【核心素养】3.3.2气温的分布 公开课 教学设计

【核心素养】3.3.2气温的分布公开课教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课为人教版《地理》八年级下册第二单元“气温的分布”内容。该部分内容主要通过气温分布图引导学生认识世界气温的分布特点，理解纬度位置、海陆位置、地形等因素对气温的影响。通过学习，学生能掌握气温分布的基本知识，提高从地图中获取信息的能力，进而培养学生的地理核心素养。二、核心素养目标1.区域认知：使学生能够通过气温分布图认识世界气温的分布特点，理解不同区域的气温差异。

2.地理实践：培养学生从地图中提取信息的能力，运用所学的气温分布知识解释实际问题。

3.人地关系：使学生认识到纬度位置、海陆位置、地形等因素对气温的影响，理解人类活动与自然环境之间的关系。

4.地理信息技术：引导学生运用地理信息技术手段（如地图软件）来获取和分析气温分布数据，提高学生的技术应用能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经在之前的学习中掌握了经纬度知识、地图阅读能力以及一些气候概念，对地理环境中的温度因素有初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对地理现象和地图分析通常感兴趣，但由于年龄和认知水平不同，部分学生可能对气温分布的概念理解有难度。学生的学习能力差异较大，有的学生擅长理论记忆，有的学生则更偏向于实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解纬度、海陆和地形对气温分布的影响时，学生可能会遇到难以将理论知识与实际地理环境结合起来的问题。此外，气温分布的复杂性可能导致学生对不同地区气温差异的原因理解不深。四、教学方法与策略2.设计具体的教学活动：通过小组讨论分析气温分布图，引导学生发现纬度、海陆和地形对气温的影响；开展角色扮演活动，让学生模拟不同地区的人类活动与气温适应性；利用实验手段，如模拟温室效应，让学生直观感受气温变化。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件和地理信息系统软件展示气温分布图和气候变化数据，增强学生的直观感受；通过网络资源获取实际案例，丰富教学内容；使用互动白板进行实时讨论和信息反馈。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示不同地区的季节景象图片，如北极的冰雪、赤道的烈日、沙漠的烈风等，引发学生对气温分布的好奇心。

问题提出：为什么不同地区的气温差异如此之大？气温的分布受到哪些因素的影响？

学生思考：让学生分享自己对气温分布的初步认识，激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：通过气温分布图，引导学生认识世界气温的分布特点，理解纬度位置、海陆位置、地形等因素对气温的影响。

教学方法：采用讲解法，结合地图和实例，详细阐述气温分布的规律。

师生互动：引导学生关注地图中的气温变化，提问学生关于纬度、海陆和地形对气温的影响，引导学生积极思考。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目：给出不同地区的气温数据，让学生分析气温分布的原因。

学生分组讨论：分组分析练习题目，让学生通过合作解决问题。

讨论分享：每组选代表分享讨论成果，引导学生从不同角度分析气温分布的影响因素。

4.课堂提问（5分钟）

提问内容：针对本节课的内容，提问学生关于气温分布的规律、影响因素等。

回答方式：学生自主回答，教师点评并补充讲解。

5.创新拓展（5分钟）

教学内容：利用地理信息技术手段，如地图软件，获取和分析气温分布数据。

教学方法：实践操作，引导学生运用地理信息技术解决实际问题。

师生互动：教师演示操作步骤，学生跟随实践，共同分析气温分布数据。

6.总结与反思（5分钟）

教学内容：回顾本节课所学内容，引导学生总结气温分布的规律及影响因素。

教学方法：总结讲授，结合学生反馈，强调重点知识点。

师生互动：学生分享学习收获，教师点评并给予鼓励。

总计用时：40分钟。剩余5分钟用于学生自主学习和教师解答学生疑问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

