人教版 美术二年级上册第5课 奇妙的电话机第二课时 教学设计

人教版美术二年级上册第5课奇妙的电话机第二课时教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以人教版美术二年级上册第5课《奇妙的电话机》第二课时为教学内容，旨在通过引导学生观察、讨论、实践，让学生深入了解电话机的结构特点，培养他们的观察能力和创新意识。课程设计将围绕电话机的造型、色彩、功能等方面展开，通过动手制作电话机模型，激发学生的创造力和审美情趣，使他们在实践中掌握绘画与手工制作的技能，提高美术素养。课程内容与课本紧密结合，注重实用性，确保学生在有限的时间内学到相关知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：一是审美判断与创意实践。通过观察和分析电话机的造型、色彩，学生能够形成自己的审美标准，并在此基础上进行创意设计，制作出具有独特风格的手工电话机模型。二是文化理解与传承。课程中将引导学生了解电话机的发展历史，理解其在生活中的作用，从而增强对现代科技文化的认识。三是视觉感知与美术表现。学生将学会运用线条、色彩、形状等基本元素，通过绘画和手工制作表现电话机的特点，提高视觉表达和创作能力。重点难点及解决办法重点：电话机的造型特点和创意设计的表现方法。

难点：手工制作电话机模型的细节处理和创意实践。

解决办法：

1.引导学生细致观察电话机的各个部分，通过图片、实物展示等方式，让学生对电话机的造型有直观的认识。

2.以小组讨论的形式，让学生分享各自对电话机设计创意的想法，教师提供专业指导，帮助学生在创意设计上找到合适的方向。

3.在手工制作环节，分步骤进行教学，先示范基本制作方法，再让学生动手实践，遇到问题时及时提供个性化指导。

4.对于细节处理，鼓励学生发挥想象力，利用不同材料进行尝试，同时提供一些成功的案例供学生参考。

5.在作品完成后，组织学生进行展示和互评，通过交流促进学生对重点知识的理解和难点的突破。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备人教版美术二年级上册教材。

2.辅助材料：收集不同款式的电话机图片、设计草图、相关视频资料。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩纸、废旧纸盒等制作材料，以及安全防护用品。

4.教室布置：设置手工制作区，确保每组学生有足够的工作空间，准备展示作品的白板或展示台。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布电话机的图片和视频资料，要求学生观察电话机的结构特点。

设计预习问题：设计问题如“电话机由哪几部分组成？”“你能想象未来的电话机是什么样子的？”引导学生思考。

监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记或草图，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频和图片，记录电话机的组成部分。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，绘制出自己想象中的未来电话机。

提交预习成果：学生将预习笔记和草图提交给老师。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示历史上的电话机发展视频，引出本节课主题。

讲解知识点：讲解电话机的结构、功能及设计原则，结合实例进行分析。

组织课堂活动：分组讨论，每组设计一个创意电话机，并说明设计理念。

解答疑问：针对学生在设计过程中遇到的问题，提供指导和帮助。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何将所学知识应用到自己的设计中去。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，提出自己的设计想法，并与组员合作完成设计。

提问与讨论：学生在设计过程中提出问题，与老师和同学讨论解决方案。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生根据课堂讨论的成果，制作一个简易的电话机模型。

提供拓展资源：提供一些电话机设计的案例和创意图片，供学生参考。

反馈作业情况：对学生的作业进行评价，提出改进建议。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，制作电话机模型，并尝试加入自己的创意元素。

拓展学习：学生利用提供的资源，了解更多的电话机设计知识。

反思总结：学生反思自己的设计过程，总结学习经验，提出改进方案。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《电话机的发明与发展》：介绍电话机的发明历程，以及从最初的单向通话到现代智能手机的演变过程。

《现代通信技术》：探讨现代通信技术的发展，包括无线通信、互联网通信等，以及它们对电话机设计的影响。

《创意设计案例》：收集一些具有创新设计的电话机案例，分析其设计理念、功能特点及市场反响。

《电话机设计原则》：详细介绍电话机设计的基本原则，包括人体工程学、易用性、美观性等方面。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）研究不同类型的电话机：让学生收集不同类型的电话机图片，分析它们的设计特点、功能及应用场景。

（2）设计一个未来的电话机：鼓励学生发挥想象力，设计一个具有创新功能的未来电话机，并撰写设计说明。

（3）调查电话机的使用习惯：让学生调查身边人使用电话机的习惯，分析电话机设计中的不足之处，并提出改进建议。

（4）探索电话机的环保设计：引导学生关注电话机设计的环保性，研究如何减少电话机的能耗、回收利用材料等。

（5）学习相关设计软件：鼓励学生自学一些设计软件，如AutoCAD、SketchUp等，以便更好地进行电话机设计。

（6）参加设计比赛：鼓励学生参加学校或社会举办的设计比赛，展示自己的设计才华。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现将根据他们的参与度、专注度和互动性来评价。学生在讨论和实践活动中的发言次数、提出的想法和问题的质量，以及对老师和同学观点的回应，都将作为评价的依据。

