人美版美术一年级下册《狮子大王》教学设计

人美版美术一年级下册《狮子大王》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人美版美术一年级下册《狮子大王》教学设计教学内容分析1.本节课的主要教学内容是《狮子大王》，来自人美版美术一年级下册。本课将通过观察、描绘和创作，引导学生认识狮子的外形特征和生活习性，培养学生对动物形象的感知能力和绘画表现力。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级上册已经学习了简单的绘画技巧，如线条、形状和颜色。本节课将在此基础上，引导学生运用所学知识，通过描绘狮子的形象，进一步巩固和提高绘画技能。同时，本课涉及的观察和描述狮子的外形特征，与学生在语文、科学等学科中学习到的观察方法和描述能力相衔接。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的审美素养、创新实践能力和文化理解与传承。通过观察和描绘狮子，学生将提升对动物形态美的感知能力，培养艺术表现的兴趣和自信。在创作过程中，学生将运用想象力和动手能力，发展个性化的艺术表达，同时加深对狮子文化意义的理解，促进对传统文化的认同感和传承意识。学习者分析1.学生已经掌握了一年级上册的绘画基础，包括基本的线条、形状和颜色知识，能够进行简单的图形组合和涂色。

2.学习兴趣：一年级学生对周围的世界充满好奇心，对动物尤其是狮子这样具有代表性的动物形象有浓厚的兴趣。他们喜欢通过绘画表达自己的情感和想法，对创作活动充满热情。

学习能力：学生具备一定的观察力和想象力，能够通过观察实物或图片来描述对象，并尝试用所学技巧进行绘画。

学习风格：一年级学生倾向于直观、互动和游戏化的学习方式，喜欢动手操作和参与集体活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-在描绘狮子细节时可能会遇到难度，如狮子的鬃毛、表情等。

-部分学生可能在颜色搭配上缺乏经验，难以把握色彩的和谐与对比。

-集体创作时，学生可能需要适应团队合作的要求，学会分享和倾听他人的意见。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一份人美版美术一年级下册教材《狮子大王》章节。

2.辅助材料：收集和准备狮子的图片、视频资料，用于展示狮子的真实形象和习性。

3.实验器材：准备画纸、画笔、水彩颜料、调色板等绘画工具。

4.教室布置：将教室分为绘画区和作品展示区，确保学生有足够的空间进行绘画和交流。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过播放一段狮子的视频或展示狮子图片，吸引学生的注意力，引导学生谈论对狮子的认识，如狮子的外形、习性等。然后提出本节课的主题：“让我们一起学习如何画出一个威武的狮子大王。”

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-首先展示教材中的狮子图片，引导学生观察狮子的外形特征，如头部的鬃毛、身体的肌肉线条等，并讲解如何用简单的线条和形状来概括这些特征。

-接着讲解狮子的颜色搭配，如何使用水彩颜料来表现狮子的皮毛质感和光影效果。

-最后，示范如何步骤性地画出狮子，从轮廓到细节，逐步引导学生掌握绘画狮子的技巧。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-让学生拿出画纸和绘画工具，先尝试用铅笔画出狮子的轮廓。

-引导学生用水彩颜料给狮子上色，注意颜色的渐变和光影效果。

-鼓励学生发挥自己的想象力，为狮子添加背景，如草原、树木等，使画面更加生动。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

-让学生分组讨论，每个小组分享自己在绘画过程中遇到的难题，如鬃毛的画法、颜色的选择等。

-每个小组提出一种解决难题的方法，比如通过观察真实狮子的图片来学习鬃毛的画法。

-小组之间相互交流，讨论如何让画面更加和谐，例如背景的搭配、狮子的表情等。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课所学内容，强调狮子的外形特征和颜色搭配，总结绘画狮子的步骤和技巧。同时，展示一些学生的作品，让学生自我评价和互相评价，鼓励他们继续努力，不断提高绘画能力。强调本节课的重难点，如狮子的鬃毛表现和光影处理，以及背景的创意搭配。

