Module 1 Unit 2 Changes in our lives Period1 Changes about tools for work（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册

Module1Unit2ChangesinourlivesPeriod1Changesabouttoolsforwork（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以“Changesabouttoolsforwork”为主题，结合六年级学生的认知水平和牛津上海版英语六年级下册教材内容，设计以下教学活动：

1.通过图片、视频等直观手段，引导学生观察和比较不同时代的工具变化，激发学生对主题的兴趣。

2.运用课本中的对话、文章等素材，让学生在真实语境中学习词汇和句型，提高学生的语言运用能力。

3.设计小组讨论、角色扮演等互动环节，让学生在实践中运用所学知识，培养合作能力和创新能力。

4.通过总结和拓展环节，引导学生关注社会发展和科技变革，培养学生对未来的思考和关注。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：

1.语言能力：培养学生准确理解并运用英语描述工具的变化，以及在真实语境中进行有效交流的能力。

2.思维品质：激发学生思考工具变化背后的原因，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.文化意识：通过了解工具的发展变迁，增强学生对我国科技发展的认识，提高文化自信。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生在英语学习中的积极性、主动性和创造性。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法结构和常用词汇。

-学生对过去和现在的生活变化有一定的了解。

-学生能够用英语进行简单的日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对科技发展和生活变化表现出浓厚兴趣。

-学生具备一定的观察力、想象力和创造力，能够通过观察图片、视频等材料进行思考。

-学生喜欢互动式和体验式的学习方式，乐于参与小组讨论和角色扮演活动。

-学生可能习惯于直观形象的学习材料，对于抽象概念的理解和表达需要引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在描述工具变化时可能遇到词汇和语法的限制。

-学生在理解工具发展背后的科技原理时可能感到困惑。

-学生在小组讨论和角色扮演中可能因为语言能力不足而难以充分表达自己的观点。四、教学方法与策略1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授法介绍工具变化的基本概念，讨论法引导学生深入探讨工具发展的原因和影响。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同时代的工具使用情景，增强语言实践能力；通过案例研究，让学生分析工具进步对生活的影响。

3.利用多媒体课件展示工具发展历程，使用互动式游戏巩固新词汇学习，同时通过实物展示和实验活动，让学生直观感受工具的演变。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示一组从古至今的工具图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么变化？这些工具的发展对我们的生活在哪些方面产生了影响？”

-学生自由发言，教师总结并板书关键信息，如“工具变化”、“生活便利”等。

-教师宣布本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnabout'Changesabouttoolsforwork'.”

2.讲授新课（15分钟）

-教师利用多媒体课件介绍工具的发展历程，包括古代工具到现代机械的变迁。

-教师讲解课本中的对话和文章，强调关键词汇和句型的使用，如“inthepast”,“nowadays”,“technology”等。

-教师通过实物展示（如古代农具模型与现代农用机械图片）帮助学生直观理解工具的变化。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，每组选择一种工具，讨论其变化过程和影响。

-每组选派一名代表汇报讨论结果，其他学生补充或提问。

-教师针对学生的汇报进行点评和总结，强调语言表达的准确性和逻辑性。

4.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，如填空、改写句子等，让学生独立完成，巩固新学的词汇和句型。

-教师选取部分学生作业进行展示和点评，对共性问题进行讲解。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-教师提问：“Whathavewelearnedtoday?Canyougivesomeexamplesoftoolchangesinyourdailylife?”

-学生回答问题，教师总结本节课的重点内容，强调工具变化对生活的影响。

-教师布置作业，要求学生写一篇关于“ChangesintoolsIuse”的小作文。

6.创新环节（10分钟）

-教师设计一个角色扮演游戏，学生分成两组，分别扮演古代和现代的工人，展示工具的变化和工作的不同。

-学生通过角色扮演，运用本节课学到的词汇和句型，增强语言实践能力。

-教师观察学生的表现，给予即时反馈和指导。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过讨论、角色扮演和练习等多种形式，帮助学生理解和掌握新知识，同时培养他们的核心素养能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-科技发展史：介绍人类工具和机械发展的重要里程碑，如轮子的发明、蒸汽机的出现、电子计算机的诞生等。

