Unit 4 Adversity and Courage Reading and Thinking 语言点教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

Unit4AdversityandCourageReadingandThinking语言点教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容是Unit4AdversityandCourage中的ReadingandThinking部分，主要包括课文《ThePowerofaMother'sLove》的阅读理解和语言点学习，以及相关词汇和句型的运用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教材章节为高中英语人教版（2019）选择性必修第三册。通过本节课的学习，学生将巩固和拓展以下知识点：描述人物性格特征和行为的词汇，表达观点和态度的句型，以及阅读理解技巧。这些内容与学生在之前学习中掌握的语法、词汇和阅读技巧密切相关，有助于提高学生的英语综合运用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：1.语言能力：通过阅读课文《ThePowerofaMother'sLove》，学生能够理解和运用描述人物性格特征和行为的词汇，掌握表达观点和态度的句型，提高阅读理解能力。2.思维品质：培养学生分析、推断和评价文本信息的能力，激发批判性思维和创新思维。3.文化意识：通过了解母爱的伟大和勇敢面对逆境的主题，增强学生对家庭价值观的认识，培养跨文化交际意识。4.学习能力：鼓励学生自主探究，合作学习，提高自我监控和调整学习策略的能力。学习者分析1.学生已经掌握了描述人物特征、表达情感和态度的基础词汇和句型，具备一定的阅读理解能力，能够理解和分析简单的文学作品。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学习兴趣：学生对真实故事和感人事迹通常表现出较高的兴趣，特别是关于家庭、亲情的故事。

-学习能力：学生在语法和词汇方面有一定的积累，能够进行简单的文本分析和讨论。

-学习风格：学生偏好互动式和合作式学习，喜欢通过讨论和分享来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-难点词汇：课文中可能包含一些生僻或高级词汇，学生可能在理解和使用这些词汇时遇到困难。

-深度理解：学生可能对课文中的隐喻、象征等修辞手法理解不够深入，需要引导分析。

-思维拓展：在表达个人观点和进行批判性思考时，学生可能缺乏足够的自信和深度，需要教师鼓励和引导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-人教版高中英语选择性必修第三册教材

-多媒体投影仪

-电子白板

-课文音频材料

-相关背景资料文档

-在线词典工具

-学生作业本

-教师备课笔记教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布课文《ThePowerofaMother'sLove》的电子版和预习问题清单。

-设计预习问题：设计关于课文主题、人物性格特征和重要词汇的问题。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和问题回答情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文，理解故事情节和人物特点。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过在线平台提交给教师。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：为课堂讨论奠定基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过播放与母爱相关的短视频，引出课文主题。

-讲解知识点：讲解课文中的难点词汇和句型，分析人物性格和故事主题。

-组织课堂活动：分组讨论课文中母亲的行为对子女的影响，进行角色扮演活动。

-解答疑问：回答学生在阅读和讨论中提出的问题。

-学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生参与分组讨论，进行角色扮演，体验故事情境。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和教师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：深入理解课文内容，提高阅读分析和口语表达能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置与课文主题相关的写作任务，如写一篇关于母爱的短文。

-提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：学生完成写作任务，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解母爱主题。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习收获和不足。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固和拓展课堂知识，提升学生的写作和反思能力。知识点梳理1.词汇

-描述人物性格特征的词汇：courageous（勇敢的）、determined（坚定的）、sympathetic（同情的）、resilient（有弹性的）

-描述人物行为的词汇：encourage（鼓励）、support（支持）、overcome（克服）、strive（奋斗）

-表达情感和态度的词汇：devotion（忠诚）、love（爱）、appreciation（感激）、confidence（信心）

-课文中的重点短语：inthefaceof（面对）、stickto（坚持）、getthrough（度过）、makeadifference（有影响）

2.句型

-表达观点和态度的句型：Ibelievethat...（我相信...）、Inmyopinion...（在我看来...）、Ithinkit'simportantto...（我认为...很重要）

-描述人物性格和行为的句型：He/Sheisknownfor...（他/她因...而出名）、He/Shealways...（他/她总是...）、He/Shemanagesto...（他/她设法...）

-引导因果关系的句型：Becauseof...（因为...）、Dueto...（由于...）、Asaresultof...（结果是...）

3.语法

-现在完成时：用于描述过去发生的动作对现在造成的影响或结果，如："Shehasovercomemanydifficulties."

-定语从句：用于修饰名词或代词，如："Thewomanwhohelpedmeisateacher."

-并列句：用于连接两个或多个意义相近的句子，如："Heisbothtalentedandhardworking."

4.阅读理解

-主旨大意：识别文章的主题和中心思想，如："Themainideaofthetextisthepowerofamother'slove."

-细节理解：理解文章中的具体信息，如："Themotherinthestorydidmanythingstohelpherchildren."

-推理判断：根据文章内容进行推理，如："Fromthestory,wecaninferthatthemother'slovewasagreatsupporttoherchildren."

-文章结构：分析文章的开头、中间和结尾，理解文章的组织结构，如："Thetextbeginswithanintroductiontothemother'scharacter,continueswithexamplesofheractions,andendswithreflectionsontheimpactofherlove."

5.写作

-叙述故事：使用过去时态，按照时间顺序描述事件，如："Onceuponatime,therewasamotherwho..."

