人教版 一年级上册音乐教案第二单元 歌表演 娃哈哈

人教版一年级上册音乐教案第二单元歌表演娃哈哈科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版一年级上册音乐教案第二单元歌表演娃哈哈教学内容本节课选自人教版一年级上册音乐教案第二单元“歌表演娃哈哈”，主要内容包括：

1.学习歌曲《娃哈哈》的旋律和歌词。

2.通过歌表演形式，培养学生的音乐表现力和团队合作能力。

3.学习简单的舞蹈动作，提高学生的身体协调性。

4.了解歌曲背后的文化内涵，培养学生的审美情趣。

教学内容涉及歌曲的演唱、表演、舞蹈动作以及音乐文化的学习。核心素养目标1.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提升音乐审美素养。

2.通过歌曲《娃哈哈》的学习，发展学生的音乐感知能力和音乐表现力。

3.在歌表演中，锻炼学生的合作意识和团队协作能力。

4.引导学生理解并体验歌曲中的情感和文化内涵，增强文化自信。重点难点及解决办法重点：

1.掌握《娃哈哈》的旋律和歌词。

2.歌表演中表现歌曲的情感和节奏感。

难点：

1.歌曲中某些旋律的准确性。

2.歌表演中的动作协调性和团队配合。

解决办法：

1.对于旋律和歌词的学习，采用分句教唱法，逐步引导学生跟唱，直至独立演唱。对于易错的旋律部分，可以通过重复练习和个别辅导来解决。

2.歌表演的动作分解教学，先教授单个动作，再组合成套动作，让学生分组练习，教师个别指导，确保动作的准确性。

3.针对团队配合，先进行小组内的合作练习，再逐渐扩大到全班，通过集体练习增强团队协作能力。

4.在练习过程中，鼓励学生相互观摩、交流意见，培养自主学习和自我纠错的能力。教学资源-硬件资源：音乐教室、音响设备、投影仪

-软件资源：音乐教学软件、歌曲《娃哈哈》音频文件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、歌曲乐谱

-教学手段：合唱、分组练习、集体表演、个别辅导教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师播放歌曲《娃哈哈》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

-提问学生：“你们在歌曲中听到了什么？感受到了什么？”

-引导学生分享他们的感受，从而引出本节课的主题《娃哈哈》。

2.新课讲授（15分钟）

-教师展示歌曲《娃哈哈》的乐谱，讲解歌曲的旋律和节奏特点。

-指导学生注意歌曲中的音高变化和节奏强弱。

-教师分句教唱，确保学生能够准确掌握歌曲旋律。

-对重点和难点部分进行重复练习，帮助学生克服演唱难点。

-教师讲解歌曲背后的文化内涵，引导学生理解歌曲的意义。

-结合歌曲的历史背景，讲解其反映的生活场景和文化特色。

3.实践活动（15分钟）

-分组练习歌曲《娃哈哈》。

-学生分小组，每组跟唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏。

-歌表演练习。

-教师教授简单的舞蹈动作，学生跟随音乐进行歌表演练习。

-小组内进行歌表演展示。

-学生在小组内进行歌表演，相互评价，教师选取表现优秀的小组进行全班展示。

4.学生小组讨论（5分钟）

-学生分组讨论以下三个方面：

-歌曲中的哪个部分最有趣？为什么？

-歌表演中哪些动作最难做？如何克服？

-歌曲《娃哈哈》给你留下了什么印象？它让你想到了什么？

-学生代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，包括歌曲的旋律、歌词、歌表演等。

-强调歌曲《娃哈哈》的文化意义和审美价值，鼓励学生在日常生活中发现和欣赏音乐美。

-教师总结本节课的重难点，鼓励学生在课后继续练习，巩固所学内容。

-提问学生：“你们觉得自己在今天的课程中学到了什么？有什么收获？”

-教师根据学生的回答进行点评，结束本节课的教学。学生学习效果1.掌握了歌曲《娃哈哈》的旋律和歌词，能够独立演唱。

学生在教师的指导下，通过分句教唱、集体练习等形式，逐步掌握了歌曲的旋律和歌词。在学习过程中，学生能够准确发音，跟上歌曲的节奏，表现出较好的音乐感知能力和音乐表现力。