-现代科技工具：探讨现代科技工具如智能手机、人工智能助手、3D打印技术等对生活和工作的影响。

-未来工具预测：讨论未来可能出现的工具和技术，如无人驾驶汽车、智能家居系统、机器人助手等。

-跨文化比较：分析不同文化背景下工具发展的差异和特点，如西方的工业化进程与东方的农业文明。

-社会影响分析：探讨工具变化对社会结构、经济形态和人类生活方式的影响。

-科技与环境的互动：讨论科技进步对环境的影响，以及如何实现可持续发展。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读有关科技发展历史的书籍、文章，了解工具进步背后的科学原理和社会影响。

-实践探索：鼓励学生参与科技制作活动，如动手制作简单的机械装置，体验工具制作的乐趣。

-观察日记：要求学生记录一周内使用工具的变化，分析工具对日常生活的影响。

-小组研究：组织学生进行小组研究，选择一个特定的工具或技术，深入了解其发展历程和应用。

-观看纪录片：推荐学生观看科技发展相关的纪录片，如《人类简史》、《未来世界》等，以拓宽视野。

-参加科技展览：鼓励学生参加科技展览和博物馆活动，亲身体验科技成果，与科技工作者交流。

-社会实践：组织学生参观工厂、研究机构等，了解工具和机械在实际生产中的应用。

-创意设计：鼓励学生设计未来的工具或技术，提出创新的想法，并进行简单的模型制作。

-主题演讲：组织学生进行主题演讲，分享对工具变化的看法和研究成果。

-网络资源利用：指导学生如何有效利用网络资源，搜索科技发展相关的信息，培养信息检索能力。七、教学反思这节课“Changesabouttoolsforwork”总体来说，学生们的参与度和学习兴趣都很高。通过展示工具的发展历程，学生们对科技变革有了更直观的认识，也理解了工具变化对生活方式的影响。

在导入环节，我发现通过展示图片和提问的方式，能够快速吸引学生的注意力，激发他们对主题的好奇心。这一点在学生们积极发言和提问中得到了体现。不过，我也注意到，有些学生对于如何表达自己的观察和想法还不够自信，这需要我在今后的教学中给予更多的引导和鼓励。

在讲授新课的过程中，我使用了多媒体课件和实物展示，这有助于学生更好地理解抽象的概念。但是，我也发现有些学生在理解科技原理时仍感到困惑，这提示我在未来的教学中需要更深入地讲解这些内容，可能还需要引入一些更简单的例子来帮助学生理解。

师生互动环节是这节课的一个亮点。小组讨论让学生们有机会表达自己的观点，而角色扮演活动则让他们在实际语境中运用所学知识。我看到学生们在这个过程中互相学习，互相帮助，这让我非常欣慰。但同时，我也注意到一些学生在表达时语言还不够流畅，这提示我在今后的教学中需要更多地关注学生的语言输出能力。

巩固练习环节的设计让我能够及时了解学生对新知识的掌握情况。通过练习和讨论，学生们能够巩固所学内容，但我也发现有些学生在语法上还存在一些问题，这需要我在后续的教学中进行针对性的辅导。

课堂提问和总结环节让我对学生的理解程度有了更全面的了解。学生们能够回答出大部分问题，但也有部分学生对于一些细节还不够清楚。我需要在总结时更加细致，确保每个学生都能够理解并掌握本节课的重点。

在创新环节，角色扮演游戏是一个很好的尝试。学生们在游戏中运用所学知识，提高了语言实践能力。但我也发现，有些学生在角色扮演中过于紧张，这可能是由于缺乏自信或者准备不足。我应该在未来的教学中提前给予学生更多的准备时间，并鼓励他们在活动中大胆表达。

总体来看，这节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足。我将在未来的教学中继续改进教学方法，关注学生的个性化需求，努力提高他们的英语水平和科技素养。八、内容逻辑关系①重点知识点：

-工具发展的历史变迁。

-工具变化对生活方式的影响。

-科技进步背后的科学原理。

②重点词汇：

-past,present,future

-technology,innovation,evolution

-impact,efficiency,convenience

③重点句子：

-"Inthepast,peopleusedto..."

