职业技术学院小学英语教育专业人才培养方案

小学英语教育专业人才培养方案一、专业名称与代码：小学英语教育、570106K二、入学要求：高中阶段教育毕业生或具有同等学力者三、修业年限：三年四、职业面向：小学教育阶段英语教师岗位，同时可面向涉外培训、文化交流、商贸等行业。所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业主要职业类别主要岗位类别或技术领域举例职业资格或职业技能等级证书举例教育与体育（57）教育（5701）教育行业，涉外文化交流或商贸行业教师小学英语教师（学校/培训机构/线上）；英语相关文化交流或贸易业务从业者教师资格证（小学英语）；大学英语四、六级证书五、培养目标与培养规格（一）培养目标主要面向粤东西北乡镇基础教育，培养拥护习近平新时代中国特色社会主义思想，认同社会主义核心价值观；能贯彻党的教育方针，认真践行师德规范，有教育情怀；有一定的人文和科学素养，掌握专兼结合的学科基本知识、基本原理和基本技能，有初步教学能力和一定的教研能力，能运用小学德育原理与方法进行班级管理和综合育人活动，能运用反思方法和技能分析解决教育教学问题，能运用沟通合作技能进行团队协作活动，有爱心、善教学、懂育人、能反思、会协作的小学英语教师。（二）培养规格（附件5《知识、能力、素质分解表》）1.践行师德[师德规范]践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守中小学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。[教育情怀]具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、责任心、事业心，工作细心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。2.学会教学[学科素养]具有一定的人文与科学素养。掌握主教学科的基本知识、基本原理和基本技能，理解学科知识体系基本思想和方法。了解兼教学科的基本知识、基本原理和技能，并具备一定的其他学科基本知识，对学习科学相关知识有一定的了解。了解学科整合在小学教育中的价值，了解所教学科与其他学科的联系，以及与社会实践、小学生生活实践的联系。[教学能力]在教育实践中，能够依据所教学科课程标准，针对小学生身心发展和认知特点，运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验，具备教学基本技能，具有初步的教学能力和一定的教学研究能力。3.学会育人[班级指导]树立德育为先理念，了解小学德育原理与方法。掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法。能够在班主任工作实践中，参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导，获得积极体验。[综合育人]了解小学生身心发展和养成教育规律。理解学科育人价值，能够有机结合学科教学进行育人活动。了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，参与组织主题教育、少先队活动和社团活动，促进学生全面、健康发展。4.学会发展[学会反思]具有终身学习与专业发展意识。了解国内外基础教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划。初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，运用批判性思维方法，学会分析和解决教育教学问题。[沟通合作]理解学习共同体的作用，具有团队协作精神，掌握沟通合作技能，具有小组互助和合作学习体验。六、课程设置及要求本专业课程包括公共基础课程和专业（技能）课程两大部分，共52门课程，总学分为140分，2600学时。公共基础课程17门，专业（技能）课程35门（其中专业基础课程20门、专业核心课程7门、职业拓展课程3门、教师教育实践性课程5门）。课程设置符合小学教师专业标准、教师教育课程标准和专业教学相关标准，能够支撑学生毕业要求。课程课程数学分课时占比公共基础课程1736.565625.23%专业（技能）课程35103.5194474.77%总计521402600100%（一）公共基础课程公共基础课程主要培养学生良好的思想品德、文化和身心素质。