-表达观点：清晰、准确地表达个人观点，如："Ibelievethatamother'sloveisthemostpowerfulforce."

-使用证据：在写作中使用事实或例子来支持观点，如："Forinstance,inthestory,themother'slovehelpedherchildren..."

-结论段落：总结文章的主要观点，如："Inconclusion,amother'slovecantrulymakeadifferenceinourlives."

6.口语交际

-描述人物：使用所学词汇和句型描述人物的性格和行为，如："Sheisaverydeterminedpersonwhoalwaysencouragesothers."

-表达情感：使用适当的词汇和句型表达情感和态度，如："Ifeelsoinspiredbyherstory."

-交流观点：在小组讨论中分享个人观点，如："Ithinkcourageisimportantbecauseithelpsusfacedifficulties."

本节课的知识点梳理旨在帮助学生系统掌握课文《ThePowerofaMother'sLove》中的重点词汇、句型、语法结构以及阅读理解技巧。通过这些知识点的学习，学生将能够更好地理解课文内容，提高英语阅读和写作能力，并在口语交际中更加自信地表达自己的观点。教学反思与总结回顾这节课的教学过程，我深感教学是一个不断学习和调整的过程。在教学方法、策略和管理方面，我尝试了一些新的做法，也有一些地方需要改进。

在教学方法上，我采用了课前预习、课中讨论和课后拓展的方式，旨在让学生能够更深入地理解和掌握课文内容。课前预习让学生提前接触课文，对即将学习的内容有了初步的了解，这有助于他们在课堂上更好地参与讨论。课中通过分组讨论和角色扮演等活动，学生能够在实践中运用所学知识，这样的互动式学习提高了他们的学习兴趣和参与度。课后拓展则为学生提供了进一步学习和思考的空间。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂讨论中，有些学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与，这导致课堂互动不够均衡。为此，我需要在今后的教学中更多地鼓励这些学生，给予他们更多的关注和支持。

在策略上，我注重了学生语言能力的培养，通过讲解和分析课文中的难点词汇和句型，帮助他们提高了语言表达的准确性。同时，我也注重了情感态度的培养，通过课文中的母爱主题，激发学生对家庭和亲情的思考。但我也意识到，对于一些抽象的概念，如“逆境”和“勇气”，学生可能难以理解。未来，我需要更多地结合学生的生活实际，使用具体的例子来帮助他们理解这些概念。

在管理方面，我尽量维持了课堂秩序，确保每个学生都能在有序的环境中学习。但同时，我也发现，对于一些表现较好的学生，我可能过于依赖他们的表现，而忽略了其他学生的需求。因此，我需要更加公平地分配课堂时间，确保每个学生都有机会发言和展示自己。

教学总结方面，我认为本节课的教学效果是积极的。学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们不仅掌握了课文中的重点词汇和句型，提高了阅读理解能力，而且在情感态度上也有所触动，对母爱有了更深的认识。但同时，我也看到，学生在写作和口语表达方面还有提升的空间。为此，我计划在今后的教学中加强这两个方面的训练。

针对教学中存在的问题和不足，我将采取以下改进措施和建议：

-鼓励害羞或缺乏自信的学生积极参与课堂活动，例如通过小组合作，让每个学生都有机会发言。

-使用更多贴近学生生活的例子来解释抽象概念，帮助他们更好地理解和吸收知识。

-公平分配课堂时间，确保每个学生都能得到足够的关注和机会。

-加强写作和口语表达的练习，例如通过课后作业和课堂小活动，让学生有更多实践的机会。课堂1.课堂评价：

在课堂教学中，我采用了多种方式来评价学生的学习情况，以确保他们能够有效地掌握课文内容。

提问：我设计了一系列针对性强的提问，旨在检验学生对课文的理解程度。通过提问，我发现大部分学生能够准确回答关于课文主题、人物性格和故事情节的问题。对于那些回答不够准确的学生，我会进一步引导他们回顾课文内容，帮助他们更好地理解。

观察：我在课堂上仔细观察学生的反应和参与程度。我注意到，在小组讨论和角色扮演活动中，学生们表现出了较高的参与度和积极性。这表明他们能够在实践中运用所学知识，并在互动中提高自己的语言能力。

测试：在课程结束时，我进行了一次小测验，以评估学生对课文内容的掌握情况。测试包括了选择题、填空题和简答题，覆盖了课文的主要知识点。通过测试结果，我发现学生们在词汇和句型方面的掌握较为扎实，但在阅读理解和写作方面还有待提高。

针对发现的问题，我采取了以下措施：

-对于理解不够深入的学生，我提供了额外的辅导和解释，确保他们能够跟上教学进度。

-对于参与度不高的学生，我鼓励他们更多地参与到课堂活动中来，例如通过小组合作和角色扮演。

-对于写作和阅读理解能力较弱的学生，我计划在今后的教学中加强这两个方面的训练。

2.作业评价：

学生的作业是我评价他们学习效果的重要依据。我对每份作业都进行了认真的批改和点评，并及时反馈给学生。

在批改作业时，我重点关注以下几个方面：

-词汇和语法的正确性：我检查学生是否能够正确使用课文中的词汇和语法结构。

-内容的完整性：我确保学生能够完整地表达自己的观点，并在写作中包含所有必要的要素。

-思考的深度：我鼓励