从实质上看，是万物一体感、生命共同体意识莫定了生态

巨大力量了。如果人类不能重建人与自然的和谐关系，随著全球气温升高、生态持续恶化，人类

文学的本体论基础。优秀的生态文学作家会意识到字宙万物都存在着内在的灵性，所有看似孤

文明真的有可能弦断歌悬，重返大荒，坠入渺茫。

立的个体生命其实都是普通联系在一起的，都是宇宙大生命之网上不可或缺的一环，任蔻贬损

因此，文学必须面对全球生态危机的挑战，自觉地承担起反映生态危机的现状、探寻生态危

其他自然生命是贬损我们人类自己的生命，因此人不能孝无忌掸地拉制自然、占有自然、征服

机的社会历史文化根源、促进人类生态意识的觉醒、为守护地球生态整体的良性运行而芳力的

自然，而只能亲远自然、尊重自然、数畏自然，物质简朴而精神丰盈地生活在自然之中。

使命。这是全球性生态危机时代赋予文学的斯使命。·学术界一般把美国作家校罗的《瓦尔登

卡夫卡等现代主义作家发现的是现代文化致命的困境，而梭罗是去大自然中寻找现代文化

湖》视为生态文学的先驱，把美国海洋生物学家藏切尔·卡通的《寂撩的春天》视为生态文学诞

的出路，因此他才会说荒野中蕊藏着最后的救味。好的生态文学既要里现出文化因素对生态文

生的标志

明的阻隔，也要里现出万物一体的天地之大美，从地方感入手主现出浩渺无垠的宇宙图景，从现

对于当代生态文学而言，深刻感悟生态危机的严峻与急迫对当前文化模式和生活模式中

代人因顿的心灵难题出发寻找宇宙秩序中的灵魂维度。这样的生态文学才能超越题材类型及

的不良部分保持高度的警惕与反恩，是坚守生态文学现实感的基本底线。那种只醉心于风花雪

地成性、时代性的束缚。

月、只想着遁入自然怡情养性的传统士大夫式的闲适心态有害于生态文学创作，那种搁罡基本

生态文学不相信人与自然之间存在着泾渭分明的界限，而是认为人不能想当然地把大自然

逻样、一味赞歌式的生态文学也有害于生态文学的候康发展。鉴于当今时代的实际状况，好的

仅仅视为自己的生存背景，日月光华、苔薛草木、乌普虫鱼乃至无机的土壤矿物等都是大自然的

生态文学即使不是一种金刚怒目式的、鲁迅所言的“摩罗文学”，也终归要保持着一种抗争，张力

某种能量形式，其实人类的个体生命、族类食运都只是大自然能量的一种运行方式。好的生态

结构，并坚守着崇高的悲剧品格。

文学作品要尽可能地把人性探索，灵魂探索拓展到大自然的背景上去，呈现出人与自然万物的

随着都市化生活的日连发达，非地方化几乎成为生活的典型特征，人越来越被抽离出大自

主体间性，呈现出人在自然生命共同体中的位置和价值、可能与局限，像艾特玛托夫的《断头台》

然，过着越来越标准化的生活。然而，生态文学相信在大自然中券在春更为丰富复杂的世界，作

等长篇小说那样的复合型生态叙事，就给文学注入了源源不断的艺术魅力。

家不应孩把自己的人生隔绝于大自然，而应该尽可能地用脾文量大地，与大自然耳葵厮磨、朝夕

生态文学观闪妖的是未来生态文明的璀璨光芒。真正的生态文学作品将会再次激活全人

相对，进行最充分的身心变流，重建地方感。

类的文学想象力，促使全人类超越歧异，萌生对地球的饭依之情，融入生生不息的宇宙生命之

因此，生态文学作家在生活方式上也应表现出独特性，主动远离城市，投身于荒野、森林、江

流。生态文学必然会刷新未来的文学史经典。无论是乡土文学还是城市文学，抑或科幻文学，

河湖海等自然世界，与花鸟虫鱼对视，观察自然万物，感悟自然之大道。生态丈学强调真正的亲

都有可能在生态文学的维度上被重新镀亮，被赋予新的生命之光。

历感、融入感、稳定感。那种到此一游、，点到即止描绘自然的文字，是无法真正进入生态文学堂

(摘编自汪树东《探寻生态文学创作的基本维度》)