其教学课程为：思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、马克思主义中国化进程与青年学生使命担当、劳动教育、国家安全教育、大学生心理健康教育、形势与政策教育专题、大学体育、军事技能、大学生心理健康教育、职业发展与就业指导、信息技术、就业指导等课程为必修课程、入学教育与军事理论、自然科学常识、教师礼仪、美育课程。公共基础课一共有17门，公共基础课学时为总学时的1/4。专业（技能）课程英语教育专业（技能）课程由四部分组成，具体内容请见下表。课程类别课程数学分课时数总课时占比专业基础课程2053.591235.07%专业核心课程124493632.19%专业拓展课程36963.69%总计35103.5194474.77%1.专业基础课程专业基础课程20门。包括17门必修课程和3门选修课程，必修课程包括：综合英语、英语语音、英语视听说、英语口语、英语语法、英语泛读、英语写作、英美文化。选修课程包括：三笔字基础与训练、简笔画基础与训练、英语应用技能。2.专业核心课程专业核心课程15门。包括必修课7门：小学教学活动设计、小学教育教学技能、心理学、教育学、教师口语、现代教育技术与课件设计、班级管理。包括实践性教学环节共5项，均以课外实践形势完成。教育见习:第三学期在校外实训基地集中进行，为期1周，见习结束后需撰写教育实践报告。职业技能综合实训（小学英语教育微格教学与诊断）：学生在老师的指导下，独立完成课堂教学活动设计，并开展无生授课，为期4周。3）教育毕业设计：学生在老师的指导下，将教学理论与课堂活动设计相结合，独立完成毕业设计。4）教育实习：第六学期在各小学开展小学英语教学和班级管理工作，培养学生的职业使命感，提高学生的创新意识和教育教学能力，迅速适应岗位需求。实现结束后需撰写教育实践报告。5）教育研习：安排在教育实习后进行,为期2周，并撰写教育实践报告。3.专业拓展课程专业拓展课程3门，包括涉翻译、跨文化交际与多媒体营销。1.课程结构表课程模块课程名称课程性质公共基础课程思想道德与法治必修课毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论必修课马克思主义中国化进程与青年学生使命担当必修课劳动教育必修课国家安全教育必修课大学体育（一）、（二）、（三）必修课信息技术必修课大学生心理健康教育必修课形势与政策教育专题必修课职业发展与就业指导必修课入学教育与军事理论必修课军事技能必修课自然科学常识选修课教师礼仪选修课简谱视唱基础与训练选修课专业（（技能）课程专业基础课程综合英语（一）（二）（三）（四）（五）必修课英语语音必修课英语视听说（一）（二）（三）必修课英语口语必修课英语语法（一）（二）必修课英语泛读必修课英语写作（一）（二）必修课英美文化（一）（二）必修课英语应用技能选修课三笔字基础与训练选修课简笔画基础与训练选修课专业核心课程必修课心理学必修课教育学必修课教师口语必修课班级管理必修课现代教育技术与课件设计必修课小学英语教学设计必修课小学教育教学技能必修课实践性教学环小学英语教育教育见习必修课小学英语教育微格教学与诊断（实训）必修课小学英语教育毕业设计（论文）必修课小学英语教育教育实习必修课小学英语教育教育研习必修课专业拓展课程翻译任选课新媒体营销任选课跨文化交际任选课课程内容及要求表2.1公共基础课程序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1思想道德与法治本课程以社会主义核心价值观为主线，以人生观、道德观、价值观、法治观教育为重点，结合实践教学项目的开展，着重解决大学一年级学生面对新生活、新转变所出现的思想困惑与理论不足的问题，课程既有鲜明的政治性、思想性，也有突出的理论性、知识性，还具有极强的现实性与实践性，旨在培养和提高新时期大学生思想道德素质和法律素质的一门重要的必修课程。54学时2毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论本课程主要阐述毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系产生的社会历史条件、科学体系、基本内容、历史地位和指导意义，特别是马克思主义中国化的最新成果——习近平新时代中国特色社会主义思想。通过本课程的学习，帮助学生树立科学的世界观、价值观与人生观，从而自觉以马克思主义中国化的理论成果作为认识世界和改造世界的理论武器，使自己成为中国特色社会主义道路的坚定的维护者和实践者。