人美版（北京）四年级下册 美术 第6课 中国画-学画大熊猫 教案

人美版（北京）四年级下册美术第6课中国画——学画大熊猫教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容是学习人美版（北京）四年级下册美术第6课《中国画——学画大熊猫》，通过观察大熊猫的形象特征，运用中国画的基本技法，如勾勒、皴擦、点染等，描绘出大熊猫的外貌特点和生活场景。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生已经学习过中国画基本技法（如勾勒、皴擦、点染）和了解大熊猫基本特征的基础上进行的。通过本节课的学习，学生能够将已有知识运用到实际绘画中，进一步巩固和提高中国画技巧，同时增强对大熊猫的认知。核心素养目标1.美术审美素养：通过观察和分析大熊猫的形象特征，培养学生的审美观察能力，提升对自然美的感知和鉴赏能力。

2.美术表现素养：通过实践操作，运用中国画技法创作大熊猫画作，增强学生的美术表现力和创造力。

3.文化理解素养：了解大熊猫作为国宝的文化意义，增强学生对中华优秀传统文化的认识和自豪感。重点难点及解决办法重点：

1.掌握中国画的基本技法，如勾勒、皴擦、点染。

2.准确描绘大熊猫的外貌特征和生活环境。

难点：

1.大熊猫毛发质感的处理。

2.国画构图和空间布局的把握。

解决办法：

1.通过示范和分解步骤，让学生逐步学习并实践勾勒、皴擦、点染等技法，同时提供相应的练习材料，让学生在练习中逐渐熟练。

2.利用实物图片和视频资料，引导学生观察大熊猫的毛发纹理和身体结构，讲解如何用笔表现毛发的软硬和层次感。

3.分析经典国画作品中的构图和空间布局，让学生理解并尝试在自己的作品中应用，通过小组讨论和教师指导，提高学生的构图能力。教学资源准备1.教材：人美版（北京）四年级下册美术教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备大熊猫的图片、视频资料，以及中国画技法演示视频。

3.实验器材：准备好毛笔、墨、宣纸、颜料等绘画材料。

4.教室布置：布置教室，设置作品展示区，确保学生有足够的空间进行绘画创作。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示大熊猫的图片和视频，引发学生对大熊猫的兴趣和好奇心。同时，提问学生关于大熊猫的特点和它们在国画中的表现，引出本节课的主题《中国画——学画大熊猫》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）展示大熊猫的国画作品，让学生观察并讨论作品中的构图、线条和用色，引导学生理解中国画的特点和表现手法。

（2）讲解大熊猫的外貌特征，如头部、身体、四肢和眼睛等部分的结构和比例，重点介绍毛发质感的表现方法。

（3）示范如何运用勾勒、皴擦、点染等技法来绘制大熊猫，包括用笔的力度、墨色的运用和画面布局。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）学生根据教师的示范和指导，开始独立绘制大熊猫的形象。教师巡视指导，纠正学生的绘画姿势和技巧。

（2）学生在绘制过程中，注意观察大熊猫的毛发纹理，尝试运用不同的笔触和墨色来表现毛发的软硬和层次感。

（3）学生在完成大熊猫形象后，尝试添加背景元素，如竹子、山石等，以增加画面的生动性和空间感。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容：

（1）学生分组，每组选择一幅已完成的大熊猫国画作品，讨论作品中哪些部分表现得较好，哪些部分可以改进。

（2）讨论如何运用构图和空间布局来提升画面的整体效果，例如大熊猫的位置、大小和背景的处理。

（3）每组选派一名代表，分享小组讨论的成果和观点，其他学生进行补充和评价。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师总结本节课的重点和难点，强调学生在绘制大熊猫时需要注意的技巧，如毛发的表现、构图的把握等。同时，展示几幅学生的作品，进行点评和鼓励，强调每个学生在学习过程中的进步和成长。最后，布置课后作业，让学生继续练习和提升国画技巧。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）中国画的起源和发展：介绍中国画的起源、历史流派及其演变过程，让学生更深入地理解国画的艺术价值和文化内涵。

