第1章 社会调查概论

社会调查教程

（第八版）

江立华主编新编21世纪社会学系列教材“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材国家社会科学基金资助项目第一章

社会调查概述第一节

社会与社会调查第二节

社会调查的指导思想和社会功能第三节社会调查的类型第四节社会调查的方法体系

第一节

社会与社会调查一、社会的含义与社会现象的特点社会，就是人类生活的共同体，是以人和人群共同体为活动主体、以生产方式为基础的各种要素、各种结构按照一定方式组合而成的有机整体。社会的构成要素社会现象特点实践性，实践是人们交互作用的基础，是构成社会关系的桥梁，是推动社会发展的动力，是划分社会领域的依据。目的性，与自然活动、自然现象不同，社会生活的一切现象无不打上人类主观意志的烙印。变动性，社会现象的变化极其迅速，社会发展速度往往是自然界变化不可比拟的。复杂性，任何一种社会现象的产生，都是由多种多样原因引起的；任何一种社会现象的出现，又必然会引起多种多样的结果和一系列连锁反应。偶然性，社会生活中行动的目的是预期的，但是行动实际产生的结果并不是预期的。模糊性，现实生活中，人们对于许多社会现象的认识呈现出高度模糊状态。二、社会调查及其任务消费者满意度调查人口普查毛泽东《湖南农民运动考察报告》《关于农村调查》《中国社会各阶级的分析》费孝通《重访江村》例子社会调查的定义人们为达到一定目的，有意识地通过对社会现象的考察、了解和分析、研究，来了解社会真实情况的一种自觉认识活动。特征社会调查是一种自觉认识活动社会调查的对象是社会现象社会调查要使用一定方法社会调查都是有一定目的的社会调查的任务透过带有实践性、目的性、变动性、复杂性、偶然性和模糊性的社会现象，去认识社会生活的真实情况和因果联系，揭示社会现象的本质及其发展规律，寻求改造旧社会、建设新社会的道路或方法。社会调查的主要任务是以下四步：第一，认识社会现象的真实情况。第三，探索社会现象的本质及其发展规律。第二，研究社会现象的因果联系。第四，寻求改造旧社会、建设新社会的道路或方法。第二节社会调查的指导思想与社会功能一、社会调查的指导思想

科学社会调查，必须以科学理论为指导。它包括两个层次：一是科学的世界观和方法论，二是与调查课题相联系的各专门学科的科学理论。（一）唯物史观在方案设计和思维加工过程中，社会调查必须以唯物史观为理论指导。因为，唯物史观是马克思发现的“人类历史的发展规律”，对社会调查和研究具有重要指导意义。（二）实事求是实事求是，是马克思主义哲学的基本原则。实事求是是科学社会调查的活的灵魂，是一切社会调查工作者必须坚持的首要的最基本的观点。（三）群众观点群众观点，是马克思主义哲学的基本观点。为人民服务是群众观点的集中体现，也是科学社会调查的最终目的和根本指导思想。

二、社会调查的原则（一）科学性原则首先，社会调查必须以科学理论为指导，必须坚持中国共产党的领导，坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想；必须促进把中国建设成为富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴。其次必须按照人的认识规律科学安排社会调查程序，采用科学的调查方法、调查工具搜集和分析资料，以得出科学的调查结论。（二）客观性原则客观性原则是指在调查研究中应尊重客观事实，一切从实际出发，实事求是，准确地、真实地反映客观的社会现象、社会问题、社会事实。社会调查必须有可靠的数据来源和方法，确保数据收集的准确性和数据分析的可靠性。不能凭主观愿望或根据领导的意愿去夸大或缩小事实，更不能违背客观事实去任意编造和篡改统计数字和调查资料。社会调查还必须要有代表性，调查者需要选择合适的调查对象，以确保结论的科学。（三）法律与伦理道德原则社会调查在法律方面必须遵守《宪法》《刑法》《民法通则》《妇女权益保障法》《未成年人保护法》《老年人权益保障法》《残疾人保障法》《民族区域自治法》等相关法律的规定，尊重调查对象的生命权、财产权、姓名权、名誉权、肖像权、隐私权、人格尊严、宗教信仰自由，以及有关少数民族的各项合法权利和自由，不能有任何违法活动。在道德方面对调查对象必须遵守平等、尊重、自愿、知情、诚实、无害、匿名、保密等原则。尊重每一个人的人格，是社会调查最基本的伦理原则。三、社会调查的功能识世之途：正确认识社会的根本途径善政之基：科学施政的客观基础成才之道：培养开拓型人才的基本道路悟人之术：进行思想教育的有效方法正风之策：端正党风政风学风的重要对策

