人教版（2019）选择性必修第三册Unit4 Adversity and Courage Discoveri useful structures教学设计

人教版（2019）选择性必修第三册Unit4AdversityandCourageDiscoveriusefulstructures教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版（2019）选择性必修第三册Unit4AdversityandCourageDiscoveryusefulstructures

2.教学年级和班级：高二年级

3.授课时间：2023年11月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语言能力：通过分析课文中的usefulstructures，提高学生运用英语描述困难和勇气的表达能力。

2.文化意识：让学生了解和尊重不同文化背景下人们面对困难和挑战的态度和价值观。

3.思维品质：培养学生通过课文学习，形成对困难和勇气的深度思考，发展批判性和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习课文内容，掌握usefulstructures，提高英语学习效率。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇和短语：本节课的教学重点是掌握与“AdversityandCourage”相关的词汇和短语，例如"overcome"、"facechallenges"、"showcourage"等。这些词汇和短语是描述困难和勇气场景的关键，需要学生在语境中正确运用。

-句型结构：强调课文中的usefulstructures，如"inthefaceof"、"despite"、"becauseof"等引导的从句，以及如何使用这些结构来描述困难和勇气的情境。

2.教学难点

-复杂句型理解：学生可能会在理解和使用复杂的句子结构时遇到困难，例如长句和嵌套从句的使用。例如，"Despitefacingnumerouschallenges,sheremaineddeterminedtoachievehergoals."这类句子需要学生能够识别主句和从句，并理解它们之间的关系。

-词汇搭配：学生在使用新词汇时可能会混淆搭配，例如，"overcome"后面通常跟名词或动名词，而不是动词原形。例如，"Sheovercameherfears."而不是"Sheovercametofear."

-语境应用：将学到的词汇和句型应用到实际语境中是一大挑战。学生可能知道如何构造句子，但在实际对话或写作中运用时可能会感到困难，例如，如何在一篇描述个人经历的文章中自然地使用这些结构。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：课文电子版、PPT演示文稿、在线词典

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答、写作练习五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对AdversityandCourage的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是逆境和勇气吗？它们在我们的生活中扮演着什么角色？”

-展示一些关于人们在逆境中展现勇气的图片或视频片段，让学生初步感受逆境和勇气的魅力和重要性。

-简短介绍逆境和勇气的基本概念，以及它们在个人成长和社会发展中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.AdversityandCourage基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解AdversityandCourage的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解AdversityandCourage的定义，包括它们的主要特征和表现形式。

-详细介绍逆境和勇气的组成部分，如面对挑战、克服困难、保持积极态度等。

-通过实例或故事，让学生更好地理解逆境和勇气在实际生活中的应用和作用。

3.AdversityandCourage案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解AdversityandCourage的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的逆境和勇气案例进行分析，如历史人物、名著中的角色、现实生活中的榜样等。

-详细介绍每个案例的背景、发展和意义，让学生全面了解逆境和勇气的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对个人成长和社会进步的影响，以及如何在面对困难时运用勇气。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与逆境和勇气相关的主题进行深入讨论，如“如何在考试压力下保持冷静”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生分享个人经验和想法。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对AdversityandCourage的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调AdversityandCourage的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括逆境和勇气的基本概念、案例分析等。

-强调逆境和勇气在个人成长和克服困难中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于逆境和勇气的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.词汇和短语

-逆境（adversity）

-勇气（courage）

-挑战（challenge）

-艰难（difficulty）

-坚定（determination）

-坚韧（resilience）

-阻碍（obstacle）

-动力（motivation）

-目标（goal）

-希望（hope）

2.句型结构

-描述逆境和勇气的句型：

-"Despitefacingadversity,theyremainedresilient."

-"Sheshowedgreatcourageinthefaceofthechallenge."

-表达困难和挑战的句型：

-"Heencounteredmanydifficultiesalongtheway."

-"Theyfacednumerousobstaclesbutnevergaveup."

-描述个人态度和行为的句型：

-"Shewasdeterminedtoachievehergoaldespitetheodds."

-"Hemotivatedhimselftokeepgoingevenwhenthingsgottough."

3.语法要点

-使用过去分词作状语，描述逆境和勇气：

-"Challengedbythedifficultsituation,shedemonstratedgreatcourage."

-使用现在分词作定语，描述困难和挑战：

-"Theteamfacedmanyobstaclesthreateningtoderailtheirproject."

-使用despite,inspiteof等引导的让步状语从句：

-"Despitethelackofresources,theymanagedtocompletethetask."

-使用becauseof,dueto等引导的原因状语从句：

-"Theysucceededbecauseoftheirdeterminationandhardwork."

