2024秋部编版六年级语文上册《习作变形计》写作训练（含答案）

2024秋部编版六年级语文上册《习作变形计》写作训练（含答案）

2024秋部编版六年级语文上册《习作：变形计》写作同步训练

一、选择题

1.《习作：变形记》的体裁是（）

A.纪实作文B.想象作文C.议论文

2.变形之后，习作中应重点描写的是（）

A.变形前的心理活动B.变形的过程C.变形后发生的故事

3.在《习作：变形记》中，以下哪种事物不太适合作为变形的对象（）

A.花朵B.电脑C.魔法棒D.河流

二、判断题

1.《习作：变形记》可以写自己变成神话传说中的人物，比如孙悟空。（）

2.变形记只能写自己变成动物，不能变成其他非生物。（）

3.写《习作：变形记》时，不需要考虑变形后的合理性，越夸张越好。（）

三、词语积累

从以下词语中选择合适的，填到相应的括号里。

①小巧玲珑②庞然大物③风平浪静④风起云涌⑤自由自在⑥胆战心惊

1.描写变形后事物外观特点的词语：（）、（）

2.描写变形后环境的词语：（）、（）

3.描写变形后心理感受的词语：（）

四、扩写句子（根据提示，扩写句子。）

例：我变成了一只鸟。

我变成了一只（拥有彩色羽毛、歌声嘹亮的）鸟。

1.他变成了一棵树。

他变成了一棵（___）的树。

2.她变成了一朵云。

她变成了一朵（___）的云。

五、思路梳理

请根据《习作：变形记》的要求，梳理以下写作思路。

题目：《我变成了______》

开头：（简单介绍变形的原因）因为_____________，我变成了_________________。

中间：（详细描述变形后的经历）我看到了_____________，遇到了_____________，经历了_________________。

结尾：（表达变形后的感受）我感受到_________________。

六、片段写作

根据自己选择的变形对象，写一个片段，描述变形后的样子或某个场景。

例如：我变成了一只蚂蚁，我发现自己的身体变得黑黑的，小小的，六条腿细得像发丝。我在草丛中穿梭，一片叶子对我来说就像一艘巨大的船。我努力地爬上叶子，随着微风在草丛中飘荡，仿佛在进行一场刺激的冒险。

七、细节描写

从动作、外貌、心理等方面，对变形后的自己进行细节描写。

例如：我变成了一只蝴蝶，我轻轻地扇动着五彩斑斓的翅膀，翅膀上的花纹如同精美的艺术品。我的身体轻盈极了，在空中翩翩起舞，仿佛一个优雅的舞者。我心里充满了对这个美丽世界的好奇，想要去探索每一个角落。

八、主题探讨

想一想，如果你变成了自己选择的事物，你能为这个世界做些什么？写一写你的想法。

例如：我变成了一棵大树，我可以为行人遮挡阳光，为鸟儿提供栖息的地方，为大地增添一抹绿色。

九、拟题训练

给《习作：变形记》拟一个有趣的题目。

1.《______的奇妙之旅》（填上你变形后的事物）

2.《我和______的一天》（填上与你变形后的事物相关的角色）

3.《假如我变成了______》

十、故事接龙

小组合作，每人写一段变形后的故事，然后依次接龙，形成一个完整的故事。

例如：同学A写“我变成了一滴水，从云层中落下"；同学B接着写“我掉进了一条小溪，和其他水滴一起欢快地流淌”；同学C再接着写“我们流进了一条大河，河水奔腾不息"……

十一、对比写作

写一写变形前后自己的生活有什么不同。

例如：变形前，我每天都要上学、写作业，生活忙碌而充实。变形后，我变成了一只小鸟，每天自由自在地飞翔，没有了学习的压力，但也面临着寻找食物和躲避危险的挑战。

十二、环境描写

在变形后的故事中，加入一些环境描写，烘托气氛。

例如：我变成了一只萤火虫，在一个宁静的夏夜，我飞舞在茂密的草丛中。月光如水，洒在大地上，草丛里的花朵散发着阵阵芳香，我提着小灯笼，在这美丽的夜晚中穿梭。

十三、对话描写

在变形后的故事中，加入一些与其他事物的对话，使故事更生动。

例如：我变成了一条小鱼，我遇到了一只乌龟，我好奇地问：“乌龟爷爷，您为什么走得这么慢呀？”乌龟笑着回答：“孩子，我这是在欣赏沿途的风景呢。"