整节课的教学流程设计旨在让学生在观察、实践和交流中掌握绘画狮子的基本技巧，同时培养他们的审美能力和创新能力。知识点梳理1.狮子的外形特征：

-头部：狮子头部宽阔，有明显的鬃毛，鬃毛的颜色和密度随年龄和个体差异而异。

-眼睛：狮子的眼睛大而有神，通常呈现出警惕和威严的神态。

-鼻子：狮子的鼻子宽大，鼻孔明显。

-嘴巴：狮子的嘴巴宽阔，牙齿锋利，有明显的獠牙。

-身体：狮子的身体强壮，肌肉线条明显，四肢有力。

-尾巴：狮子的尾巴长而蓬松，尾端有黑色的毛球。

2.狮子的颜色搭配：

-狮子的皮毛颜色以黄褐色为主，不同个体间有深浅差异。

-鬃毛的颜色通常比身体其他部位的毛色深，呈现出深褐色或黑色。

-狮子的面部和腹部颜色较浅，通常是浅黄色或白色。

3.狮子的绘画步骤：

-起稿：先用铅笔轻轻勾勒出狮子的轮廓，注意比例和动态。

-勾线：用线条细化狮子的轮廓，画出鬃毛、眼睛、鼻子等细节。

-上色：根据狮子的毛色，使用水彩颜料进行上色，注意颜色的渐变和光影效果。

-背景设计：为狮子添加背景，如草原、树木等，使画面更加生动。

4.狮子的习性：

-狮子是群居动物，通常生活在非洲的草原和稀树草原上。

-狮子是肉食性动物，以捕食大型草食动物为生，如角马、斑马等。

-狮子有领地意识，雄狮会通过尿液和粪便来标记领地。

5.狮子的文化意义：

-狮子在很多文化中象征勇敢和力量，是王者之兽的代名词。

-在中国传统文化中，狮子常常被用来镇宅和驱邪。

-狮子也是许多国家或地区的象征，如英国的皇家标志。

6.美术技巧与创作：

-观察方法：学习如何观察对象的外形特征和颜色变化。

-绘画技巧：掌握线条、形状和颜色的运用，以及如何表现物体的立体感和动态。

-创作能力：鼓励学生在绘画中加入自己的想象，创作出具有个人特色的作品。

7.美术材料的使用：

-画纸：选择适合水彩绘画的纸张，确保颜料能够均匀吸附和扩散。

-画笔：使用不同型号的画笔，以便于绘制细节和填充大面积的颜色。

-颜料：使用水彩颜料，掌握基本的调色技巧，如色彩的混合和渐变。

本节课的知识点梳理旨在让学生全面了解狮子的外形特征、颜色搭配、绘画步骤、习性以及文化意义，同时培养他们的美术技巧和创作能力。通过对这些知识点的学习，学生将能够更好地完成狮子的绘画作品，并在创作过程中提升自己的审美素养和艺术表现力。重点题型整理题型一：观察与描述

题目：请仔细观察教材中的狮子图片，描述狮子的主要外形特征。

答案：狮子的头部宽阔，有浓密的鬃毛，眼睛大而有神，鼻子宽大，嘴巴宽阔，有锋利的獠牙。身体强壮，肌肉线条明显，四肢有力，尾巴长而蓬松，尾端有黑色的毛球。

题型二：颜色搭配分析

题目：分析教材中狮子的颜色搭配，并说明这种搭配的效果。

答案：狮子的皮毛以黄褐色为主，面部和腹部颜色较浅，通常是浅黄色或白色，鬃毛颜色较深，为深褐色或黑色。这种颜色搭配使得狮子看起来更加威武和有层次感。

题型三：绘画步骤说明

题目：根据本节课所学，简述绘画狮子的基本步骤。

答案：首先用铅笔起稿，勾勒出狮子的轮廓；然后用线条细化轮廓，画出鬃毛、眼睛、鼻子等细节；接着用水彩颜料上色，注意颜色的渐变和光影效果；最后为狮子添加背景，使画面更加生动。

题型四：习性与文化意义

题目：阐述狮子的习性和在文化中的意义。

答案：狮子是群居动物，生活在非洲的草原和稀树草原上，以捕食大型草食动物为生。在文化中，狮子象征勇敢和力量，是王者之兽的代名词，也是许多国家或地区的象征。

题型五：创作能力展示

题目：请根据本节课所学，创作一幅狮子的绘画作品，并简要说明创作思路。

答案：在绘画作品中，我选择了一个威武的狮子形象，首先用铅笔勾勒出狮子的轮廓，然后用水彩颜料上色，特别强调了鬃毛的质感和颜色变化。在背景中，我添加了草原和树木，以突显狮子的生活环境。创作思路是通过观察真实狮子的形象，结合所学技巧，创作出一个生动、有特色的狮子绘画作品。板书设计①狮子的外形特征

