【大单元】统编版语文二下第七单元《语文园地七》第二课时 教学设计

【大单元】统编版语文二下第七单元《语文园地七》第二课时教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《语文园地七》是统编版二年级下册第七单元的重要组成部分，旨在通过多样化的语文实践活动，巩固和拓展学生字、词、句的学习，提高学生的语文综合运用能力。本课时聚焦于园地七中的“读一读，记一记”和“日积月累”两部分，与课本内容紧密联系，通过情境互动和趣味性记忆，强化学生对词汇的掌握和语言表达能力的培养，既巩固了本单元的学习重点，又为后续课程打下坚实基础。二、核心素养目标本课时着重培养与提升学生在语言建构与应用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等方面的核心素养。通过《语文园地七》的学习，使学生能够：1.熟练掌握并运用本单元所学词汇，形成良好的语言积累和表达能力；2.培养学生通过阅读发现语言规律，提高自主学习和解决问题的能力；3.激发学生对中国传统文化的兴趣，培养审美情趣和创造力，增强文化自信。教学活动旨在让学生在互动交流中深化语文素养，为终身学习和全面发展奠定坚实基础。三、重点难点及解决办法重点：1.本单元词汇的熟练运用与语言表达；2.通过阅读发现语言规律，提升自主学习能力。

难点：1.词汇记忆与运用中的混淆；2.学生在阅读中发现规律、解决问题的能力不足。

解决办法与突破策略：针对重点，设计“词汇接龙”、“看图说话”等互动游戏，激发学生兴趣，巩固记忆，提高语言表达能力。对于难点，采用分组合作、讨论分享的教学方式，引导学生通过小组互助，共同发现词汇使用规律，培养学生解决问题的能力。同时，教师及时给予个性化指导，针对不同学生的困难提供针对性帮助，确保每位学生都能在课堂上得到有效提升。四、教学资源准备1.教材：统编版语文二年级下册教科书，确保每位学生人手一本，便于课堂同步学习。