第三节

社会调查的类型

一、以调查目的分类根据调查目的不同，社会调查可以分为探索性调查、描述性调查、解释性调查。二、以调查对象范围分类根据调查对象的选取范围，社会调查可以分为不同的类型。（一）普查（二）抽样调查（三）典型调查与重点调查三、以调查内容分类根据调查内容不同，社会调查可以分为全面调查和专题调查。四、以时间维度分类根据调查的时间维度差异，社会调查可以分为横剖研究和纵贯研究两种类型。

（一）探索性调查探索性调查是在正式调查的内容与调查性质不太明确时，为了了解现象的性质，确定调查的方向与范围而进行的搜集初步资料的调查。从理论上说，探索性调查可以分为两类，一类是独立的探索性调查，如人类学家到一个与世隔绝的原始部落进行考察，社会学家对某个刚刚发现的、人类对之的认识几乎空白的社会现象的调查。一般来说，这样的探索性调查在社会调查领域比较少。另一类是作为正式调查前的先导性调查，其基本目的是帮助调查者准确定义问题、确定研究思路或获取更多的信息资料。

（二）描述性调查描述性调查，是通过对社会现象的现状进行准确、全面的描述，反映总体在某些特征上的分布状况的调查。它关注的是社会现象“是什么”、“怎么样”的问题。例如我们在研究青年农民工的婚姻问题时，首先要清楚了解的就是婚姻的形式是什么？不同形式的婚姻在青年农民工群体中的分布如何？青年农民工的择偶标准是什么？配偶双方的年龄、教育程度、职业、家庭背景等方面的特征如何？这些都属于描述性调查的内容。我们只有全面清楚地了解和掌握社会现象的状况、过程、特征及其分布，才有可能发现社会现象之间的因果关系及其内在规律。

（三）解释性调查解释性调查，是以一定的命题或假设为前提，运用演绎方法探讨现象之间的相关关系或因果关系的调查。它是在描述性调查的基础上进行的，因为只有在对社会现象的状况及其特征有了清楚了解后，才能深入地发现社会现象间存在的相关关系，才能进一步解释社会现象发展变化规律。（一）普查普查，是“普遍调查”的简称，是指为了某种特定的目的而专门组织的对调查对象总体无一例外地逐个进行的调查。普查的最大特点是调查资料的全面性和准确性。

（二）抽样调查抽样调查，是指一种非全面的调查方式，它是按照科学的原理和计算，先将调查对象编制成抽样框，然后按照一定规则从抽样框中抽取一部分单位作为样本，并以对样本调查的结果来推断调查总体的调查方法。

（三）典型调查与重点调查1．典型调查典型调查，是从若干同类调查对象中选取一个或几个有代表性的单位作为典型，通过对典型的调查来认识同类社会现象的本质及其发展规律的方法。