十四、情节设计

设计一个有趣的情节，让变形后的故事更吸引人。

例如：我变成了一个闹钟，每天准时叫醒主人。有一天，主人睡过头了，我拼命地响铃，可他就是不醒，我该怎么办呢？

十五、视角转换

从变形后的事物的视角，去观察人类的行为，写一写你的感受。

例如：我变成了一只猫，我看到人们每天忙忙碌碌，有时候为了一点小事就争吵不休。我觉得人类的世界真是复杂，还不如我们猫的世界简单快乐。

十六、立意提升

通过变形后的故事，表达一个深刻的道理或主题。

例如：我变成了一颗星星，在夜空中闪烁。我看到地上的人们在困难面前不屈不挠，努力追求自己的梦想。我明白了，无论多么渺小，只要坚持发光，就能为世界带来光明。

十七：综合写作

根据以上练习，写一篇完整的《习作：变形记》。

要求：题目自拟，内容具体，语句通顺，不少于500字。

答案：

练习一：选择题

1.B（《变形记》是基于想象展开的写作，所以是想象作文）

2.C（变形后的经历是文章主体，重点描写变形后发生的故事）

3.B（电脑作为一个人造物品，缺乏自然的生命特征和丰富的感知体验，相对来说不太容易展开独特的变形视角，而花朵、魔法棒、河流都能从独特的角度去描述新的世界）

练习二：判断题

1.正确（可以写变成神话传说中的人物，这样能展开丰富的想象）

2.错误（可以变成任何事物，包括非生物）

3.错误（需要考虑一定的合理性，这样才能使故事更可信、更具可读性）

练习三：词语积累

1.描写变形后事物外观特点的词语：①小巧玲珑、②庞然大物

2.描写变形后环境的词语：③风平浪静、④风起云涌

3.描写变形后心理感受的词语：⑥胆战心惊

练习四：扩写句子

1.他变成了一棵（枝繁叶茂、高大挺拔）的树。

2.她变成了一朵（洁白无瑕、形状奇特）的云。

练习五：思路梳理

题目：《我变成了蝴蝶》

开头：（简单介绍变形的原因）因为被一幅美丽的蝴蝶画吸引，心中充满了对蝴蝶的向往，我变成了一只蝴蝶。

中间：（详细描述变形后的经历）我看到了五彩斑斓的花朵，在花丛中争奇斗艳，遇到了其他蝴蝶朋友，和它们一起翩翩起舞，经历了一场突如其来的暴风雨，努力寻找避雨的地方。

结尾：（表达变形后的感受）我感受到大自然的美丽与残酷，也体验到了自由飞翔的快乐。

练习六：片段写作

我变成了一只蜗牛，我那小小的壳就像是一座移动的城堡。我缓缓地伸出柔软的触角，探索着前方的道路。每一片叶子对我来说都像一把巨大的遮阳伞，我在潮湿的泥土上慢慢地爬行着，身后留下了一条浅浅的黏液痕迹。

练习七：细节描写

我变成了一只小狗，我浑身毛茸茸的，像一个可爱的毛球。我有着一双黑溜溜的大眼睛，总是好奇地打量着周围的一切。我欢快地摇着尾巴，在主人的身边蹦来蹦去，心里想着：“主人，快带我出去玩吧。”

练习八：主题探讨

如果我变成了一盏路灯，我可以在夜晚为行人照亮回家的路，让那些晚归的人不再害怕黑暗；我还可以为在街头迷路的孩子提供一丝温暖的光亮，让他们找到安全感。

练习九：拟题训练

1.《蚂蚁的奇妙之旅》

2.《我和小鸟的一天》

3.《假如我变成了月亮》

练习十：故事接龙

（同学A）我变成了一颗种子，被埋在了黑暗的泥土里。（同学B）我努力地吸收着泥土中的水分和养分，慢慢地长出了嫩绿的芽。（同学C）我探出了脑袋，看到了外面灿烂的阳光和美丽的世界。

练习十一：对比写作

变形前，我是一个普通的学生，每天都在教室里听老师讲课，在家里写作业。变形后，我变成了一只老鹰，我在广阔的天空中翱翔，俯瞰着大地。我不用再为考试而烦恼，但我需要时刻警惕着其他猛禽的攻击。

练习十二：环境描写

我变成了一只小鹿，在一片茂密的森林中奔跑。阳光透过树叶的缝隙洒下，形成一片片光斑。森林里弥漫着清新的气息，鸟儿在枝头欢快地歌唱，小溪在一旁潺潺地流淌。

练习十三：对话描写

我变成了一只蜜蜂，我遇到了一朵花，我嗡嗡地对花说：“花姐姐，你的花蜜真甜啊。"花笑着说：“小蜜蜂，谢谢你来帮我传播花粉。”

练习十四：情节设计

我变成了一支铅笔，我被一个小朋友带到了学校。在一次绘画比赛中，小朋友用我画出了一幅美丽的画，可是不小心把我弄断了。就在小朋友着急的时候，其他小朋友纷纷把自己的铅笔借给了他，让他完成了比赛。

练习十五：视角转换

我变成了一只小鸟，我看到人们在公园里散步、玩耍。有的人在喂鸽子，有的人在放风筝。我觉得人类也很可爱，他们和大自然和谐相处的样子真美。

练习十六：立意提升

我变成了一颗雨滴，我和其他雨滴一起汇聚成了一条小溪。在流淌的过程中，我看到了两岸的风景，有美丽的花朵，也有枯萎的草木。我明白了，生命就像这流水一样，有起有落，我们要珍惜每一刻。

练习十七：综合写作

《我变成了一只蚂蚁》

在一个阳光明媚的早晨，我睁开眼睛，发现自己身处一个巨大的洞穴中。我惊讶地发现，自己变成了一只蚂蚁。

我爬出洞穴，外面的世界对我来说变得无比巨大。一片小草叶就像一把巨大的遮阳伞，一颗小石子就像一座小山。我加入了蚂蚁的队伍，和它们一起去寻找食物。我们沿着一条神秘的气味轨迹，艰难地爬行着。

在寻找食物的路上，我们遇到了一条湍急的小溪。对于我现