人教版小学数学一年级上册7.1《 认识钟表-认识整时》 教案

人教版小学数学一年级上册7.1《认识钟表--认识整时》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版小学数学一年级上册7.1《认识钟表--认识整时》教案设计意图结合人教版小学数学一年级上册学生的认知水平和课程要求，本节课《认识钟表--认识整时》旨在通过生动形象的教学活动，帮助学生建立时间观念，掌握整时的认识方法。通过观察、操作、交流等环节，使学生能够识别钟表，理解整时的概念，培养学生的时间意识和良好的生活习惯。教学内容紧密联系学生的生活实际，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。核心素养目标培养时间观念，提高观察与判断能力；发展数学抽象思维，学会用数学语言描述时间；增强逻辑思维，通过钟表知识的应用，解决生活中的实际问题。教学难点与重点1.教学重点

①让学生能够正确识别钟表的时针和分针。

②帮助学生理解并掌握整时的概念，能够准确说出整时。

2.教学难点

①引导学生区分时针和分针的运行规律，特别是时针走一大格代表一个小时的概念。

②培养学生通过观察钟面来判断整时的能力，尤其是在时针接近整点但未完全到达时的情况。

③让学生理解并应用“几点整”的表达方式，能够在日常生活中准确运用。教学方法与策略1.采用讲授与互动相结合的方法，引导学生理解钟表的基本知识。

2.设计“我说时间，你拨钟”的游戏，增强学生的实践操作能力和时间观念。

3.利用多媒体展示不同时间点的钟表图片，帮助学生直观感受整时的变化。

4.通过小组讨论，让学生分享自己对于时间的认识和钟表的使用经验，促进交流与合作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个简单的小故事引入，讲述一个关于小明早上起床的故事，提出问题：“小明应该几点起床呢？”

-回顾旧知：询问学生是否见过钟表，他们知道钟表上有哪些部分，引导学生回顾钟表的组成。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：向学生介绍时针和分针的形状、位置和运行规律，解释时针指向的数字表示的是小时数。

-举例说明：通过展示不同时间点的钟表图片，讲解如何判断整时，如“3时整”、“6时整”等。

-互动探究：让学生分组讨论，尝试自己说出一些整时的时间，并让其他同学验证是否正确。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分发练习纸，让学生在纸上画出不同时间的钟表，并标注出整时。

-教师指导：在学生绘画过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正错误，确保他们能够正确表示整时。

4.总结与拓展（约10分钟）

-总结：回顾本节课学到的知识点，强调时针和分针的认识以及整时的判断。

-拓展：鼓励学生在家里和父母一起观察钟表，记录一天中重要活动的整时，第二天在班级分享。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，和家长一起制作一个简单的钟表模型，并尝试拨动时针和分针到指定的整时。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《时间的秘密》：一本适合小学生的科普书籍，通过趣味故事介绍时间的概念和历史。

-《钟表的故事》：介绍钟表发展历史的书籍，让学生了解从古代到现代计时工具的演变。

-《时间管理小窍门》：一本教导小学生如何管理时间、安排日常学习生活的指南。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的钟表，记录不同时间点的时针和分针的位置，尝试描述它们之间的关系。

-与家长一起研究不同类型的钟表，例如电子钟、机械钟等，探讨它们的运作原理。

-设计一个小实验，用纸板制作一个简易的钟表模型，通过拨动时针和分针来模拟时间的流逝。

-探索一天中不同的时间点，记录每个时间点家人在做什么，感受时间对生活的影响。

-阅读拓展阅读材料，了解时间的更多知识，如时间的单位、时间的测量等。

-尝试制定一个个人时间表，规划自己的学习和休闲时间，培养良好的时间管理习惯。

-与同学交流自己对于时间的理解和钟表的认识，互相学习，共同进步。

-收集关于时间的成语和谚语，学习它们背后的含义，增加对时间的文化理解。

-观察并记录一周内自己每天使用时间的情况，分析时间分配是否合理，思考如何改进。板书设计1.重点知识点

①钟表的构成：时针、分针、数字。

②整时的概念：时针指向的数字表示当前的小时。

③时间表达：几点整，如“3时整”、“6时整”。

2.重点词汇

①时针

②分针

③小时

3.重点句子

①这是什么时间？——询问时间。

②时针指向几，就是几点整。——判断整时。

③我们应该珍惜时间，合理安排每一天。——时间观念。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，是否积极回答问题和参与讨论。

-记录学生在互动探究环节的表现，是否能正确理解并应用整时的概念。

-关注学生在巩固练习环节的操作能力，是否能够独立完成钟表的绘画和标注。

2.小组讨论成果展示：

-在小组讨论环节结束后，每个小组选派一名代表向全班展示他们的讨论成果。

-教师记录每个小组的讨论内容，包括对整时概念的理解、举例说明等。

-对小组展示的内容进行点评，给予积极的反馈和建议。

3.随堂测试：

-在课程即将结束时，进行一次随堂测试，测试内容包括识别整时、时针和分针的关系等。

-测试题目设计要覆盖本节课的所有重点知识点，难度适中。

-收集测试结果，分析学生的掌握情况，对存在的问题进行记录。

4.课后作业评价：

-收集学生的课后作业，检查他们是否能够正确地制作钟表模型并标注整时。

-对作业完成情况进行评价，给出等级或评语，鼓励学生的进步，指出需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-综合学生在课堂上的表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业的情况，给出总体评价。

-针对每个学生的表现，提供个性化的反馈，包括对他们的认可和鼓励，以及对需要改进的地方的具体建议。

-对于全班整体表现，总结本节课的教学效果，指出班级整体的优点和需要进一步提高的地方。

-根据评价结果，调整后续教学计划，确保教学目标的有效达成。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学中引入故事化的情境，使抽象的时间概念具体化，提高了学生的学习兴趣。

2.设计互动性强的游戏和活动，让学生在动手操作中学习，增强了学习的实践性和趣味性。

3.鼓励学生进行小组合作，培养了他们的团队协作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，对于部分基础较弱的学生，可能由于讲解速度较快，导致他们跟不上教学进度。

2.在小组讨论环节，部分学生可能过于依赖小组其他成员，没有充分参与到讨论中。

3.教学评价手段较为单一，主要依赖于课堂表现和随堂测试，未能充分反映学生的全面能力。

（三）改进措施

1.对于基础薄弱的学生，我将采取课后辅导的方式，针对性地帮助他们巩固知识点，确保他们能够跟上教学进度。

2.在小组讨论环节，我将增加个体任务的要求，确保每个学生都能积极参与讨论，提高他们的参与度和责任感。

3.我将丰富教学评价手段，引入更多的评价方式，如学生自我评价、同伴评价等，以更全面地了解学生的学习情况。

4.我会根据学生的反馈和作业完成情况，适时调整教学计划和教学方