-头部：宽阔，有鬃毛

-眼睛：大而有神

-鼻子：宽大

-嘴巴：宽阔，有獠牙

-身体：强壮，肌肉线条明显

-尾巴：长而蓬松，尾端有毛球

②狮子的颜色搭配

-皮毛：黄褐色

-鬃毛：深褐色或黑色

-面部和腹部：浅黄色或白色

③狮子的绘画步骤

-起稿：铅笔勾勒轮廓

-勾线：细化轮廓和细节

-上色：水彩颜料，注意渐变和光影

-背景设计：草原、树木等环境元素

板书设计将重点知识点、词、句等清晰地列出，方便学生在课堂上的学习和回顾，同时也帮助教师系统地呈现教学内容。教学反思与改进在完成《狮子大王》这一课的教学后，我进行了深入的反思，希望通过这次反思活动，评估教学效果，并识别出需要改进的地方，以便在未来的教学中更好地实现教学目标。

首先，我注意到学生在绘画狮子的过程中，对于鬃毛的描绘存在一定的困难。尽管在课堂上演示了鬃毛的画法，但部分学生仍然难以掌握。我计划在未来的教学中，增加一些鬃毛描绘的练习环节，比如让学生先尝试画不同形状和方向的线条，以此来模拟鬃毛的质感。同时，我也可以提供一些更为详细的步骤指导，帮助学生逐步克服这一难点。

其次，我发现学生在颜色搭配方面也遇到了一些挑战。他们对于如何使用水彩颜料来表现狮子的皮毛质感和光影效果不太熟悉。为了解决这个问题，我打算在课堂上增加一些颜色搭配的讲解，比如展示不同颜色混合后的效果，以及如何通过颜色的深浅来表现光影。此外，我还可以准备一些颜色搭配的示例，让学生在实际操作前有一个直观的参考。

在教学过程中，我也观察到学生们对于小组讨论环节的热情很高，但有时候讨论的内容偏离了主题。为了确保讨论的有效性，我计划在未来的教学中明确讨论的方向和目标，提供一些具体的问题引导，比如“你们在绘画狮子的过程中遇到了哪些难题？”或者“你们是如何解决这些难题的？”这样可以帮助学生更聚焦地讨论问题，提高讨论的质量。

另外，我也意识到在总结回顾环节，学生的参与度不够高。我打算在未来的教学中，采用更多的互动方式来进行总结，比如让学生自己来评价作品的优缺点，或者让其他同学对作品提出建议。这样不仅可以增加学生的参与感，还能锻炼他们的批判性思维能力。

最后，我认为在课堂管理方面还有改进的空间。有时候学生在绘画时会显得有些混乱，没有很好地利用课堂时间。我计划在未来的教学中，更加明确地划分课堂时间，比如设定每个环节的具体时间限制，确保课堂活动有序进行。课堂在《狮子大王》这一课的教学过程中，我采用了多种评价方式来了解学生的学习情况，以确保教学目标的实现，并及时发现和解决问题。

1.课堂评价：

-提问：在讲解狮子的外形特征和颜色搭配时，我通过提问的方式来检查学生对知识点的掌握情况。例如，我会随机询问学生：“狮子的鬃毛是什么颜色的？”或者“狮子通常生活在什么样的环境中？”这样的提问可以让我即时了解学生的理解和记忆情况。

-观察：在学生绘画过程中，我会在教室内巡回观察，注意学生是否能够正确地描绘狮子的轮廓和细节，以及他们是否能够合理地运用颜色。通过观察，我可以及时发现学生在绘画技巧上遇到的问题，并提供个性化的指导。

-测试：在课程结束时，我会进行一次小测验，让学生描述狮子的习性或者创作一幅简单的狮子画作。这样的测试有助于我评估学生对课堂内容的整体理解。

在课堂评价中，我发现以下几方面需要改进：

-有些学生对于狮子的细节描绘不够细致，需要更多的练习和指导。

-部分学生在颜色搭配上缺乏自信，需要更多的鼓励和示例来提高他们的信心。

2.作业评价：

-批改：我会认真批改学生的作业，关注他们是否能够准确地描绘狮子的形象，以及颜色运用是否合理。在批改作业时，我会记录下每个学生的进步和需要改进的地方。

-点评：在作业批改后，我会选择一些有代表性的作品进行课堂点评，