-"Nowadays,wehave..."

-"Thedevelopmentoftechnologyhaschangedthewaywe..."课堂小结，当堂检测在本节课中，我们探讨了工具的变化以及这些变化如何影响我们的工作和生活。通过观察图片、讨论案例以及角色扮演等活动，学生们对工具的演变有了更深入的理解，并且能够在实际语境中运用所学的词汇和句型。

课堂小结：

-我们回顾了从古至今的工具发展历程，了解了工具进步对生活质量的提升。

-学生们通过小组讨论，分享了各自对工具变化的看法，增强了对科技发展的认识。

-我们通过角色扮演，模拟了不同时代工具使用的场景，提高了语言实践能力。

-最后，我们总结了工具变化对社会的深远影响，并探讨了未来工具发展的可能性。

当堂检测：

1.口头问答：

-教师提问：“Canyounamesometoolsthathavechangedalotovertime?”

-学生回答，教师根据回答的正确性和语言的流畅性给予评价。

2.完成句子：

-教师给出句子开头：“Inthepast,farmersused...”

-学生完成句子，教师检查句子的语法和词汇使用是否正确。

3.小组活动：

-学生分组，每组设计一个未来的工具，并描述它如何工作以及它将如何改善我们的生活。

-每组向全班展示他们的设计，其他学生提供反馈。

4.作业布置：

-教师布置作业，要求学生写一篇短文，描述他们最感兴趣的科技工具变化，并解释它为什么重要。

当堂检测的目的是巩固学生对课堂内容的理解，同时检查他们的语言运用能力。通过这些活动，教师能够及时了解学生的学习情况，为后续的教学提供反馈和指导。课后作业为了进一步巩固学生对本节课内容的理解和掌握，特布置以下课后作业：

1.写作练习：

题目：描述一种工具的变化过程及其对日常生活的影响。

要求：至少150词，内容需要包括工具的过去和现在，以及变化的原因和影响。

2.绘图与描述：

题目：绘制一张图表，展示不同年代的一种工具的变化。

要求：在图表中标注每个时代的工具样子，并在旁边用英语简短描述该工具的特点。

3.角色扮演剧本创作：

题目：编写一个角色扮演剧本，模拟古人使用工具的场景。

要求：剧本中需要包含对话，展示古人如何使用工具，以及他们对工具变化的感受。

4.研究报告：

题目：调查一种现代工具的发展历史。

要求：写一份研究报告，介绍该工具的发展里程碑，以及它对社会发展的贡献。

5.口语练习：

题目：与同伴讨论，你认为未来的工具会是什么样子？

要求：准备一些关键词汇和句型，进行至少5分钟的英语对话。

补充和说明举例题型及答案：

题型一：写作练习

题目：描述一种工具的变化过程及其对日常生活的影响。

示例答案：Thetelephonehasundergonesignificantchangesovertheyears.Inthepast,itwasabulkydevicewithacordthatrestrictedmovement.Now,wehavesmartphonesthatallowustocommunicateanytime,anywhere.Thischangehasgreatlyenhancedtheconvenienceofstayingconnectedwithothers.

题型二：绘图与描述

题目：绘制一张图表，展示不同年代的一种工具的变化。

示例答案：（绘图略）Thechartillustratestheevolutionofthebicycle.Intheearly1800s,thebicyclelookedlikeawoodenhorsewithtwowheels.Bythelate1800s,ithadametalframeandwascalleda"penny-farthing."Today'sbicyclesarelightweight,withgearsandbrakes,makingthemsaferandmoreefficient.

题型三：角色扮演剧本创作

题目：编写一个角色扮演剧本，模拟古人使用工具的场景。

示例答案：（剧本略）RoleA:"Lookatthisnewplow!It'smuchbetterthantheoldoneweusedtohave."RoleB:"Yes,ithelpsustillthelandmoreefficiently.Wecanplan