人教版（2015）信息技术 八年级上册 第2章 活动1 五、应用滤镜加特效 教案

人教版（2015）信息技术八年级上册第2章活动1五、应用滤镜加特效教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容人教版（2015）信息技术八年级上册第2章活动1五、应用滤镜加特效教案

本节课主要围绕图像处理软件Photoshop中的滤镜功能进行教学。内容包括：

1.滤镜的概念与作用

2.Photoshop中常见滤镜效果的介绍与应用

3.滤镜的使用方法与技巧

4.利用滤镜为图像添加特效的实践操作

5.滤镜在图像处理中的实际应用案例分析。核心素养目标1.培养学生的信息素养，使其能够理解并运用信息技术知识，掌握图像处理的基本技能。

2.提升学生的审美鉴赏能力，通过滤镜特效的应用，培养对美的感知和创造力。

3.增强学生的实践操作能力，通过动手实践，提高解决问题的能力和创新意识。

4.培养学生的信息伦理意识，在使用信息技术工具时，注重版权保护和合法使用。学情分析学生层次：本节课面向的是八年级学生，他们对信息技术有一定的基础，掌握了基本的计算机操作技能。

知识、能力、素质方面：学生在之前的学习中已经接触过Photoshop的基本工具，具备一定的图像处理能力。但他们在滤镜特效的应用上可能还比较陌生，需要通过本节课的学习来提升这方面的知识和技能。学生的创新思维和审美素养有待于通过实践操作得到进一步培养。

行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，但有时缺乏耐心和细致观察的习惯，可能在使用滤镜时急于求成，忽略了细节的处理。

对课程学习的影响：学生对新知识充满好奇，乐于探索，但可能因为滤镜效果的多样性而分散注意力，影响学习效率。此外，如果学生对图像处理缺乏兴趣，可能会影响他们的学习积极性和学习效果。因此，教学中需要激发学生的学习兴趣，同时引导他们形成良好的学习习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版（2015）信息技术八年级上册》教材。

2.辅助材料：准备Photoshop软件操作演示视频、滤镜效果案例图片。

3.实验器材：每台计算机安装有Photoshop软件，确保软件功能的正常运行。

4.教室布置：将学生分组，每组一台计算机，便于学生合作交流和实践操作。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示一系列经过滤镜处理的图片，询问学生哪些效果是他们感兴趣的。

-学生自由发言，表达自己对不同滤镜效果的喜好和好奇。

-教师提出问题：“你们想不想自己动手尝试制作这样的效果？”

-学生回答后，教师引出本节课的主题“应用滤镜加特效”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示Photoshop中常见的滤镜效果，并简要介绍每个效果的特性。

-教师现场演示如何使用滤镜，并强调操作步骤和注意事项。

-学生跟随教师一起操作，尝试应用不同的滤镜效果。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一张原始图片，要求学生运用本节课学到的滤镜效果对其进行处理。

-学生独立操作，尝试不同的滤镜组合，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-学生展示自己的作品，教师给予评价和反馈。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出挑战性问题：“如何使用滤镜制作一个特定的特效？”

-学生分组讨论，每组提出一个创意方案，并尝试在计算机上实现。

-每组展示他们的作品和制作过程，其他学生和教师提供评价和建议。

5.课堂总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调滤镜在图像处理中的应用。

-学生分享他们在本节课中的收获和感受。

-教师布置课后作业：利用本节课学到的知识，为一张个人照片添加特效，并思考滤镜在生活中的实际应用。

注意：在教学过程中，教师应鼓励学生积极探索，充分体现学生的主体地位，同时注重培养学生的创新思维和实践能力。通过师生互动，提高学生对滤镜效果的掌握程度，以及解决问题的能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-滤镜的种类与应用：介绍Photoshop中更多种类的滤镜，如艺术效果滤镜、画笔描边滤镜、扭曲滤镜等，以及它们在图像处理中的具体应用场景。

-滤镜的原理：深入讲解滤镜的工作原理，如像素的运算、颜色通道的处理等，帮助学生理解滤镜背后的技术细节。

-案例分析：收集并分析一些专业的图像处理案例，展示滤镜在商业设计、艺术创作等领域的应用。

-实用技巧：分享一些使用滤镜时的实用技巧，如如何组合多个滤镜创建独特效果，如何调整滤镜参数以达到预期效果等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后尝试使用不同的滤镜组合，探索它们对图像产生的不同效果，并记录下自己的发现和心得。

-建议学生收集一些优秀的图像处理作品，分析其使用的滤镜效果，尝试模仿并创作自己的作品。

-鼓励学生参与图像处理的在线课程或工作坊，以获得更多实践机会和深入学习的机会。

-提议学生阅读相关的专业书籍，如《Photoshop从入门到精通》、《图像处理艺术》等，以加深对滤镜及图像处理技术的理解。

-建议学生关注图像处理领域的最新动态，如新滤镜的发布、行业趋势的变化等，保持对技术的敏感性和前瞻性。

-鼓励学生将所学知识应用于实际项目，如制作个人简历的封面设计、宣传海报的设计等，将理论与实践相结合。

-提议学生参加图像处理相关的比赛或展览，展示自己的作品，与其他创作者交流学习，提升自己的审美和创作能力。

-建议学生在使用滤镜时，注重版权保护和合法使用，尊重原创者的知识产权。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我采用了学生感兴趣的图片效果作为切入点，激发了他们的学习兴趣，这有助于提高课堂的参与度。

2.在巩固练习环节，我设置了小组合作任务，鼓励学生发挥创意，通过实践操作来深化对滤镜效果的理解，这有助于培养学生的团队协作能力和创新思维。

（二）存在主要问题

1.在讲授新课环节，我发现部分学生对滤镜的原理理解不够深入，导致他们在操作时难以达到预期效果。

2.在课堂提问环节，学生的回答有时不够积极，可能是因为问题设置不够吸引他们或者难度不够适中。

3.在教学评价方面，我意识到对学生的评价主要集中在操作技能上，而忽略了他们在创新思维和审美素养方面的进步。

（三）改进措施

1.为了让学生更好地理解滤镜的原理，我计划在讲授新课环节加入更多的互动讨论，让学生在讨论中探索和发现滤镜效果背后的原理。

2.我将调整课堂提问的策略，设计更具挑战性和趣味性的问题，以激发学生的思考兴趣，并在必要时提供引导，确保每个学生都能参与到课堂互动中来。

3.在教学评价方面，我会增加对学生创新思维和审美素养的评估，通过作品展示和口头评价，鼓励学生发挥个性和创意，同时注重评价的全面性和公正性。板书设