2.重点调查重点调查，是指对某种社会现象比较集中的、对全局具有决定性作用的一个或几个单位进行的调查。重点调查方法目前主要是在针对部分行业、企业的统计调查中使用。

（一）全面调查全面调查或称“综合调查”，是对调查对象进行全面、系统的调查。例如，把一个县、镇或村作为一个调查单位，全面了解其社会、经济、人口、自然环境、社会组织、婚姻家庭、文化和宗教等状况，收集第一手资料作为分析的依据。全面调查的特点是调查对象范围广、单位多、内容比较全面，但一般需耗费大量人力、物力和时间，组织难度较大。（二）专题调查专题调查即围绕某一专题或某一问题进行深入、系统的调查。专题调查又分两类，一类是大专题调查，即对社会体系中的某一组成部分的调查，如经济问题普查、人口社会问题普查、文化资源调查、宗教问题调查等。小专题调查则是包含于大专题下的分支调查。（一）横剖研究横剖研究，也称为横向研究，是通过收集在某一时间点上出现的信息资料，进而描述社会现象在这一时间点上的状况，并分析其中不同变量之间关系的研究。其主要目标是对某种社会现象或某一社会总体的横截面进行了解。它也可以用来分析和比较某一社会现象或社会总体中的不同部分的特点及其相互关系。它是人们在从事各种共时性社会现象时所常用的一种研究或思考方法。（二）纵贯研究纵贯研究，也称为纵向研究，是指在比较长的时间内的若干个不同时间点上收集信息资料，对现象进行的系统研究，用以描述社会现象发生的变化，解释不同时间点上所发生的现象间的关系，进而揭示社会现象的变化趋势和发展规律。纵贯研究主要有三种不同的类型：（1）趋势研究，是对某种社会现象随时间推移而发生变化的研究。目的是通过对一般总体在不同时期的状况进行比较，以揭示和发现社会现象的变化趋势和规律。该类研究要求在不同时间点进行的若干次横向研究，其研究方法和研究内容必须相同。（2）同期群研究，又叫队列研究，是对同一时期，同一类型的研究对象随时间推移而发生的研究。同期群研究注重的是某一类型，而不是某一个体的特征，所以在不同时间可以调查不同的人。（3）同组研究，又称追踪研究，是对同一组研究对象随时间推移而发生变化的研究。第四节社会调查的方法体系

一、社会调查的方法论（一）辩证唯物主义历史唯物主义的认识论辩证唯物主义历史唯物主义的认识论认为，人类的认识活动有3个不可缺少的要素，即认识主体、认识客体和认识过程。作为科学认识方法的社会调查，也有3个不可缺少的要素，即调查主体、调查客体和调查过程。调查研究的主体就是调查者自身。每一个调查者都生活在一定的经济、政治、文化、社会关系之中，都具有一定的世界观、人生观和价值观，一定的知识水平、实践经验、社会意识和心理特征等等，这一切就构成了调查者自身所特有的社会本质。因而，任何调查者都不是一个抽象的纯粹生物学上的人，而是一个具有特殊社会本质的现实的人。调查研究的客体就是调查对象。一般地说，调查对象可分为两大类：一类是社会生活中的物质现象，即社会物质生活中存在的一切事物；一类是社会生活中的精神现象，即人们的思想、感情、态度、愿望、心理特征等等。为什么说社会精神现象也是调查客体呢?因为，人们的思想、感情、态度、愿望和心理特征等是独立于调查者之外的一种客观存在，它不是人们主观意志随心所欲的产物，而是人们特定物质生活条件的反映，并对社会存在和发展产生巨大反作用。因此，社会精神现象同社会物质现象一样，都是社会调查所要研究的对象，这是社会调查不同于自然调查的一个根本区别。在社会调查中，人们对于社会物质现象和精神现象的认识，有时是通过对客观事物实地观察获得的，有时是通过对被调查者询问获得的。因此，被调查的“人”和“物”(即客观事物)，就成了社会调查的直接对象。调查研究主体和调查研究客体的关系，是在调查实践基础上反映者和被反映者之间的关系。调查主体对调查客体的反映，不是照镜子式的纯客观的、消极的、被动的反映，而是调查主体的主观素质参与到其中的积极的、能动的反映。调查主体素质不同、调查工作实际状况不同，对同一调查客体所得出的调查结果就往往不一样：有的能够深入认识调查客体的内在本质，有的仅能反映调查客体的一些表面现象，有的甚至可能对调查客体做出歪曲反映。这说明，调查主体的主观素质和工作状况，对于调查结果往往具有决定性作用。调查客体独立于调查主体，是调查主体的反映对象，并制约着调查结果。但是，不同的调查客体对调查主体的关系是不一样的。当被调查对象是“物”时，它发展到什么程度，调查主体才可能认识到什么程度，这种制约是客观的、不以调查主体意志为转移的。当被调查对象是“人”时，情况则不相同。被调查者在调查过程中不是消极地被反映，而是能动地被反映。这种能动性表现在两个方面：一方面，每一个被调查者总是根据自己的客观地位、思想状况、知识结构、认识能力等社会素质来提供社会信息；另一方面，每一个被调查者在接受调查时，也在对调查者进行观察，并根据自己的结论来决定对调查工作的合作程度。被调查者的社会素质和合作程度不同，他们所提供的社会信息就不相同。这说明，当被调查对象是“人”时，调查主体对社会现象的认识，在很大程度上受被调查者社会素质和合作程度的制约。不过，这些制约的某些方面(如合作程度等)是受被调查者的主观状况所左右的，是可以通过耐心细致的工作加以改变的。调查研究过程，是在调查实践基础上从搜集材料、研究材料到形成调查结论，再从调查结论到实践的辩证运动过程。就每一次社会调查过程而言，它可分为两个阶段：一是调查阶段，即在调查实践基础上，从搜集材料到形成调查结论的阶段，从感性认识到理性认识的阶段；二是实践阶段，即从调查结论到实践的阶段，即评估调查结论、应用调查结论、检验调查结论、发展调查结论的阶段。人类的认识运动，总是循着实践、认识、再实践、再认识这种形式不断反复和无限发展的；作为科学认识方法的社会调查，则是循着调查、实践、再调查、再实践这种形式不断反复和无限发展的。二、研究范式1.

