人教版（2019）必修第一册 Unit 1 Teenage life Reading and Thinking 教学设计

人教版（2019）必修第一册Unit1TeenagelifeReadingandThinking教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《人教版（2019）必修第一册Unit1TeenagelifeReadingandThinking》中的阅读文章，标题为“BacktoSchool”，主要讲述了一位学生回到学校后的所见所感，以及与同学之间的互动。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解文章中的基本词汇和句型。此外，本单元的话题也与学生的实际生活相符，有助于激发学生的学习兴趣。教材中的阅读文章和练习题旨在培养学生的阅读理解能力、词汇运用能力和批判性思维能力。核心素养目标1.语言能力：通过阅读和理解文章内容，提高学生的英语阅读理解能力，能够准确获取和传递信息。

2.思维品质：培养学生批判性思维，能够对文章中的观点进行分析和评价，形成自己的见解。

3.文化意识：通过了解文章中描述的校园生活，增强学生对不同文化背景下的学习和生活方式的认识。

4.学习能力：鼓励学生主动学习和探索，提高他们在实际情境中运用英语解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握文章中的关键词汇和短语，如"backtoschool"、"catchupwith"、"getinvolvedin"等。

②理解并分析文章的主旨和作者的态度，能够用自己的话概括文章大意。

2.教学难点

①学生可能对文章中的一些复杂句子结构理解困难，如长句和复杂从句。

②学生可能难以把握文章中的隐含意义和深层含义，需要引导他们进行推理和分析。

③培养学生运用批判性思维，对文章中的观点进行评价和反思，形成自己的见解。教学资源1.软硬件资源

-互动式电子白板

-多媒体计算机

-英语学习软件

2.课程平台

-学校内网英语学习平台

-线上英语教学辅助系统

3.信息化资源

-文章原文及配套练习题

-相关话题的英语视频资料

-词汇和语法练习软件

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-互动问答

-思维导图制作教学流程1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一幅学校的图片，引导学生分享他们新学期的感受和期待。

-提问学生关于他们暑假期间的有趣经历，为引入文章主题“回到学校”做好铺垫。

-展示文章标题“BacktoSchool”，让学生预测文章可能讨论的内容。

2.新课讲授（15分钟）

-阅读前活动：介绍文章背景，让学生快速浏览文章，预测文章大意。

-阅读中活动：分段落阅读，每读完一段，讨论段落主旨，并解释难理解的句子。

-阅读后活动：总结文章的主要观点，讨论作者的态度和感受。

3.实践活动（10分钟）

-任务1：学生根据文章内容填写表格，列出作者在学校遇到的人和事。

-任务2：学生用文章中的词汇和短语编写小对话，模拟校园生活中的情景。

-任务3：学生根据文章中的描述，绘制思维导图，展示作者回到学校的经历。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论方面1：学生讨论文章中作者与同学之间的互动，举例说明哪些行为体现了友谊。

-讨论方面2：学生分析文章中的困难句子，解释它们的意思，并讨论如何简化表达。

-讨论方面3：学生评价文章中作者对学校生活的态度，讨论哪些方面可能引起他们的共鸣。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾文章的主要内容和观点，强调本节课的重点词汇和短语。

-学生分享在实践活动中的学习体会，讨论他们在理解文章过程中遇到的难点。

-教师总结本节课的学习成果，布置相关的作业，如写一篇关于自己学校生活的短文。知识点梳理Unit1TeenagelifeReadingandThinking的知识点梳理如下：

