小学美术人美版（常锐伦、欧京海主编） 三年级上册 11.拓印树叶真有趣 教案

小学美术人美版（常锐伦、欧京海主编）三年级上册11.拓印树叶真有趣教案主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为小学美术人美版（常锐伦、欧京海主编）三年级上册第11课《拓印树叶真有趣》。课程内容涉及使用树叶进行拓印创作，让学生在动手实践中体验拓印的乐趣，培养他们的观察力、动手能力和创造力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经接触过简单的绘画和手工制作，对艺术创作有一定的基础。拓印作为一种独特的创作方式，能够让学生在已有的绘画基础上，探索新的表现手法，同时结合自然界中的树叶，让学生在创作中更加关注自然，增强对自然美的感知能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括审美素养、创新素养和观察素养。通过学习拓印树叶，学生能够提升对美的感知和欣赏能力，培养艺术审美素养；在创作过程中，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的作品，提升创新素养；同时，学生需要细致观察树叶的形状、纹理等特征，锻炼观察力和细致性。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：在三年级的学习过程中，学生已经接触并学习过一些基础的美术知识和技能，如简单的绘画、手工制作等。他们对于使用画笔、颜料等工具已经有了一定的了解，并能够运用这些工具进行基础的创作。此外，学生在生活中也接触过各种各样的树叶，对树叶的形态、特征等有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于这个年龄段的学生来说，他们通常对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。因此，在课堂上，他们更容易被互动性、操作性强的活动所吸引。在学习能力上，三年级的学生已经具备了一定的观察力、想象力和创新能力，能够通过观察树叶的特征，创作出具有自己特色的拓印作品。在学习风格上，他们通常更喜欢直观、形象的教学方式，对于理论知识可能会有抵触情绪。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习拓印树叶的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，他们可能对拓印这种创作方式感到陌生，不知道如何下手。其次，他们在拓印过程中可能会掌握不好力道，导致拓印效果不理想。此外，学生在创作过程中可能会缺乏创意，不知道如何将树叶的形态、纹理等特征融入到作品中。针对这些困难和挑战，教师需要在课堂上给予学生足够的引导和鼓励，帮助他们克服困难，提升创作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学美术人美版（常锐伦、欧京海主编）》三年级上册第11课《拓印树叶真有趣》的教材或学习资料。

2.辅助材料：收集与拓印树叶相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富学生的视觉体验和理解。

3.实验器材：准备足够的拓印用具，如拓印板、颜料、水、刷子等，并确保所有器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和作品展示区，以便学生相互交流和展示成果。教学过程课前准备：

提前准备好拓印树叶所需的材料，包括拓印板、颜料、水、刷子等，并确保所有器材的完整性和安全性。同时，收集与拓印树叶相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富学生的视觉体验和理解。

一、导入（5分钟）

以提问的方式引导学生回顾已学过的绘画和手工制作知识，询问他们对拓印这种创作方式的了解。然后，展示一些拓印树叶的作品，引发学生的兴趣，为今天的课程做一个铺垫。

二、讲解与示范（15分钟）

1.讲解拓印树叶的基本方法和技巧，包括如何选择树叶、如何涂刷颜料等。

2.示范拓印树叶的过程，边示范边解释每一步的注意事项。

3.强调拓印过程中的力道控制，让学生了解如何才能使拓印效果更加理想。

三、实践操作（15分钟）

1.学生分组进行拓印树叶的实践操作，老师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

2.在实践过程中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，将树叶的形态、纹理等特征融入到作品中。

四、作品展示与评价（10分钟）

1.学生将自己的作品展示给其他同学，分享创作心得和经验。

2.老师对学生的作品进行评价，注重评价学生的创新意识、观察力和细致性。

五、总结与拓展（5分钟）

1.对本节课的学习内容进行总结，强调拓印树叶的重要性和乐趣。

2.鼓励学生在课后继续探索拓印的乐趣，尝试使用其他材料进行拓印创作。

六、课后作业

布置课后作业，要求学生在家中收集不同的树叶，尝试拓印创作，并记录下自己的创作过程和心得。拓展与延伸一、课后阅读材料

1.《拓印艺术》：介绍拓印艺术的历史、发展及其在现代艺术中的应用。

2.《大自然的印花》：探讨自然界中各种印花现象，引导学生关注自然，发现自然之美。

3.《树叶的故事》：通过树叶的形态、纹理、色彩等特征，讲述树叶的生长过程和生态意义。

二、课后自主学习与探究

1.收集不同种类的树叶，尝试使用不同的拓印技巧进行创作，探索拓印艺术的多样性。

2.观察生活中的印花现象，尝试用拓印的方式进行记录和表达，培养学生的观察力和创造力。

3.以小组为单位，调查拓印艺术在当地的应用情况，了解拓印艺术在民间艺术、环保等方面的价值，提高学生的社会实践能力。

4.结合本节课的学习内容，尝试分析其他艺术形式中的印花元素，如绘画、雕塑等，提高学生的艺术鉴赏能力。

三、课后作业

1.完成一幅拓印树叶的作品，要求画面饱满、富有创意，并附上创作心得和感受。

2.撰写一篇观察树叶的作文，要求描述树叶的形态、纹理、色彩等特征，以及自己对树叶的感悟。

四、课后辅导与反馈

1.在课后一周内，安排一次课后辅导，解答学生在自主学习过程中遇到的问题，提供必要的指导。

2.收集学生的课后作业，对作品进行评价，关注学生的创新意识、观察力和细致性，并及时给予反馈。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度、合作意识等，评价他们的学习积极性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的创意、观察力以及与其他同学的协作能力。

3.随堂测试：设计一道与拓印树叶相关的实践题目，测试学生对拓印技巧的掌握程度和创作能力。

4.作品展示与评价：评价学生的作品，关注他们的创新意识、观察力和细致性，以及作品的艺术效果。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和作品展示，给予具体的评价和反馈，鼓励他们的优点，并提出改进建议。板书设计①选择树叶：选择形状独特、纹理清晰的树叶。

②制作拓印液：调配适量的颜料和水，搅拌均匀。

③拓印：将树叶放在拓印板上，涂刷拓印液，然后覆盖一张纸张，用拓印工具轻轻敲打，使纸张紧贴树叶。

④干燥：将拓印好的作品放置在通风处，等待自然干燥。

⑤装裱：将干燥后的作品进行装裱，展示成果。

2.拓印技巧的注意事项

①控制力道：在拓印过程中，力道要适中，避免过轻或过重。

②观察细节：仔细观察树叶的形态、纹理等特征，将其融入作品中。