奥的。那种依赖书本知识展开的描绘自然的文字，无法真正呈现出大自然的细密蚊理，也写不

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)

出人与大自然之间欲说还休的错综关系。

A金球气温升高，导致生态持续恶化。由于这一原因，生态问题成为21世纪人类霸临的…

生态文学区别于传统的山水田园诗歌、自然文学之处，还在于生态文学具有严谨的科学特

个根本问题。

[高三语文第1页（共8页）】

【高三语文.第2页（共8页）】高三联考语文参考答案

1.D(A项，以偏概全。一是导致生态持续恶化的原因有多个，不单是气温的升高；二是生态问

题成为21世纪人类面临的一个根本问题的原因也有多种，不只是生态持续恶化。B项，“必

须摒弃闲适心态"不合文意，从文中“那种只醉心于风花雪月、只想着遁入自然怡情养性的传

统士大夫式的闲适心态有害于生态文学创作”可看出。C项，因果关系倒置，原文是“人就始

终倾向于以自我中心主义…的价值观来生活，因而人们习惯于生活在破碎、孤立、隔绝的文

化牢笼之中")

2.D(“只有生态文学能够激活全人类的文学想象力”表述绝对化，从原文“真正的生态文学作品

将会再次激活全人类的文学想象力，促使全人类…融人生生不息的宇宙生命之流"可看出)

3.C(C项呈现了生态文学的抗争性，不能体现生态文学具有严谨的科学精神底色)

4.①奠定了生态文学的本体论基础。它从本质上赋予了生态文学存在和发展的根基，让生态文

学区别于其他文学类型，从而具有独特的价值和内涵。②引导作家的创作观念。倡导亲近、

尊重和敬畏自然，为创作提供正确的价值导向。③拓展作品的深度和广度。优秀的生态文学

作品能展现文化与生态文明的关系，呈现宇宙的宏大图景，探索灵魂维度，超越题材类型及地

域性和时代性的限制。④增强作品的艺术魅力。通过呈现人与自然万物的主体间性，展示人

在自然生命共同体中的位置和价值、可能与局限，为文学注入新的艺术活力。（每点2分，答

对两点即可)

5.①深刻感悟生态危机的严峻与急迫，对当前文化模式和生活模式中的不良部分保持高度的警

惕与反思，让作品保持着一种抗争、张力结构。②投身自然世界，观察自然万物，感悟自然之

大道，让作品具有严谨的科学精神底色。③意识到宇宙万物是普遍联系在一起的，让作品呈

现出万物一体的天地之大美。④把人性探索、灵魂探索拓展到大自然的背景上去，呈现出人

与自然万物的主体间性及人在自然生命共同体中的位置和价值、可能与局限。（每点2分，答

对其中三点满分；如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)

6.D(风姐在应对探春怒气时表现得较为沉稳，但她并没有特别体贴的表现：面对惜春时，她确

实有安慰，但主要是为了完成抄检任务；凤姐确实展现了她的能干，但“体贴”“温柔"善良”等

说法不太妥当)

7.A(选文中没有对王善保家的进行神态、肖像描写)

8.①探春与惜春对比。面对抄检一事，探春“秉烛开门而待”，沉稳有方；惜春少不更事，惊恐畏

惧。探春维护丫头，不许搜检；惜春不容入画，坚决要求严惩。②侍书和人画对比。待书是探

春丫鬟，口齿伶俐，与主子上下一心，互相维护：入画是惜春丫鬟，背着主子私相传递东西，被

质问时，只知解