一、词汇

1.核心词汇

-backtoschool返回学校

-catchupwith赶上

-getinvolvedin卷入，参与

-lookforwardto盼望

-putupwith忍受

-makefriends交朋友

-getalongwith与…相处

-beinterestedin对…感兴趣

-getusedto习惯

-comeupwith想出

2.重点短语

-runinto偶遇

-beexcitedabout对…感到兴奋

-feelatease感到轻松

-comebackto回到

-sharewith与…分享

-keepintouch保持联系

-learnfrom向…学习

-getinvolvedin参与其中

-makethemostof充分利用

-dealwith处理，应对

二、语法

1.动词短语

-动词短语作为句子的一部分，用来表示动作或状态。

-例如：catchupwith,getinvolvedin,lookforwardto等。

2.定语从句

-定语从句用来修饰名词或代词，分为限制性定语从句和非限制性定语从句。

-例如：Thebookthatyougavemeisveryinteresting.（限制性定语从句）

-Thebook,whichyougaveme,isveryinteresting.（非限制性定语从句）

3.现在完成时

-现在完成时表示过去发生的动作对现在造成的影响，或表示从过去开始一直延续到现在的动作。

-例如：Ihavefinishedmyhomework.（我已经完成了我的作业。）

三、文章理解

1.主旨大意

-文章讲述了作者回到学校后的所见所感，以及与同学之间的互动。

2.细节理解

-学生需要理解文章中的具体细节，如作者遇到的同学、校园的变化等。

3.推理判断

-学生需要根据文章内容进行推理判断，如作者对学校生活的态度、文章中隐含的意义等。

四、阅读技巧

1.预测

-学生通过阅读标题和文章的开头，预测文章可能讨论的内容。

2.扫读

-学生快速浏览文章，寻找关键信息，了解文章大意。

3.精读

-学生仔细阅读文章，理解文章的细节和深层含义。

4.复述

-学生用自己的话复述文章内容，加深对文章的理解。

五、写作技巧

1.段落结构

-学生需要掌握如何构建一个清晰的段落，包括主题句、支持句和结尾句。

2.连词使用

-学生需要学会使用适当的连词来连接句子，使文章连贯。

3.词汇选择

-学生需要学会根据上下文选择合适的词汇，使文章表达准确。课后作业1.根据课文内容，完成以下句子填空练习：

-I_______(be)excitedto_______(see)myfriendsafterthesummervacation.

-Theschoolhaschangedalot,andI've_______(get)usedtothenewschedule.

-We_______(share)oursummerexperienceswitheachotherduringthebreak.

答案：am,seen;got;shared

2.根据课文，描述一下你在新学期的感受和期待，使用至少5个课文中的词汇或短语。

-例如：I'mlookingforwardtomakingnewfriendsandgettinginvolvedinschoolclubs.

3.仿照课文，编写一段对话，两名同学在学校相遇，讨论他们的假期生活。

-例如：

A:Hey,Tom!It'sgreattoseeyouagain!

B:Yeah,I'mreallyhappytobebackatschool.

A:Howwasyoursummervacation?

B:Itwasamazing.Iwenttothebeachandspentalotoftimewithmyfamily.

4.将以下句子改写为定语从句：

-Thebookyougavemeisveryinteresting.

-Theteacher,whoisverykind,teachesusEnglish.

答案：Thebookthat/whichyougavemeisveryinteresting.

TheteacherwhoisverykindteachesusEnglish.

5.根据课文内容，回答以下问题：

-Whatchangesdidtheauthornoticewhenhe/shereturnedtoschool?

-Howdidtheauthorfeelaboutthechangesandthepeopleatschool?

答案：Theauthornoticedchangesintheschoolandthepeoplearound.He/shefeltexcitedandhappytobeback,butalsonoticedsomedifferences.Theauthorenjoyedcatchingupwithfriendsandgettinginvolvedinschoollifeagain.

6.写一篇短文，描述你在新学期的第一天遇到的有趣的事情，使用现在完成时态。

-例如：

Onthefirstdayofthenewterm,Ihavemetalotofnewstudents.I'vealsojoinedtheschool'sbasketballteamandI'vealreadyattendedtwopractices.IfeellikeI'mgettingalongwellwithmynewclassmatesandI'vemadesomegoodfriends.

7.翻译以下句子：

-"Ican'twaittoseehowthisyearisgoingtobedifferent."

-"We'vegrownsomuchoverthesummerandI'mexcitedtoseewhatwecanachievetogether."

答案："我迫不及待地想看看这一年会有什么不同。"

"我们在暑假期间长大了很多，我很兴奋能和大家一起实现更多的成就。"反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了互动式电子白板，让学生更直观地参与到课堂活动中，提高了他们的学习兴趣和参与度。

2.我引入了小组讨论环节，让学生在合作中学习，这样不仅锻炼了他们的团队协作能力，还能让他们在实践中运用所学知识。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组讨论时容易偏离主题，导致课堂纪律稍显混乱。

2.在教学方法上，我可能过于依赖多媒体教学，忽视了传统的面对面交流，这可能会影响学生的口语表达能力。

3.在教学评价方面，我意识到对学生的评价还不够全面，主要依赖于课堂表现和作业完成情况，未能充分考虑到学生的个性化差异。

（三）改进措施

1.为了更好地管理课堂纪律，我将在小组讨论前明确讨论的主题和方向，同时加强课堂监控，确保每个学生都能专注于学习任务。

2.我计划在课堂上更多地采用面对面交流的方式，鼓励学生开口说英语，提高他们的口语交流能力。同时，我会适当减少对多媒体的依赖，增加师生互动的时间。

3.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、小测验以及学生自我评价等，以更全面地评估学生的学习成果。同时，我会关注每个学生的进步，鼓励他们发挥自己的优势。板书设计①重点知识点

-文章主旨：描述作者回到学校后的感受和经历。

-语言知识点：动词短语（catchupwith,getinvolvedin,lookforwardto等）、定语从句、现在完成时态。

②重点词汇

-核心词汇：backtoschool,catchupwith,getinvolvedin,lookforwardto,putupwith等。

-关键短语：runinto,beexcitedabout,feelatease,com