（2）大熊猫的生态环境和保护：介绍大熊猫的栖息地、生活习性以及保护现状，让学生了解大熊猫的重要性和保护意义。

（3）其他动物的国画表现：展示其他动物的国画作品，如马、虎、鸟等，让学生了解国画中不同动物的表现技巧和艺术特点。

（4）著名画家的国画作品：介绍一些著名画家的国画作品，如齐白石、徐悲鸿等，让学生欣赏和学习他们的艺术风格和创作思路。

2.拓展建议：

（1）参观美术馆或画廊：鼓励学生利用课余时间参观美术馆或画廊，亲身体验和欣赏国画作品，提升审美素养。

（2）阅读相关书籍和画册：推荐学生阅读一些关于国画和中国传统文化的书籍、画册，深入了解国画的历史和技法。

（3）参与国画工作坊或兴趣小组：鼓励学生参加国画工作坊或加入兴趣小组，与其他同学一起学习、交流和创作，提高实践能力。

（4）户外写生：组织学生进行户外写生活动，观察和描绘自然景物，培养他们的观察力和表现力。

（5）创作个人国画作品：鼓励学生尝试创作个人国画作品，可以是教材中的大熊猫，也可以是其他动物或景物，以巩固所学知识和展示个人才华。

（6）文化交流活动：参与学校或社区的文化交流活动，与其他学校和艺术家进行交流和互动，拓宽艺术视野。板书设计①中国画基本技法

-勾勒

-皴擦

-点染

②大熊猫的外貌特征

-头部结构

-身体比例

-毛发质感

③构图和空间布局

-画面布局原则

-前后关系处理

-留白技巧教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，是否积极提问和回答问题。

-记录学生在绘画实践中的态度，是否专注和耐心地完成作品。

-评估学生对国画技法的掌握程度，以及能否独立完成大熊猫的绘制。

2.小组讨论成果展示：

-每个小组展示讨论成果，包括对作品的分析和改进建议。

-教师根据小组的展示内容，评价其分析深度和创造性思考。

-鼓励学生相互评价，提出建设性的意见和反馈。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，检查学生对国画基本技法和理论知识的掌握。

-测试内容包括技法演示、构图原则和大熊猫特征等。

-分析测试结果，了解学生的薄弱环节，为后续教学提供调整依据。

4.作品展示与互评：

-学生将完成的大熊猫国画作品进行展示。

-组织学生进行互评，让学生学会欣赏和评价他人作品。

-教师总结互评中的亮点和不足，给予专业指导。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现、作品质量和小组讨论成果，给予个别化评价。

-反馈学生在本节课中的学习进步和存在的问题，鼓励学生持续学习和改进。

-提供具体的改进建议，如加强技法练习、提高构图能力等。

-对于表现出色的学生，给予表扬和奖励，以激励学生的学习热情。

6.家长反馈：

-与家长沟通学生的学习情况和作品，让家长了解孩子的学习进度和成果。

-征求家长的意见和建议，共同促进学生的艺术素养提升。

7.教学反思：

-教师根据本节课的教学效果进行反思，分析教学过程中的成功和不足之处。

-调整教学策略和方法，为下一节课的教学准备更加充分。教学反思与总结在教学《中国画——学画大熊猫》这节课的过程中，我深刻体会到了教学方法的灵活性和策略的重要性。以下是我对整个教学过程的反思和总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试通过实物图片和视频资料来引入新课，激发学生的兴趣和好奇心，这一点收到了良好的效果。学生在导入环节表现出了很高的参与度，对大熊猫的国画产生了浓厚的兴趣。然而，我也发现自己在示范国画技法时，可能由于时间安排不够合理，导致学生练习的时间有些紧张。今后，我会在教学中更加注重时间的分配，确保学生有足够的时间进行实践。

在策略上，我鼓励学生进行小组讨论，希望通过合作学习来提高学生的互动性和创造性。小组讨论环节学生的参与度较高，但我也发现有些小组在讨论过程中偏离了主题，没有很好地围绕教学内容进行。为此，我需要在今后的教学中加强对小组讨论的引导，确保讨论内容更加聚焦。

在教学管理上，我注意到有些学生在绘画过程中出现了注意力不集中的情况。这可能是因为长时间的绘画活动对学生来说较为枯燥。未来，我计划在绘画活动中加入更多的互动环节，如学生间的作品展示和互评，以提高学生的积极性。

教学总结：

从教学效果来看，学生对大熊猫的国画有了一定的认识和掌握，基本能够独立完成画作。他们在构图、用笔和用色方面都有所进步，尤其是对大熊猫毛发质感的表现，有很多学生都能很好地抓住特点。学生在情感态度上也有所提升，对国画艺术的兴趣更加浓厚。

但同时，我也发现了一些不足之处。例如，部分学生在构图方面还存在问题，画面过于拥挤或过于稀疏。此外，一些学生在技法上还需要更多的练习和指导。