72学时3马克思主义中国化进程与青年学生使命担当本课程主要内容是通过学习20世纪科学社会主义的创立；五四精神；新中国建立、社会主义建设；改革开放时代；中国特色社会主义新时代；新时代我国社会主要矛盾；建设美丽中国；中国特色社会主义文化自信；构建人类命运共同体；中国共产党领导等10个专题；使学生明确自身所肩负的时代使命，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。20学时4劳动教育本课程以学生行政班级为基本单位组织开展的集体性的劳动教育活动，课程内容分为理论教育和劳动实践（体力或脑力）两部分。主要围绕劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动组织、劳动安全和劳动法规等方面开展劳动专题教育，学习劳动模范人物的先进事迹，讲解学期劳动知识、计划与安排等内容。通过组织动员教育，树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的劳动观念，引导学生热爱劳动、尊重劳动、珍惜劳动成果，自觉遵守劳动安全法规。以二级学院（教学系）为主导，由班主任、辅导员或学生干事指导学生结合校园生活和社会服务组织开展劳动实践。36学时5大学体育本课程由以下内容组成：大学体育基础理论、基本身体素质、田径、球类、传统体育、艺术体育等运动项目的技术与理论；要求:（1）公共基础课学时不少于总学时的1/4；（2）学生必须了解并掌握体育基础理论，增强基本身体素质；（3）学生必须掌握1-2项运动技术，养成良好体育习惯，形成终身体育的运动技能。108学时6信息技术本课程由掌握计算机基础知识及计算机系统组成。了解信息安全的基本知识，掌握计算机病毒及防治的基本概念。掌握多媒体技术基本概念和基本应用。了解计算机网络的基本概念和基本原理,掌握因特网网络服务和应用。熟练和掌握Word、Excel、PowerPoint等Office办公软件的操作和应用。掌握邮件收发和Internet上网。36学时7大学生心理健康教育本课程由以下内容组成：大学生心理健康导论，大学生的自我意识与培养，大学生情绪管理，大学生人际交往，大学生学习心理，大学生人格发展与心理健康。本课程采用理论与体验教学相结合、讲授与训练相结合的教学方法，如课堂讲授、案例分析、小组讨论、心理测试、团体训练、情境表演、角色扮演、体验活动等。36学时8形势与政策教育专题本课程紧密围绕党和国家重大的理论政策、社会主义现代化建设的形势、国际形势与国际关系等方面内容，引导和帮助学生掌握认识形势与政策问题的基本理论和基础知识，增强对我国的基本国情、国内外重大事件、社会热点和难点等问题的思考、分析和判断能力，使之能科学预测和准确把握形势与政策发展的客观规律，形成正确的理论与政策观；培养学生理论联系实际的作风，通过实践体会党的路线、方针、政策的正确性，树立正确的世界观、人生观和价值观。40学时9职业发展与就业指导本课程由以下内容组成：大学生职业生涯规划、大学生就业形势与政策、大学生就业准备、大学生就业心理分析、大学生就业途径与求职方式、大学生求职技巧与职场礼仪、大学生职业适应、大学生就业权益与保障、大学生自主创业。36学时10入学教育与军事理论本课程重点围绕理解中华民族命运与国家关系，践行总体国家安全观。学生系统掌握总体国家安全观的内涵和精神实质，理解中国特色国家安全体系，树立国家安全底线思维，将国家安全意识转化为自觉行动，强化责任担当。32学时11军事技能本课程通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。32学时12教师礼仪本课程通过对礼仪的核心精神进行探索、对礼仪的起源、发展等基础概念的学习，树立礼仪的尊重意识。包含认识礼仪、个人形象礼仪、交往礼仪、接待礼仪、公共礼仪、校园礼仪、语言沟通礼仪、职场礼仪等八个部分内容。36学时2．2专业（技能）课程课程模块课程名称对接典型工作任务及职业能力主要教学内容和要求参考学时专业基础课程综合英语在英语教学中，能够根据教学需要将听、说、读、写、译的能力，恰当运用到所需教学环节中。能够灵活运用听、说、读、写、译各种技能进行英文翻译和涉外沟通与交流工作。本课程主要以教授语言功能为主，学生需要掌握在预定的场合下正确使用恰当的句型，用相对简单的词句以书面或口头的方式表达自己的意思；有针对性对大学英语四六级词汇范围，相关阅读题才的阅读技巧和写作技能进行训练。304学时英语语音能够运用标准的英语语音进行英语教学、英文翻译和涉外贸易沟通与交流；能够运用正确的英语语音知识解释阐明英语拼读规则。本课程为专业基础课，学生通过对英语语音基本理论的学习和语音发音实际操作训练，能够基本掌握本课程由以下内容组成：英语语音音素的发音部位、发音过程和发音技巧；掌握英语重音、语调；掌握连贯语流中节奏、同化、省音和连读等方面的技巧，为英语口语交际打下扎实的语音基础。