一年级下册数学教案-第三单元第3课时　整十数加一位数及相应的减法几十几减几十 苏教版

一年级下册数学教案第三单元第3课时整十数加一位数及相应的减法，几十几减几十苏教版教案：一年级下册数学教案第三单元第3课时整十数加一位数及相应的减法，几十几减几十苏教版一、教学内容本节课的教学内容是苏教版一年级下册的第三单元第3课时，主要学习整十数加一位数及相应的减法，以及几十几减几十的计算方法。教材内容主要包括：例题讲解、练习题和家庭作业。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解和掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法，能够正确地进行计算。培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点教学难点：几十几减几十的计算方法。教学重点：整十数加一位数及相应的减法的计算方法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片、练习本。学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一些实际情况，如购物时需要计算总价等，引导学生运用数学知识解决实际问题。3.随堂练习：教师出示一些整十数加一位数的题目，如32+7，45+8等，学生独立完成并在小组内交流答案和计算方法。5.练习题：教师出示一些几十几减几十的题目，如5340，6730等，学生独立完成并在小组内交流答案和计算方法。6.家庭作业：教师布置一些整十数加一位数及几十几减几十的题目，要求学生回家后独立完成，并家长签字。六、板书设计整十数加一位数：23+5=28（将23看作20+3，先计算20+5=25，再加上3）几十几减几十：3220=12（将32看作30+2，先计算3020=10，再加上2）七、作业设计1.题目：完成练习本上的第15题。答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过观察、讨论和练习，掌握了一定的计算方法，能够正确地进行整十数加一位数及几十几减几十的计算。但在教学过程中，仍有一部分学生对于几十几减几十的计算方法掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强练习和巩固。拓展延伸：教师可以布置一些类似的题目，让学生回家后独立完成，并家长签字。同时，可以引导学生运用所学的计算方法解决实际问题，如购物时计算总价等，培养学生的数学应用能力。重点和难点解析整十数加一位数的计算方法。例如，当我展示23+5的例题时，我会引导学生将23看作20+3，先计算20+5=25，然后再加上3，得到23+5=28。这个方法的关键在于培养学生将复杂的问题分解成更小、更容易管理的部分，这是一种重要的数学思维方式。通过这种方式，学生不仅能够理解加法的概念，还能够培养他们的逻辑思维和问题解决能力。几十几减几十的计算方法。这个部分是本节课的重点，也是难点。例如，当我展示3220的题目时，我会引导学生将32看作30+2，先计算3020=10，然后再加上2，得到3220=12。这个方法的关键在于帮助学生理解十位和个位的概念，以及如何在减法运算中正确地借位。这个过程中，我会强调理解“十位上的数减去十位上的数，个位上的数不变”的规则，以及如何在需要时从十位借位给个位。在教学过程中，我会使用多种教学策略来帮助学生理解和掌握这些概念。例如，我会使用直观的教具，如计数棒或虚拟的数字卡片，让学生通过实际操作来感受和理解加法和减法的过程。我还会设计一些互动的课堂活动，如小组讨论和合作完成任务，让学生在交流和合作中加深对知识的理解。我会提供大量的练习机会，让学生通过反复的练习来巩固和应用所学的知识。在作业设计中，我会布置一些具有挑战性的题目，以巩固学生对整十数加一位数及几十几减几十的计算方法的掌握。同时，我还会鼓励学生运用所学的知识解决实际问题，如购物时计算总价等，以此培养他们的数学应用能力。在课后反思中，我会思考哪些学生没有很好地掌握这些概念，并寻找改进教学方法的方法。我可能会设计一些额外的练习或者提供一对一的辅导，以确保每个学生都能够理解并掌握这些基础的数学概念。总的来说，整十数加一位数及几十几减几十的计算方法是本节课的重点和难点，我会在教学过程中注重引导学生理解和掌握这些概念，并通过各种教学策略和练习来巩固他们的学习。通过这样的教学方法，我相信学生将能够更好地理解和应用这些基础的数学知识。本节课程教学技巧和窍门在讲解整十数加一位数及几十几减几十的课程中，我运用了一些特别的教学技巧和窍门，以便更好地帮助学生理解和掌握这些概念。我注重语言的清晰和简洁。在讲解例题时，我会用简单的语言解释步骤，确保学生能够明白每一个环节。我会避免使用复杂的数学术语，而是用生动的例子和日常生活中的情境来解释概念。例如，我会用“想象你有一个20元的红包，再加上5元，你会得到多少钱？”这样的问题来引导学生思考。我会根据学生的反应调整我的语调和节奏。如果学生听起来有些困惑，我会放慢速度，重复解释，确保他们能够跟上并理解。同时，我会用鼓励和支持的语言来激励他们，比如“很好，你们都做到了！现在，让我们再试试这个稍微有点难度的题目。”时间分配方面，我会确保每个环节都有足够的时间进行。我不会急于推进，而是让学生有足够的时间来消化和理解新概念。在课堂提问环节，我会鼓励学生积极参与，提出问题或分享他们的想法。我会设计一些开放性问题，引导学生思考和讨论，比如“你们觉得为什么我们可以把23看作20和3呢？”情景导入是我认为非常有效的教学方法之一。在课程开始时，我会创设一个与学生生活相关的情境，如购物、分配物品等，让他们感受到数学与生活的紧密联系。这样不仅能激发学生的兴趣，还能帮助他们更好地理解数学的实际应用。在教具和学具准备方面，我会使用直观的教具，如计数棒或虚拟的数字卡片，让学生通过实际操作来感受和理解加法和减法的过程。我会设计一些互动的课堂活动，如小组讨论和合作完成任务，让学生在交流和合作中加深对知识的理解。通过运用这些教学技巧和窍门，我相信学生将能够更好地理解和应用整十数加一位数及几十几减几十的计算方法。课后提升32+7=45+8=29+5=答案：32+7=39；45+8=53；29+5=345340=6730=3820=答案：5340=13；6730=37；3820=183.题目：某商店正在进行特价促销，一款玩具原价58元，现在打8折出售。请计算打折后的价格。答案：580.8=46.4元4.题目：小明有35元，他买了一支铅笔花了8元。请计算小明还剩下多少钱。答案：358=27元50+6=7020=40+