实证主义研究范式实证主义研究范式被认为是在过去几个世纪里最重要的一种研究范式。在寻求揭示自然科学和社会科学统一研究方法的过程中将自然科学作为社会科学的典范。与实证主义相关的重要术语包括：经验主义、客观主义、科学主义，以及自然主义等。它们都拥有以下的共同原则：（1）实证主义者相信做出因果陈述的可能性，认为与自然界一样，人类社会也存在着模式和规律、原因和结果；（2）强调通过科学方法的观察和研究，验证假设来发现知识，追求知识的客观性，认为量化的测量与分析能带来具有客观性、精确性的知识，也能为研究者提供重复性实验的可能性；（3）强调社会事实的解释而不是理解，认为解释的真正目的是为了预测；（4）强调经验性实践中的观察和验证，即：事实可以通过人类的感知而获得。同时，实证主义者需要清楚地区分“事实”和“价值”，并且更倾向于强调事实而不是价值。2.

解释主义研究范式解释主义的核心思想包括（1）认为人类对世界的体验并非是对外界物质世界的被动感知与接受，而是主动的认识与解释。（2）强调社会事实的理解而不是解释。（3）“事实”和“价值”之间的界限不像实证主义所认为的那样轮廓分明（4）将自然科学和社会科学看做是两种截然不同的科学。（5）社会现象不可能独立存在于人类对它的理解中，并且正是这些理解影响了结果。（6）客观性（或者是与价值无关）的分析是不存在的。（7）在研究社会现象时，解释主义者倾向强调赋予世界的含义，以及语言在构建“现实”中的作用。3.

批判主义研究范式批判主义术语下包括近年兴起的结构主义、后结构主义、解构、马克思主义、女性主义等新兴理论。批判主义的核心思想包括：（1）批判主义处在实证主义和解释主义之间，不仅试图解释，同时也试图理解人类社会，认为在因果解释上，可以应用自然科学的方法，同时也需要使用理解以摆脱纯粹的自然科学方法；（2）主张以辩证的“总体分析”方法来观察和分析社会现实，即将社会现象置于社会的与历史的总体过程中，从它们在社会的与历史的总体过程当中所具有的地位与作用来确定它们的性质、意义，来考察它们的产生、变化和发展；（3）批判主义传统强调“批判”和“解放”功能，主张对一切现实应持有批判性，通过对“社会”的批判来推动知识的反思性发展，以引导社会秩序的建立。（4）批判主义者也强调因果陈述，识别因果机制。但是，认为因果关系不是决定性关系，倾向在直接原因（参与者）与物质原因（社会现实）之间做出区分，这意味着两种原因同时表现出因果关系力量。4.