56学时英语视听说能够正确流利的开展英语课堂教学、从事英语翻译和涉外沟通与交流工作。本课程由以下内容组成：了解英语国家的社会生活，文化习惯；掌握英语的发音常用语音语调。学会在具体情境中进行正确得体的交际；做到正确表达思想，语音语调自然；同时强化大学英语四六级听力内容的掌握与练习。178学时英语口语能够用英语流利的开展日常的英语教学、英文翻译和进行涉外贸易沟通与交流。本课程由以下内容组成：校正语音语调，掌握基本的生活情景交流方式，锻炼开口说话的胆量，展示语言灵活运用能力。32学时英语语法正确运用英语组织课堂教学、开展英文翻译和进行涉外贸易的沟通与交流。本课程由以下内容组成：全面构建语法框架，牢固掌握基本语法知识，提高学生在上下文中恰当运用英语语法的能力和运用的准确性。提高运用英语交际的能力，从而为听，说，读，写，译能力的全面提高打下坚固基础。72学时英语泛读能够具有独立的英文阅读理解能力和丰富的知识面，为英语教学、开展英文翻译工作和进行外贸沟通与交流提供保障。本课程一方面使学生掌握阅读技巧、提高阅读速度，另一方面增大阅读量，拓展知识面，并巩固已有词汇，培养学生的学习兴趣，为学生日后进一步学习新知识打下良好的基础；指导大学英语四六级阅读题型的阅读技巧并加强训练。36学时英语写作通过对各种应用文的学习和掌握，为英语教学、英文翻译和从事涉外贸易沟通与交流提供有力保障。本课程由以下内容组成：掌握基本应用文的写作，包括提纲，论文及摘要以及简单应用文；提高英语表达的准确性和鲜明性，培养学生的书面表达能力；指导大学英语四六级写作题型的写作技巧并加强训练。36学时英美文化全面了解英国与美国的国家基本情况及其文化艺术的发展，对西方思想的形成有进一步的认识，并在不断扩展自身人文知识，为学好英语扫除缺乏背景知识的障碍，提高文化素养，培养跨文化交际的意识和能力。本课程由以下内容组成：使学生了解英、美两国的国家地理、人文特征、宗教、社会、教育与文艺等基本情况。理解西方思想的根源；理解英国历史发展对其现今社会、宗教与政治制度的影响，以及美国社会、文化结构多元化的历史渊源。掌握英、美两国经济、文化和社会等方面的知识要点，以及分析国家社会现象的历史辨证方法。还要求学生通过听讲、阅读、讨论等方式提高英语语言应用能力。54学时英语应用技能在英语教学中，能够根据教学工作需要将听、说、读、写、译的能力恰当运用到各教学环节中；能够灵活运用听、说、读、写、译各种技能进行英语翻译和涉外沟通与交流工作；能够考取大学英语四六级证书。本课程由以下内容组成：基于大学英语四六级考试题专项训练，提高学生英语听、说、读、写、译综合能力。36学时三笔字基础与训练对提高学生的实用书写能力与审美能力具有极其重要的作用。本课程由以下内容组成：毛笔字、钢笔字、粉笔字。“三笔字”教学是大学书法教育中的一个重要组成部分，是提高大学生汉字艺术书写技能的重要手段和方法。36学时简笔画基础与训练教师想在黑板上用图解方法给学生解释课本内容。化解涉外交流中的语言障碍的时候。本课程由以下内容组成：基本功练习、一笔画、简笔画、漫画简笔画、动画简笔画、简笔画。36学时简谱视唱基础与训练能够以正确的节奏、音准以及丰富音乐素材辅助教学，使得课堂教学生动，活泼。本课程由以下内容组成：基本训练、节奏训练、视唱训练，培养学生正确的音准及节奏感、调性感之外，对于提高学生的学习兴趣、培养学生视谱即唱的能力和加强学生的合唱技术都有一定的好处，为他们积累了更多的音乐语汇，更有利地训练了他们的乐感。36学时专业核心课程心理学该课程为本专业学生毕业后从事小学教育教学工作提供了一定的心理学理论基础。本课程研究内容是教育和教学过程中的种种心理现象及其变化，揭示在教育、教学影响下，受教育者学习和掌握知识、技能、发展智力和个性的心理规律；研究形成道德品质的心理特点，以及教育和心理发展的相互关系等。68学时教育学树立科学的教育观，学会观察、分析小学教育领域的基本问题。本课程教学使学生掌握教育的概念，认识教育的两大基本规律，探讨了教育的基本概念、教育与人的发展的关系、教育与社会发展的关系，教育目的与教育制度的基本原理。72学时教师口语培养学生在教育教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程。主要培养学生能熟练、正确的运用比较准确的普通话进行口语表达，开展教育教学活动。本课程是英语教育专业的公共必修课，2学分。是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下因此教学设计分为两部分，一部分是普通话训练，一部分是教师课堂教学语言及教育语言的训练。