2024年新人教版七年级上册生物课件 第1单元 生物和生物圈 1.3.1细胞通过分裂产生新细胞

细胞通过分裂

产生新细胞第三章第1节人教版生物（初中）（七年级上）克隆猴“中中”与“华华”“中中”“华华”的发育始于一个人工融合细胞。我们人类的个体发育也始于一个细胞一受精卵，从受精卵到一个成熟的个体，细胞的数量从1个增加到大约10个。想一想：这个过程是如何实现的呢?课前导入定义：构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积会由小变大。一、细胞的生长核在中央液泡小而多核在边缘一个大液泡★比一比

谁的“表面积/体积”最大？细胞体积为什么这么小，能不能无限制地生长？算一算

1cm2cm3cm4cm

结论：随着细胞的生长，体积不断增大，需要吸收更多的营养物质，但表面积相对较小，无法满足细胞生活需要，所以细胞不能无限长大。

正方体边长

表面积

体积

表面积与体积比1厘米616：13厘米54

27

2：1

5厘米1501251.2：18厘米3845120.75：1计算表面积与体积的比值1、定义：二、细胞的分裂一部分细胞长到一定的大小，就会进行分裂。一个细胞分成两个细胞的过程。观察•思考：洋葱根尖细胞的分裂①上图中的哪些细胞正在进行分裂?②正在进行分裂的细胞，最为明显的特征是什么?洋葱根尖细胞分裂过程中的染色体变化染色体观察•思考：洋葱根尖细胞的分裂②正在进行分裂的细胞，最为明显的特征是什么?染色体是由DNA和蛋白质构成的。DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。动物细胞分裂的步骤：1.先是细胞核一分为二2.后是细胞质一分为二3.最后形成新的细胞膜动物细胞分裂过程植物细胞分裂的步骤：1.先是细胞核一分为二2.后是细胞质一分为二3.然后在细胞中央形成新的细胞膜4.最后在细胞中央形成新的细胞壁植物细胞分裂过程

动植物细胞的分裂过程有什么相同和不同之处？考考你！细胞分裂过程中染色体的变化在细胞分裂过程中，染色体的变化明显，在细胞分裂的不同时期其形态不同。细胞分裂准备期间：染色体复制，数量增加一倍细胞分裂过程中：染色体平均分配到两个新细胞里细胞分裂过程中染色体的变化结果也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。由于染色体内有遗传物质DNA，因此，新细胞和原细胞所含的遗传物质是一样的。细胞染色体细胞核DNA基因用图形表示细胞、细胞核、染色体、DNA和基因之间的关系课堂小结生物体由小长大细胞分裂使其数目增多植物细胞分裂动物细胞分裂分裂过程中染色体的变化细胞生长使其体积增大植物细胞生长动物细胞生长细胞不能无限长大

如果细胞不按规律进行分裂，无限制地分裂下去会有什么结果？课堂拓展脑癌细胞胸癌细胞科学技术社会

脱缰之马——癌细胞1.不吸烟，少饮酒。2.少吃腌制、烧烤食品和高脂肪食物。3.多吃粗粮、绿色蔬菜和水果。4.不吃发霉、变质的食物。5.避免过多日光曝晒和适量运动。预防癌症应做到课堂检测1.果蝇的体细胞中有4对染色体，在细胞分裂后形成的子细胞中，染色体数目是多少？（）

A.2对B.4条C.4对D.8对C课堂检测2.植物细胞分裂过程的正确顺序是（）①细胞核平均分成两个②细胞质平均分成两份，每份各含一个核③在细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁

A.①②③B.③②①C.①③②D.③①②A课堂检测3.人的身体是由一个受精卵分裂、发育而来的。到成年时，我们身体内的细胞数达到了1014个。在从1个→1014个的过程中，细胞内遗传物质的变化是()A.没有变化B.先减少后增多C.逐渐增加D.逐渐减少A课堂检测4.在细胞分裂过程中，平均分配到两个细胞中的结构是(

)

A.细胞膜B.细胞质

C.细胞核D.染色体5.一个生物体由小长大，是(

)的结果

A.细胞体积增大

B.细胞数量增加

C.细胞分裂和细胞生长

D.细胞分裂或细胞生长DC谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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