2.小组讨论成果展示：

每组学生的设计成果将在课堂上进行展示，评价标准包括设计的创新性、实用性、美观性和团队合作的有效性。每位组员需要对设计理念进行阐述，其他组员和老师将提供反馈意见。

3.随堂测试：

在课程的某个阶段，将进行一次随堂测试，以检验学生对电话机结构、设计原则和创意实践的理解。测试可能包括选择题、简答题和实践操作题，旨在评估学生对课程内容的掌握程度。

4.课后作业评价：

学生提交的课后作业，即制作的电话机模型，将根据设计的创意、制作的技术水平和完成度进行评价。老师将提供具体的改进建议，以帮助学生提高设计能力。

5.教师评价与反馈：

针对学生在整个教学过程中的表现，教师将提供以下几方面的评价与反馈：

-对学生课堂表现的总体评价，包括积极参与度、合作精神和创新能力。

-对小组讨论成果的点评，强调设计的亮点和需要改进的地方。

-对随堂测试成绩的分析，指出学生的强项和需要加强的领域。

-对课后作业的评价，包括设计理念的表达、制作技巧的应用和创意的体现。

-提供个性化的学习建议，帮助学生制定进一步的学习计划和目标。

-鼓励学生反思学习过程，培养自我评价和自我提升的能力。

此外，教师还将根据学生的表现调整教学策略，确保教学内容和方法能够更好地满足学生的学习需求。通过定期的反馈会议，教师将与学生一起回顾学习进度，讨论学习障碍，并共同寻找解决方案。板书设计①电话机的结构特点

-电话机的组成部分（话筒、听筒、按键等）

-各部分的功能及相互关系

②电话机的创意设计

-设计原则（实用性、美观性、人体工程学）

-创意元素（色彩、形状、材质）

③电话机的发展历史

-从最初的单向通话到现代智能手机的演变

-电话机技术对现代通信的影响典型例题讲解例题一：描述电话机的三个主要部分，并简述它们的功能。

答案：电话机的三个主要部分是话筒、听筒和按键。话筒用于捕捉说话者的声音，听筒用于接收对方的声音，按键用于拨号和操作电话机的其他功能。

例题二：根据人体工程学原则，设计一个适合儿童使用的电话机模型。

答案：设计一个适合儿童使用的电话机模型，可以考虑以下人体工程学原则：减小电话机的尺寸，使儿童容易握持；按键大小适中，便于儿童操作；颜色鲜艳，吸引儿童注意力；设置一键拨号功能，方便儿童快速拨打常用号码。

例题三：分析一个成功创意电话机设计的案例，并说明其成功的原因。

答案：一个成功的创意电话机设计案例是“骨传导电话机”。它通过骨传导技术，让用户不必将电话机放在耳边也能听到声音。成功原因包括：创新使用骨传导技术，提高通话的便利性和安全性；设计简洁时尚，符合现代审美；功能实用，解决了特定用户群体的需求。

例题四：设计一个环保型电话机，并说明其在环保方面的特点。

答案：设计一个环保型电话机，可以在以下方面体现环保特点：使用可回收材料制造；设计易于拆卸的结构，方便回收；采用节能技术，减少能耗；提供电子说明书，减少纸质印刷。

例题五：结合现代通信技术的发展，预测未来电话机可能具有的新功能。

答案：未来电话机可能具有以下新功能：集成人工智能助手，提供语音控制和智能服务；支持虚拟现实通信，实现更逼真的远程交流体验；具备健康监测功能，如测量心率、血压等；利用5G技术实现更快的数据传输速度，支持更多创新应用。教学反思与改进在完成了关于《奇妙的电话机》的第二课时教学后，我深感课堂教学是一个不断调整和完善的过程。以下是我对本次教学活动的反思和未来教学的改进计划。

首先，在设计反思活动方面，我采用了以下几种方法来评估教学效果和识别改进点：

1.学生反馈：通过课后小测验和问卷调查，收集学生对本节课内容的理解程度和兴趣水平的反馈。

2.观察记录：在课堂上，我注意观察学生的参与度、反应和互动情况，记录下学生的行为表现。

3.同行交流：与同事进行交流，听取他们对我的教学方法和内容的看法和建议。

基于以上反思活动，我发现以下几个需要改进的地方：

-学生对电话机的创意设计环节表现出一定的难度，可能是因为缺乏足够的背景知识和设计经验。

-在小组讨论中，部分学生参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引他们或者小组分工不明确。

-课堂时间分配不够合理，导致部分重要内容未能充分展开讲解。

针对以上问题，我制定了以下改进措施：

1.增加学生的设计前知识储备：在下次教学中，我会提前准备更多关于电话机设计的历史和案例资料，帮助学生建立必要的背景知识。

2.优化小组讨论环节：我会更加仔细地设计讨论主题，确保它们具有挑战性和趣味性，并明确小组分工，确保每