36学时班级管理能够在教育岗位上是有目的、有计划、有步骤的开展班级教育教学管理工作。本课程中教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。36学时现代教育技术与课件设计在教学岗位上能够运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。本课程以现代教育思想、理论和方法为基础，以系统论的观点为指导，以\t"/item/%E7%8E%B0%E4%BB%A3%E6%95%99%E8%82%B2%E6%8A%80%E6%9C%AF/_blank"现代信息技术为手段的教育技术。是以实现教学过程、教学资源、教学效果、教学效益最优化为目的。72学时小学英语教学设计懂得设计恰当的小学英语课堂教学；能够熟练的开展不同课型的小学英语教学工作。本课程由以下内容组成：系统了解小学英语教学法基本理论和流派，了解小学英语教学的目的和内容。掌握小学英语学习的特点和原则，掌握教授语音，词汇，语法；掌握怎样教授听，说，读，写等内容和技巧。72学时小学教育教学技能能够胜任小学英语教师岗位工作，通过小学英语教师资格证书考试；能够灵活运用各种教学法开展小学英语教学活动。本课程由以下内容组成：掌握小学生教育教学基本理论，能够通过小学英语教师资格证考试，掌握毕业设计的撰写结构，写作要求。28学时小学英语教育教育见习能够为从事小学英语教育教学提供学习、观察、反思和总结的良好契机。本课程由以下内容组成：通过教学观摩进行“自我教育”；了解小学生英语学习现状；了解当前小学教学环境与现状；调整学习方向24学时小学英语教育微格教学与诊断（实训）能够综合运用英语听、说、读、写、译的能力设计英语课堂教学活动，开展小学英语课堂教学工作。本课程由以下内容组成：学生在通过无生授课的方式检验专业知识的掌握水平和教案设计与实施的能力。24学时小学英语教育毕业设计（论文）能够灵活运用各种教学法进行小学英语教学活动设计。本课程要求学生能够运用所学专业知识设计出科学合理的英教教学活动设计。72学时小学英语教育教育实习能够适应小学英语教育教学工作，为毕业后迅速满足小学英语教师职业岗位需求奠定基础。本课程由以下内容组成：通过教学观摩进行“自我教育”;能够独立完成教案设计:将教学方法与教学技巧针对不同课型，如听力、口语、阅读等融入课堂教学活动设计中。学会开展课堂教学，进行课后反思。参与班主任管理。336学时小学英语教育教育研习通过参与毕业实习这一教育实践活动后开展研习活动，利于提高师范生的教育实践、教学反思和研究等能力。本课程在教师指导下，运用所学的教育学、心理学理论对教师职业的专业化过程中出现的有关问题进行分析、探讨和研究，在理论与实践的互动中提高反思能力和研究能力，进而提升自己的职业技能水平，以便更好地适应将来的教师工作。它是以实践为基础、以研究为主要特点的学习活动，贯穿“在实践中研究，在研究中实践”这一基本原则。48学时专业拓展课程翻译能够正确、有效的使用英语开展教学工作，从事英文翻译和涉外沟通与交流工作。本课程由以下内容组成：帮助学生认识英汉两种语言和文化的异同，以及翻译应遵循的基本原则，传授翻译策略和技巧，提高学生的双语言修养，拓宽学生的文化知识，指导学生从事翻译实践。让学生获得笔头英汉互译的基本能力；指导大学英语四六级翻译题型的翻译技巧并加强训练。36学时新媒体营销了解当前外贸市场的现状和趋势，掌握电商营销的基础知识，培育出具有跨境电商实战营销能力的人才，进一步促进学生就业创业能力的提升。本课程是新媒体营销理论与新媒体营销实训相结合的理论与实操课程，主要讲授以互联网社交软件为主的新媒体的作用和操作方法。32学时跨文化交际能够加深对本族文化了解和认同，增强文化自信，在对外交往中，响应“中国文化走出去”的号召，担任好中国文化传播的大使。激发爱国情怀，为本族文化的复兴贡献自己的力量。本课程由以下内容组成：东西方思维方式的形成、发展以及东西方思维方式的异同以及造成东西方思维差异的原因；文化、语言对价值观和思维方式形成的相互影响与作用；不同的文化、语言、思维方式在跨文化交际过程中会造成的冲突以及解决问题和冲突的方法；言语交际、非言语交际以及商务谈判中的跨文化现象32学时七、教学进程总体安排本专业课程教学总学时为2600学时，共计140学分。其中，理论教学占总学时的39.23%，实践教学占总学时60.77%；公共基础课程占总课时的25.23%，专业课程占总课时的74.77%；必修课程占总课时的86.62%，选修课程占总课时的13.38%。