a.气温分布图集：提供全球、各大洲、国家及地区的气温分布图，以便学生更直观地了解气温分布特点。

b.气候变化案例：精选气候变化相关的案例，如温室效应、极地冰盖融化等，让学生深入了解气候变化对气温分布的影响。

c.地理学术论文：推荐一些关于气温分布及其影响因素的学术论文，供有兴趣深入研究的学生阅读。

d.实地考察资料：提供一些实地考察气温分布的视频、图片等资料，让学生更直观地感受气温分布的实际情况。

2.拓展建议：

a.学生可以利用网络资源，自行搜索气温分布相关的资料，丰富自己的知识储备。

b.组织学生进行小组讨论，分析不同地区的气温分布特点及影响因素，提高学生的合作能力。

c.鼓励学生利用地理信息技术手段，如地图软件，自主分析气温分布数据，提高学生的实践操作能力。

d.结合实地考察资料，组织学生进行户外考察，让学生亲身感受气温分布的实际情况，提高学生的实践能力。

e.引导学生关注气候变化对气温分布的影响，提高学生的环保意识和社会责任感。

总计字数：300字。由于篇幅限制，未能详细展开。实际教学中，可根据实际情况和学生需求，进一步丰富拓展资源和拓展建议。七、课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《自然地理》杂志中关于气温分布的专题文章，提供更深入的理论和案例分析。

b.视频资源：CNN或BBC报道的全球气候变化对气温分布影响的相关视频资料。

c.论文研究：推荐学生阅读一些国内外学者关于气温分布研究的学术论文，以拓宽视野。

d.实际案例：搜集一些国内外城市气温分布的案例，让学生分析其分布特点及影响因素。

2.拓展要求：

a.学生应在课后自主选择拓展内容进行学习，并结合课堂所学知识，深入理解气温分布的规律及影响因素。

b.鼓励学生针对拓展内容中的疑问，通过互联网、书籍等途径自行查找答案，或与同学、老师进行讨论。

c.学生可结合自身所在地区，进行气温分布的实地调查，了解当地气温分布特点，提高实践能力。

d.学生应在课后撰写拓展学习心得，分享自己的学习体会和对气温分布规律的理解。

e.教师应在课后提供必要的指导和帮助，解答学生关于拓展内容的疑问，并给予反馈和评价。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过展示不同地区的季节景象图片，激发学生的学习兴趣，引导学生关注自然环境中的气温变化。

2.实践操作：利用地理信息技术手段，如地图软件，让学生直观感受气温分布数据，提高学生的实践操作能力。

3.互动讨论：设计小组讨论活动，让学生在合作中分析气温分布的原因，培养学生的团队协作能力。

（二）存在主要问题

1.理论知识与实际环境结合不紧密：学生对气温分布的理论知识掌握较好，但在实际环境中运用所学知识的能力有待提高。

2.学生个体差异较大：学生在学习兴趣、能力和学习风格上存在较大差异，影响了课堂教学的效果。

3.课堂互动不够充分：在课堂提问和小组讨论环节，部分学生参与度不高，课堂互动不够充分。

（三）改进措施

1.创设贴近生活的教学情境：通过结合实际生活中的气温变化，让学生更好地理解气温分布的规律及影响因素。

2.关注学生个体差异：针对学生能力、兴趣等方面的差异，制定分层教学目标，提供个性化指导，促进学生全面发展。

3.提高课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，教师及时给予反馈和引导，提高课堂互动的质量和效果。

4.加强实践教学：组织学生进行实地考察和气温分布调查，让学生在实践中运用所学知识，提高实践能力。

5.培养学生环保意识：通过讲解气候变化对气温分布的影响，引导学生关注环保问题，培养学生的环保意识和社会责任感。板书设计板书标题：《气温的分布》

板书内容：

1.气温分布图

-全球气温分布图

-纬度对气温的影响

-海陆对气温的影响

-地形对气温的影响

2.气温分布规律

-低纬度气温高

-高纬度气温低

-同纬度陆地上气温比海洋上低

-山区