2.辅助材料：准备与本节课词汇相关的图片、卡片及“语文园地七”中的阅读材料，用于直观展示和记忆强化。

3.多媒体资源：剪辑与词汇相关的趣味视频，设计动态PPT，增加课堂趣味性和互动性。

4.教室布置：提前设置分组讨论区，配备白板或挂图，便于学生展示和交流；设置阅读角，营造良好的阅读氛围。

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四、教学资源准备：

1.教材：统编版语文二年级下册。

2.辅助材料：相关图片、词汇卡片、阅读材料。

3.多媒体资源：趣味视频、动态PPT。

4.教室布置：分组讨论区、白板/挂图、阅读角。

```五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用动态PPT展示“语文园地七”中的图片，提出问题：“同学们，你们能认出这些图片中的词语吗？”

-学生积极回答，教师总结并表扬。

-通过创设情境，激发学生对本节课的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-引导学生翻阅教材，共同回顾本单元所学词汇。

-围绕教学重点，详细讲解词汇的用法和表达方式，确保学生理解和掌握新知识。

-结合实例，讲解词汇在不同语境中的应用，帮助学生拓展思维。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组选择一个词汇，设计一个简单的句子，并进行分享。

-教师点评，指出优点和不足，引导学生互相学习、互相借鉴。

-课堂提问：教师随机抽取学生回答问题，检验学生对词汇的掌握情况。

4.互动环节（10分钟）

-设计“词汇接龙”游戏，学生轮流接龙，锻炼语言表达能力和词汇记忆。

-教师巡回指导，及时纠正错误，给予鼓励和表扬。

-创新教学：设置“看图说话”环节，学生观察图片，运用所学词汇进行描述。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-分组合作：学生分组讨论，探讨词汇使用规律，提高自主学习能力。

-教师针对学生的困难进行个性化指导，帮助学生解决问题。

-拓展活动：鼓励学生用所学词汇编写小故事，培养学生的创造力和审美情趣。

6.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-鼓励学生课后继续积累词汇，提高语文素养。

7.作业布置（5分钟）

-布置与课堂所学相关的作业，巩固学生对词汇的掌握。

-鼓励学生进行课外阅读，拓宽知识面。

总用时：45分钟

教学过程紧扣实际学情，注重师生互动，充分调动学生的学习积极性。通过创新教学手段，凸显重难点，提高学生的解决问题能力和核心素养。六、知识点梳理1.词汇积累：

-本单元重点词汇：春天、花儿、草儿、鸟儿、蓝天、白云、快乐、美好等。

-词汇拓展：开花、飞翔、绿油油、笑哈哈、晴朗、温暖等。

2.语言表达：

-句子结构：主谓宾、定状补。

-常用句型：看图说话、描述事物、表达感受。

3.阅读理解：

-阅读材料：《语文园地七》中的短文。

-阅读技巧：寻找关键词、理解句子含义、概括段落大意。

4.写作技巧：

-编写小故事：运用所学词汇和句型。

-写作方法：构思、选词、表达、修改。

5.语文园地七特色内容：

-“读一读，记一记”：通过朗读和记忆，巩固词汇和句子。

-“日积月累”：培养良好的学习习惯，提高语文素养。

6.传统文化：

-春天的成语：春暖花开、鸟语花香等。

-春节习俗：了解春节的来历，传承中华优秀传统文化。

7.核心素养能力：

-语言建构与应用：学会运用词汇、句型进行表达。

-思维发展与提升：通过阅读、讨论，提高发现问题和解决问题的能力。

-审美鉴赏与创造：欣赏文学作品，培养审美情趣。

本节课知识点梳理涵盖了词汇、语言表达、阅读理解、写作技巧、语文园地七特色内容、传统文化和核心素养能力等方面，与教材紧密相关，实用性较强。通过本节课的学习，学生能够全面掌握知识点，提高语文素养。七、板书设计1.标题：《语文园地七》第二课时

2.内容板块：

-词汇积累：列出重点词汇，如“春天”、“花儿”等。

-句型结构：展示主谓宾、定状补句型示例。

-阅读理解：概括阅读材料的主要内容和技巧。

-写作技巧：简要列出编写小故事的方法和步骤。

-语文园地七特色：强调“读一读，记一记”和“日积月累”的重要性。

3.设计要点：

-目的明确：板书围绕教学内容，突出教学目标。

-结构清晰：板块划分明确，条理分明，便于学生理解记忆。

-简洁明了：关键词语、句型、技巧等要点准确精炼，概括性强。

-艺术趣味：运用不同颜色、字体和图形，增加板书的趣味性和吸引力。

4.教学辅助：

-使用思维导图形式，展示词汇之间的联系。

-配合动态PPT，以动画效果呈现句型结构，增强直观性。

-结合挂图或白板，展示阅读技巧和小故事编写步骤。

板书设计注重教学内容与艺术性的结合，旨在激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度和主动性。八、重点题型整理1.补充句子：

-题型：请根据图片和所给词汇，补充完整下面的句子。

-例句：春天来了，花儿______，草儿______。

-答案：春天来了，花儿开了，草儿绿了。

2.编写小故事：

-题型：运用本单元所学的词汇，编写一个关于春天的小故事。

-答案示例：春天到了，小鸟从窝里飞出来，唱着歌儿在蓝天上飞翔。花儿开了，草儿绿了，小兔子在草地上快乐地玩耍。

3.阅读理解：

-题型：阅读《语文园地七》中的短文，回答以下问题。

-问题：短文中描述了春天的哪些景象？

-答案：短文中描述了花儿开放、草儿绿油油、鸟儿飞翔和孩子们在户外玩耍的春天景象。

4.词语运用：

-题型：请用本单元所学的词汇造句。

-例词：快乐、美好

-答案示例：我们在春天的阳光下玩得非常快乐。这个季节的一切都是那么美好。

5.句型转换：

-题型：将以下句子从一般疑问句转换为陈述句。

-例句：难道春天不是一年中最美的季节吗？

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