课内课以16-18学时计1学分；集中安排的职业见习、毕业设计（论文）、综合实训、实习，每周按24学时计1学分。总学时总学分必修课学时选修课学时专业课学时公共基础课学时实践性教学学时26001402252（86.62%）348（13.38%）1944（74.77%）656（25.23%）1580（60.77%）具体参见附件.2《2021年小学英语教育专业教学进程安排表》八、实施保障主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。（一）师资队伍师资队伍：本专业专任教师24名，师生比例18：1。双师素质教师占专业教师比例为96%。其中6名副高职称教师,18名讲师，2名教授，3名副教授。已取得硕士学位的有22人,其中担任专业核心课程《小学英语教学设计》、《小学教育教学技能》的课程老师有6名。（二）教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实训室和实训基地。1.专业教室基本条件一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi环境，并具有网路安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。2.校内实训室基本要求（1）英语教育综合技能实训室：英语教育综合技能实训平台支持进出综合英语，英语视听说，英文文化，跨文化交际，小学英语教学活动设计，小学英语教育教学等课程的教学与实训。也可以作为学生创新创业的实践平台。（2）英语技能实训平台：讯飞英语口语训练平台、英语写作批改网平台。支持英语口语和英语写作操练和测试等（3）微格教学实习场所：校微格教学实训室内三间、校数字化多功能录课室一间可供学生开展微格教学实训活动和教学基本功比赛。3.校外实习基地应达到的基本要求校外实践基地有汕尾市实验小学，香州中心小学，莲塘小学，新楼小学，后径小学，新区小学，汕尾市小风帆艺学校，陆丰市潭西镇潭阳学校，升川文化培训中心，东莞市大朗启东实验学校，中山市埠沙鹏诚学校。（三）教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等。1.教材选用基本要求按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。外语外贸系建立有专业教师、行业教师和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。2.图书文献配备基本要求图书馆馆藏英语教学法图书402册、英语教辅图书691册、英语类书籍29578册，一共30671册。图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便实施查询、借阅。3.数字教学资源配置要求建设、配置与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等数字资源，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。（四）教学方法在教师的教学实践中,需要根据不同的章节内容运用不同的教学方法，主要应体现项目式教学、案例式教学、任务驱动教学、理论与实践一体化的教学方法。项目式教学：PBL(Project-BasedLearning)，是一套设计学习情境的，以问题为导向的教学方法，是基于现实世界的以学生为中心的教育方式。学生为了成功地完成PBL项目，必须整合自己的各个学科的知识和生活经验，和团队进行配合来解决各种问题。在这个过程中，学生们所进行的探究、沟通、创新和协作等行为，是传统教学模式无法触及的，也正是通过这些行为，才使得学生们的综合素质有全方位的提升。案例式教学：学生以小组为单位，在案例处理中，运用课程所学的实用技能，发挥自己的思考和智慧解决问题，在操作中发展技能，"参与"就是"掌握"的保障。教师就学生的操作加以专业点评，使学生能够迅速掌握知识与技能要领。同时，案例教学中每组学生在发挥本组智慧的同时，也学习了其他组的智慧，形成了集全员智慧于一身，大家共同学习、共同提高的理想学习效果。任务驱动教学：任务驱动教学本质上应是通过“任务”来诱发、加强和维持学习者的成就动机。成就动机是学生学习和完成任务的真正动力系统。任务作为学习的桥梁，“驱动”学生完成任务的不是老师也不是“任务”，而是学习者本身，更进一步说是学习者的成就动机。因此，任务并不是静止和孤立的，它的指向应是学习者成就动机的形成，即任务是一个由外