Module 1 Unit 1 Nice to meet you.教学设计 2023-2024学年外研版英语七年级上册

Module1Unit1Nicetomeetyou.教学设计2023-2024学年外研版英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“Module1Unit1Nicetomeetyou.教学设计2023-2024学年外研版英语七年级上册”旨在帮助学生掌握基本的英语交际用语，培养初步的听说能力和社交礼仪。本单元内容涉及自我介绍、问候他人、询问他人名字等日常交际场景，与学生的生活紧密相关。通过本单元的学习，学生能够熟练运用“Hello/Hi,Nicetomeetyou.Mynameis...”等句型进行简单交流，为后续学习打下基础。核心素养目标1.语言能力：学生能够听懂并模仿简单的英语问候语，能够用英语进行自我介绍，并能理解对方的简单回应。

2.文化意识：学生通过学习，了解英语国家的日常交际习惯，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：学生在交流过程中，能够根据情境选择合适的问候语和自我介绍方式，培养灵活运用语言的能力。

4.学习能力：学生通过课堂活动，提高自主学习英语的兴趣，形成有效的学习策略，为终身学习打下基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在小学阶段已经接触过基础的英语字母和简单词汇。

-学生可能已经学会了基本的问候语，如“Hello”和“Goodbye”。

-学生对英语国家的文化有一定了解，如基本的礼貌用语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。

-学生具备基本的听说能力，但阅读和写作能力尚需培养。

-学生可能偏好互动性强、参与度高的学习方式，如小组讨论、角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在发音上遇到困难，尤其是长音、短音和连读的掌握。

-学生可能不熟悉英语语法结构，导致在自我介绍时出现语法错误。

-学生在课堂互动中可能因为害羞或紧张而不愿意开口说英语。教学资源-外研版英语七年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-英语学习软件或APP

-简易英语对话卡片

-黑板和粉笔

-教学PPT

-视频教学材料

-小组讨论道具（如小旗子、贴纸等）教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布本单元的预习资料，包括课文录音、单词卡片和简单自我介绍的视频，明确要求学生预习单词和句型。

-设计预习问题：设计问题如“你能用英语介绍自己吗？”和“你如何用英语问候别人？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自主听录音，学习单词发音和基本句型。

-思考预习问题：学生尝试用英语回答预习问题，并记录下不会的表达。

-提交预习成果：学生将预习时制作的单词卡片和自我介绍草稿提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，提前掌握新知识。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生随时随地进行学习。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉新单词和句型，减轻课堂学习负担。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放不同国家人打招呼的视频，引入本课主题。

-讲解知识点：讲解本课的重点句型“Nicetomeetyou.”和“Hello,mynameis...”。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟不同场景下的自我介绍。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保理解无误。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何在实际情景中使用新学的句型。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习自我介绍。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，积极提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生理解并掌握句型的正确使用。

-实践活动法：通过模拟真实场景，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解并掌握重点句型，提高口语表达能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置编写一段简单的自我介绍和对话的作业。

-提供拓展资源：提供一些英语学习网站和视频，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行额外的学习和练习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验并找出不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用课后时间自主学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提高语言运用能力。

-拓宽知识视野，激发学习兴趣。

-培养学生的自我反思和自我提升能力。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够正确使用“Hello/Hi,Nicetomeetyou.Mynameis...”等基本问候语和自我介绍句型，与同学进行简单的英语交流。在课堂上，学生通过角色扮演等活动，能够流利地用英语介绍自己，并在交流中逐渐克服发音和语法的错误。

2.交际能力增强：学生在模拟真实场景的活动中，不仅学会了如何用英语进行自我介绍，还学会了如何礼貌地问候他人，以及如何在不同情境下进行适当的交流。这些活动增强了学生的交际能力，使他们在实际生活中能够更加自信地使用英语。

3.文化意识增强：通过学习本单元，学生对英语国家的文化有了更深入的了解，例如在英语国家中如何进行自我介绍和问候他人。这种文化意识的增强有助于学生在未来与英语国家的人士进行有效沟通。

4.学习策略形成：学生在预习、课堂学习和课后作业的完成过程中，逐渐形成了适合自己的学习策略。例如，通过反复听录音来模仿发音，通过编写对话来练习语法结构，通过在线平台进行自主复习等。

5.自主学习能力提高：学生在课前预习和课后拓展学习的过程中，学会了如何独立查找学习资料，如何自我监控学习进度，以及如何对学习成果进行反思和总结。这些自主学习能力的提高为学生未来的学习打下了坚实的基础。

6.团队合作能力提升：在课堂活动中，学生通过小组讨论和角色扮演等活动，学会了如何与同学合作，如何在团队中发挥自己的作用。这些活动不仅提高了学生的团队合作能力，也增强了他们的沟通技巧。

7.解决问题能力增强：在学习过程中，学生遇到了各种问题，如发音不准确、语法错误等。通过老师的指导和同学之间的互助，学生学会了如何查找资料、如何分析问题，并找到了解决问题的方法。

8.兴趣和动机激发：通过丰富多样的教学活动，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣。他们在学习中体验到了成就感，这进一步激发了他们的学习动机，使他们更加积极地参与到英语学习中。作业布置与反馈作业布置：

1.书面作业：

-完成课本P3页的练习题，包括用“Hello/Hi,Nicetomeetyou.Mynameis...”进行自我介绍，以及根据提示编写简单对话。

-书写单词卡片，包括本节课学习的所有新单词，并标注音标和中文意思。

2.口语作业：

-录制一段自我介绍的视频，使用所学句型和单词，并在班级微信群内分享。

-与家长或朋友用英语进行一次简单的对话，练习本节课学到的问候语和自我介绍。

3.拓展作业：

-观看英语学习视频，学习更多的日常交际用语，记录下不会的单词和句子，并在下次课堂上分享学习心得。

-阅读英语小故事，增加语言输入量，提高阅读理解能力。

作业反馈：

1.书面作业反馈：

-教师将批改学生的书面作业，重点关注单词拼写、句型使用和语法错误。

-对于错误较多的学生，教师将提供个性化的辅导，帮助学生理解和纠正错误。

-教师会在下一次课堂上对学生的作业进行点评，总结常见的错误类型，并提供正确的示范。

2.口语作业反馈：

-教师将观看学生的自我介绍视频，对发音、流利度和准确性进行评价。

-教师会通过私信或课堂反馈，对学生的口语作业提出具体的改进建议。

-对于表现优秀的学生，教师会在课堂上进行表扬，以激励其他学生的学习积极性。

3.拓展作业反馈：

-教师会鼓励学生在课堂上分享学习视频中的新知识，并对学生的分享进行评价和指导。

-对于阅读英语小故事的学生，教师会检查他们的阅读笔记，并提供阅读理解的指导。

-教师会根据学生的拓展学习情况，调整教学计划，以满足不同学生的学习需求。板书设计①重点知识点：

-英语问候语：Hello/Hi,Nicetomeetyou.

-自我介绍句型：Mynameis...

-常见人名及拼写：如Tom,Lisa,John,Alice等