4.文化背景

-逆境和勇气在不同文化中的表现和价值观：

-在西方文化中，逆境和勇气通常被视为个人成长和成功的关键因素。

-在东方文化中，逆境和勇气也与个人的修养和道德品质紧密相关。

-逆境和勇气在历史和现实中的例子：

-历史上的英雄和领袖，如玛丽·居里、尼尔森·曼德拉等，他们如何在逆境中展现勇气和坚持。

-现实生活中的普通人，如抗击自然灾害的救援人员、为社会正义而奋斗的普通人等。

5.应用实践

-如何在写作中使用这些词汇和句型：

-在描述一个历史事件或个人经历时，使用逆境和勇气的相关词汇和句型来增强文章的表现力。

-如何在口语交流中运用这些知识点：

-在讨论个人挑战或他人的故事时，使用这些词汇和句型来表达自己的观点和感受。

-如何在阅读理解中识别和应用这些知识点：

-在阅读关于个人成长或社会变革的文章时，注意识别和使用逆境和勇气的相关词汇和句型。七、教学反思与总结在整个教学过程中，我以人教版（2019）选择性必修第三册Unit4AdversityandCourageDiscoveryusefulstructures为教学内容，进行了一系列的教学活动。以下是我对本次教学的反思与总结。

教学反思：

教学方法方面，我认为本节课的设计充分体现了以学生为主体的教学理念。通过导入新课、基础知识讲解、案例分析、小组讨论等环节，使学生能够积极参与到课堂中来，提高了他们的学习兴趣和积极性。同时，我也注意到在讲解基础知识时，需要更加注重启发式教学，引导学生主动思考问题，而不是单向灌输知识。

在教学策略上，我运用了多媒体教学设备、投影仪等硬件资源，以及在线词典等信息化资源，使课堂更加生动有趣。这些教学手段有助于学生对知识点的理解和记忆。但在实际操作中，我也发现了一些问题，如课堂互动不足，部分学生参与度不高。针对这些问题，我计划在今后的教学中，增加课堂提问和小组讨论的环节，以提高学生的参与度。

在课堂管理方面，我力求营造一个和谐、宽松的学习氛围，让学生在轻松的环境中学习。但在实际教学中，我发现部分学生仍存在分心、注意力不集中等问题。为此，我将在今后的教学中加强对学生的关注度，及时调整教学节奏，以提高学生的学习效果。

教学总结：

从本节课的教学效果来看，学生在知识、技能、情感态度等方面都有了一定的收获。他们掌握了与“AdversityandCourage”相关的词汇和短语，了解了课文中的usefulstructures，并能够运用到实际语境中。在案例分析环节，学生通过具体案例，深入了解了逆境和勇气的特性和重要性。在小组讨论环节，学生的合作能力和解决问题的能力得到了锻炼。

然而，本节课也存在一些不足之处。首先，课堂互动不足，部分学生参与度不高。这可能与我的教学方式有关，今后我需要更加关注学生的需求，调整教学策略。其次，课堂时间分配不够合理，导致部分环节匆忙结束。在今后的教学中，我需要更加精确地把握课堂时间，确保每个环节都能充分展开。

针对以上问题，我提出以下改进措施和建议：

1.增加课堂互动，提高学生参与度。通过设计更多有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。

2.调整教学节奏，合理分配课堂时间。在保证教学质量的前提下，确保每个环节都能充分展开。

3.加强对学生的关注度，关注他们的学习状态，及时调整教学策略。

4.鼓励学生主动思考问题，培养他们的创新意识和解决问题的能力。八、板书设计1.重点知识点

①逆境和勇气的定义及特征

②面对逆境时的态度和应对策略

③逆境和勇气在个人成长和社会发展中的作用

2.关键词汇

①Adversity,Courage,Challenge,Difficulty,Determination,Resilience

②Overcome,Facechallenges,Showcourage,Despite,Becauseof

③Motivation,Goal,Hope,Obstacle

3.句型结构

①"Despitefacingadversity,theyremainedresilient."

②"Sheshowedgreatcourageinthefaceofthechallenge."

③"Theysucceededbecauseoftheirdeterminationandhardwork."重点题型整理题型一：填空题

1.根据课文内容，形容词"resilient"的意思是__________。（答案：有弹性的，能迅速恢复的）

2.在句子"Despitefacing__________,theyremainedresilient."中，应填入的词是__________。（答案：adversity）

题型二：改写句子

1.将句子"Theyfacednumerousobstaclesbutnevergaveup."改写为使用"despite"的句子。（答案：Despitefacingnumerousobstacles,theynevergaveup.）

2.将句子"Shewasdeterminedtoachievehergoal."改写为使用"becauseof"的句子。（答案：Sheachievedhergoalbecauseofherdetermination.）

题型三：翻译题

1.翻译句子："Inthefaceofgreatdifficulty,heshowedremarkablecourage."（答案：面对巨大的困难，他展现了非凡的勇气。）

2.翻译