后实证主义研究范式后实证主义，其思想源于实证主义，但在“知识的绝对真理性”这一观念上挑战传统，认为当我们研究人类的行为和行动时，我们的知识观是无法“实证”的。特征：（1）强调以经验观察与形而上学的双向互动为研究出发点。实证主义强调研究过程中基于经验环境而采用的实验法、比较法、观察法和问卷法的重要性，后实证主义重视以经验观察为基础，从经验观察中归纳概括出认识，也重视以一般性理论分析为指导，从一般性理论分析过渡到具体研究。（2）强调定量研究与定性研究相结合。从认识论层面来说，实证主义遵循经验主义传统，认为经过经验观察，并进行经验归纳而得出的知识才是科学的。后实证主义放弃主客观二元对立思维方式，认为定量研究并非是唯一的科学研究方法，将定性研究与定量研究相结合，或许能开创社会科学研究的新局面。（3）放弃证实假设，而改为证伪假设。后实证主义反对实证主义者将通过个人内在的感官经验来正确地描述外在的客观世界作为科学研究的目的，认为研究的主要目的是否证命题，即“证伪”，而并非证实命题。四种研究范式的比较

方法应该是根据问题得出的，而不是相反。人类到目前为止的最主要的认识方式，既不是定量研究也不是定性研究，而是中国人所说的“感觉”，是包括两派所有学者赖以创造自己的理论的“灵感”。

二、社会调查的基本方法社会调查既是一种认识方法，也是一种工作方法。社会调查的基本方法是社会调查方法体系的中间层次的方法，它包括调查社会信息的方法和研究社会信息的方法。调查社会信息的方法主要有文献法、观察法、访问法、问卷法、实验法等调查方法搜集资料。每一种方法都包含基本的要素或特定的语言。（一）文献调查法该方法也称历史文献法，是一种既古老，又富有生命力的社会调查方法。它是利用现存的第二手资料，侧重从历史文献资料中发掘事实和证据的方法。（二）实地观察法该方法是最古老、最常用的社会调查方法，也是社会调查最基本的方法。它是观察者有目的、有计划地运用自己的感觉器官或借助科学观察工具，能动地了解处于自然状态下的社会现象的方法。一般地说，实地观察法可分为参与观察和非参与观察。其基本要素包括宏观思维、直觉过程和概括与比较的认知。（三）访问调查法该方法也是社会调查的一种基本方法，是访问者不带假设直接到社会生活中去收集资料，通过口头交谈方式直接向受访者了解社会情况或探讨社会问题的调查方法。它适用于对少数有代表性或独特性的社会单位进行详细、深入的考察，特别是对那些只有在现场才能很好理解的事件、过程和行为的调查。其基本要素是提问、倾听和回应。作为一种深入实地的质性研究方式，该方法与观察法一起构成“实地调查”或“田野调查”的具体方法。（四）问卷调查法该方法是访问调查法的书面化和定量化，资料的收集是利用事先设计好的表格、问卷、访问提纲等，通过在自然状态下直接询问、观察或由被调查者本人填写得来的。所提出的问题和回答的类别是标准、统一的（即结构化的），调查内容可以汇总统计。它适用于对社会现象的一般状态的描述以及对现象关系的因果分析，还适用于对集体的态度、行为倾向和社会舆论的研究。（五）实验调查法该方法是社会调查方法中是最接近自然科学的方法。实验研究是根据一定的研究假设，改变或控制一个或几个变量，然后观察其他变量是否随之发生变化，从而检验变量之间的因果关系。实验调查主要分为两种类型，即实地实验和实验室实验。其构成要素有操纵与控制、实验组、控制组、前测、后测、实验刺激、因果关系等。（六）网络调查法该方法是社会调查方法中是新近出现的方法。网络调查是基于计算机和网络技术开展的一种数据搜集方法。（七）大数据调查法该方法是社会调查方法中是最新近出现的方法。