《太阳》教学设计

《太阳》教学设计教学目标1.流利地朗读课文，深入了解太阳的特点。理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发学生对自然科学的兴趣。抓住每个自然段的重点词句，体会课文中列数字，作比较，举例子，打比方等多种说明方法的作用。学情分析：五年级学生在课堂上的思维很活跃，理解能力和自读自悟方面的能力较强，因此在整个教学环节中，发挥学生的主动性，将自主、合作、探究的学习方式有效地融合在一起，是学生学好这篇课文的关键。重点：了解太阳的特点，认识太阳与人类的密切关系，激发学生对自然科学的兴趣。难点：体会课文中举例子，作比较和列数字等说明方法的作用。第二课时教学过程打擂（描写事物的片段）一、复习导入学习课文之前我们先做个小游戏：出示图片1猜谜语，出示图片2，3猜成语故事。我们这个游戏都和太阳有关系，今天我们继续学习《太阳》这篇课文。（板书课题并齐读）请同学们打开书，默读课文，回忆课文是从哪两个方面来介绍太阳的？分别在课文的第几自然段。（出示图片）生：太阳的特点和太阳与人类的密切关系。分别在课文的1至3段和4到8段。讲授（一）学习太阳的特点。1.太阳公公听说我们要了解它，高兴地特意赶来了，你们看——（出示图片）“同学们，我离你们很远、很远，我很大、很大，我的温度很高、很高。现在，你们知道我的特点了吗？”生：我只知道太阳的三个特点是距离远，体积大，温度高，但到什么程度没有说清楚。2.师：现在请同学们自由读1到3自然段，看看课文是怎样把太阳的三个特点写清楚的，每组选一个最喜欢的特点进行阅读。3.小组合作学习。（1）找:找出文中说明太阳特点的语句。（2）圈：圈出能够说明太阳特点的关键词语。（3）说：说一说运用了什么说明方法。（4）读：读通语句，体会课文中运用说明方法的好处。4.小组汇报：（1）选择“距离远”的小组代表汇报：太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。师用课件演示，引导：一亿五千万千米有多远？课文是怎样说的？不停地走——三千五百年坐飞机——二十几年学生看课件做口头练习：太阳离我们约有（一亿五千万千米）远。到太阳上去，如果不行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飞机，也要飞（二十几年）。引导学生发现括号里面填的都是数字，通过具体数字我们对太阳的“远”就了解了。所以在说明某一事物的时候，列出一些具体的数字，可以帮助我们更好地来理解内容，但是数字必须是精确的，有科学依据的。这就是列数字的说明方法。（既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说明力。）除了运用列数字的说明方法，还有什么说明方法？举例子。所以，这么远，箭肯定射不到。选择“体积大”的学习小组推荐代表汇报：约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳，运用了列数字的说明方法。师用课件演示，进行引导，左边是地球，右边是太阳，双向箭头连接，上面写着一百三十万，引出，你体会到了什么？小结：我们生活在地球上，觉得地球已经很大很大了，我们不可能走遍地球的每一个角落，然而，地球和太阳一比，更突出了太阳的大。这就是作比较的说明方法。选择学习“温度高”的学生代表汇报：生读第三段，并出示图片，说出都运用了什么说明方法？打比方，列数字，作比较。用自己喜欢的方式读一读描写太阳特点的段落，感受说明文运用说明方法的好处。（二）学习太阳和人类的密切关系。我们了解了太阳的特点，知道太阳离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。请同学们小组合作学习：2太阳与人类有哪些密切的关系？（读4到8自然段）生汇报，师总结：太阳影响动植物的生长，从而影响人类的生活。出示图片。生汇报，师总结：太阳影响煤炭的形成。出示图片生汇报，师总结：太阳影响自然气候变化。出示动态演示图，云雨雪的形成，冷热风的形成。生汇报，师总结：太阳光可预防和治疗疾病。并举生活的例子：晒被子。出示图片归纳总结太阳与人类的密切关系。总之“一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”这句话是全文的总结句也是全文的主旨句。同学们齐读第8自然段，更好地来体会“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”总结课文，拓展练习。学习了《太阳》这篇课文，我们了解了太阳的特点以及太阳和人类的密切关系，知道了我们这个世界真的离不开太阳，没有太阳就没有这个美丽可爱的世界。老师现在要考考大家，看看谁的课外知识最丰富：生活中哪些发明和太阳有关系？太阳能汽车，太阳能热水器，太阳能光伏发电