2.学会了简单的歌表演动作，提高了身体协调性和音乐审美能力。

在歌表演环节，学生跟随音乐学会了简单的舞蹈动作，通过实践锻炼，提高了身体的协调性和灵活性。同时，学生在歌表演中感受到了音乐的魅力，增强了音乐审美能力。

3.增强了团队协作意识，提高了合作能力。

在分组练习和歌表演展示环节，学生积极参与，相互配合，共同完成任务。在此过程中，学生学会了倾听他人的意见，尊重团队成员，提高了团队协作意识和合作能力。

4.理解了歌曲背后的文化内涵，增强了文化自信。

5.培养了学生的自主学习能力和自我纠错能力。

在练习过程中，学生学会了自主学习和自我纠错。他们通过观察、模仿、交流，不断改进自己的演唱和表演，形成了良好的学习习惯。

6.增进了学生对音乐的兴趣和爱好。

本节课的学习让学生感受到了音乐的乐趣，激发了他们对音乐的兴趣和爱好。学生在学习过程中表现出积极参与、热情高涨的状态，为今后的音乐学习奠定了基础。课堂1.课堂评价：

-提问：在歌曲学习过程中，教师通过提问的方式检查学生对歌曲旋律、歌词的理解和掌握程度。例如，教师可以提问：“请说出《娃哈哈》歌曲中的四个乐句分别是什么？”通过学生的回答，教师可以了解学生对歌曲结构的理解。

-观察：教师在学生练习过程中，观察学生的演唱姿势、发音准确性、节奏感等，及时发现并纠正错误。例如，教师注意到某些学生在演唱时音准不准确，可以及时进行个别指导。

-测试：在课程结束时，教师可以通过简单的测试来评估学生对歌曲的掌握程度。例如，让学生独立演唱歌曲，或完成歌曲的填空题，以检验其记忆和理解。

-及时解决问题：教师在课堂上发现的问题，应立即进行解决。对于共性问题，可以集中讲解；对于个别问题，可以课后进行单独辅导。

2.作业评价：

-批改：教师认真批改学生的作业，包括歌曲演唱录音、歌表演视频等，评估学生的演唱技巧、表演能力和对歌曲的理解。

-点评：教师针对学生的作业表现，给予具体、针对性的点评。例如：“你的演唱音准很准确，但节奏感有待加强，下次练习时注意这一点。”

-反馈：教师及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生继续努力。对于表现出色的学生，教师可以给予表扬和奖励，以激励其他学生。

-鼓励：在评价中，教师应注重鼓励学生，特别是对于进步明显的学生，要给予积极的肯定，以增强其学习信心。

3.评价方法：

-课堂表现评价：通过学生在课堂上的参与度、互动情况、演唱表现等方面进行评价。

-作业质量评价：通过学生对作业的完成情况、创新性和努力程度等方面进行评价。

-学习进步评价：关注学生在学习过程中的进步，对比学习前后的变化，进行评价。

4.评价目标：

-确保学生对歌曲《娃哈哈》的旋律、歌词和歌表演有全面的理解和掌握。

-提高学生的音乐审美能力、表现力和团队协作能力。

-培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发其自主学习动力。重点题型整理题型一：歌曲分析

题目：《娃哈哈》歌曲中，哪一部分的旋律最为欢快？请用简短的文字描述这一部分给你的感受。

答案：歌曲的副歌部分（通常是“娃哈哈，嘿啦啦啦……”这一段）旋律最为欢快，给人一种轻松愉悦的感觉，仿佛能够感受到歌曲中描述的美丽景色和幸福生活。

题型二：歌词理解

题目：《娃哈哈》歌曲中，哪句歌词体现了歌曲的主题思想？请解释这句歌词的意义。

答案：歌词中的“我们的祖国是花园，花园里花朵真鲜艳”体现了歌曲的主题思想，这句歌词表达了对祖国的热爱和赞美，将祖国比作花园，寓意着祖国的繁荣昌盛。

题型三：歌表演动作描述

题目：请描述《娃哈哈》歌表演中的一个舞蹈动作，并解释这个动作如何与歌曲内容相呼应。

答案：歌表演中有一个动作是双手叉腰，身体左右摆动。这个动作表现出一种欢快的情绪，与歌曲中描述的孩子们在花园里快乐玩耍的场景相呼应，体现了歌曲的活泼氛围。

题型四：文化理解

题目：《娃哈哈》歌曲中，哪个词句反映了新疆地区的特色文化？请简述其文化意义。

答案：歌曲中的“天山脚下”反映了新疆地区的特色文化。天山是新疆的象征，代表着新疆壮丽的自然风光和丰富的