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文档简介

《直述句改转述句》教学目标：让学生明白直述句与转述句的含义，何为转述别人的话。让学生通过口诀，可以逐步将直述句改为转述句。教学过程创设情境，讲解定义联系生活，创设妈妈，同桌和“我”这个常见的场景，讲解直述句与转述句的含义。直述句：就是把说话人的原句原意写出来。例如：早上妈妈对你说了一句我把早饭放在了桌子上。妈妈说：“我把早饭放在了桌子上。”转述句，简单地说就是把别人说的话转达出来。即说话人转述别人的话给听话人听。例如：到了学校，你对同桌小明转达，妈妈早上对你说的话。妈妈说，她把早饭放在了桌子上。讲解直述句如何改为转述句1、展示口诀，吸引学生直述改转述，一点不复杂。冒号前面的，千万别动它。冒号变逗号，引号不要它。标点先变完，该改人称啦。逗号后面的，情况稍复杂。我要变成他，你要变成我。如果有人名，你有名字啦。人称变化完，阅读不能减。适当改字词，通顺就改完。通过一个口诀让孩子提起兴趣，并不是直接抛出修改步骤。这样利于吸引学生。出示例题，分步讲解步骤一：修改符号口诀：冒号前面的，千万别动它。冒号变逗号，引号不要它。老师对我说：“我要收作业了。”老师对我说，我要收作业了。最简单的一步，只修改例题的标点，让孩子减少抵触情绪。（2）步骤二：修改人称对应口诀：逗号后面的，情况稍复杂。我要变成他，你要变成我。如果有人名，你有名字啦。最复杂的一步，分句讲解，首先让孩子明确修改范围在都好后面。然后分三种情况逐一出示例题讲解。首先是“我要变成他”。鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”鲁迅说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。然后是“你要变成我”。妈妈对我说:“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙?”妈妈对我说，都是我自己找的，她怎么帮得了我的忙?最后是“如果有人名，你有名字啦”。这个要与“你要变成我”进行对比。老师傅对鲁班说:“我要考考你的木工活。”a老师傅对鲁班说，他要考考我的木工活。b老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。ab两种情况对比，让孩子明白有人名时你不能改成我，而是要写成名字。将有人名的情况巩固加强。阐述清楚逗号后面的ta就与说话人性别一致。逗号后面的名字与听话人一致。例题一、小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。”小明对小芳说，(名字)的书包非常漂亮，ta非常喜欢。小明对小芳说，小芳的书包非常漂亮，他非常喜欢。例题二、王明再也忍不住了,抢着对老班长说:“我帮你一起找。”王明再也忍不住了,抢着对老班长说，他帮老班长一起找。回

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