苏教版译林小学英语语法通

苏教版译林小学英语语法通一、教学内容本节课选自苏教版译林小学英语，主要内容为第三单元的语法知识点。该单元主要介绍了一般现在时和一般过去时的区别以及如何运用它们进行叙述。具体包括一般现在时的构成（主语+动词原形）、一般过去时的构成（主语+动词过去式）以及它们的运用场景。二、教学目标1.学生能够正确运用一般现在时和一般过去时进行叙述。2.学生能够通过语法知识点，提高英语写作和口语表达能力。3.学生能够理解并运用一般现在时和一般过去时的相关词汇。三、教学难点与重点重点：一般现在时和一般过去时的构成及运用。难点：一般过去时的动词变化规则。四、教具与学具准备1.PPT课件2.动词过去式变化规则表3.练习题五、教学过程1.情景引入：通过展示一个故事，引导学生关注故事中人物的动作和状态，引出一般现在时和一般过去时的概念。2.知识讲解：讲解一般现在时和一般过去时的构成，以及它们的运用场景。同时，介绍一般过去时的动词变化规则。3.例题讲解：通过例题，让学生理解并掌握一般现在时和一般过去时的运用。4.随堂练习：让学生在课堂上完成练习题，巩固所学知识。5.小组讨论：让学生分组讨论一般现在时和一般过去时的运用，分享彼此的见解。7.作业布置：布置相关练习题，让学生课后巩固所学知识。六、板书设计板书内容主要包括一般现在时的构成（主语+动词原形）和一般过去时的构成（主语+动词过去式），以及一般过去时的动词变化规则。七、作业设计（1）我每天早上六点钟起床。（2）他昨天去了公园。2.请用一般现在时和一般过去时分别造句。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情景引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习、小组讨论等形式，让学生掌握了一般现在时和一般过去时的用法。但在教学过程中，对于一般过去时动词变化规则的讲解可能还不够透彻，需要在课后进行巩固。拓展延伸：让学生运用所学知识，编写一个小故事，要求故事中包含一般现在时和一般过去时的叙述。通过这种方式，提高学生的实际运用能力。重点和难点解析一、教学内容本节课选自苏教版译林小学英语，主要内容为第三单元的语法知识点。该单元主要介绍了一般现在时和一般过去时的区别以及如何运用它们进行叙述。具体包括一般现在时的构成（主语+动词原形）、一般过去时的构成（主语+动词过去式）以及它们的运用场景。二、教学目标1.学生能够正确运用一般现在时和一般过去时进行叙述。2.学生能够通过语法知识点，提高英语写作和口语表达能力。3.学生能够理解并运用一般现在时和一般过去时的相关词汇。三、教学难点与重点重点：一般现在时和一般过去时的构成及运用。难点：一般过去时的动词变化规则。四、教具与学具准备1.PPT课件2.动词过去式变化规则表3.练习题五、教学过程1.情景引入：通过展示一个故事，引导学生关注故事中人物的动作和状态，引出一般现在时和一般过去时的概念。在这个阶段，教师可以通过展示一个简单的故事，例如：“Tomisastudent.Hegoestoschooleveryday.(Tom是一个学生。他每天去学校。)”让学生注意故事中的人物和他们的动作。然后，教师可以提问：“WhatisTomdoingnow?(汤姆现在在做什么？)”引导学生思考一般现在时的概念。接着，教师可以展示另一个故事：“Yesterday,Tomwenttotheparkwithhisfriends.(昨天，汤姆和他的朋友们去了公园。)”并提问：“WhatdidTomdoyesterday?(汤姆昨天做了什么？)”引导学生理解一般过去时的概念。2.知识讲解：讲解一般现在时和一般过去时的构成，以及它们的运用场景。同时，介绍一般过去时的动词变化规则。在这个阶段，教师可以详细解释一般现在时和一般过去时的构成。一般现在时的构成是主语加上动词原形，例如：“Tomgoestoschooleveryday.(汤姆每天去学校。)”一般过去时的构成是主语加上动词过去式，例如：“Tomwenttotheparkwithhisfriendsyesterday.(汤姆昨天和他的朋友们去了公园。)”教师还可以通过举例和解释，让学生了解一般过去时的动词变化规则，例如：动词“go”的过去式是“went”，动词“eat”的过去式是“ate”，动词“play”的过去式是“played”。3.例题讲解：通过例题，让学生理解并掌握一般现在时和一般过去时的运用。教师可以通过展示一些例题，让学生理解和掌握一般现在时和一般过去时的运用。例如：例题1：“Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.(我的妈妈是一名老师。她教英语。)”这是一般现在时的例子。例题2：“Yesterday,mymothertookmetothezoo.Wesawmanyanimals.(昨天，我妈妈带我去动物园。我们看到了很多动物。)”这是一般过去时的例子。通过这些例题，教师可以引导学生理解一般现在时和一般过去时的运用，并帮助他们掌握如何正确地使用这些时态。4.随堂练习：让学生在课堂上完成练习题，巩固所学知识。教师可以设计一些练习题，让学生在课堂上完成，以巩固他们刚刚学到的知识。例如：练习题1：“用一般现在时填空：Mybrother___(go)toschooleveryday.练习题2：“用一般过去时填空：Yesterday,mybrother___(go)totheparkwithmyparents.通过这些练习题，学生可以加深对一般现在时和一般过去时的理解，并提高他们运用这些时态的能力。5.小组讨论：让学生分组讨论一般现在时和一般过去时的运用，分享彼此的见解。教师可以将学生分成小组，让他们讨论一般现在时和一般过去时的运用，并分享彼此的见解。这种小组讨论的活动可以激发学生的思维，帮助他们更好地理解和掌握这些语法知识。7.作业布置：布置相关练习题，让学生课后巩固所学知识。教师应该布置一些相关的练习题，让学生在课后巩固所学到的知识。这些练习题可以包括填空题、选择题本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解语法知识点时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。可以通过模仿人物的动作和语调，让学生更加直观地理解一般现在时和一般过去时的区别。二、时间分配在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在情景引入环节，可以花费5分钟左右的时间，让学生充分理解一般现在时和一般过去时的概念。三、课堂提问教师应设计一些有针对性的问题，引导学生思考和回答。在提问时，要注意提问的层次性，由浅入深，让学生逐步掌握语法知识点。同时，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。四、情景导入通过展示故事或图片，引导学生进入情景，激发他们的学习兴趣。在情景导入环节，可以设置一些互动环节，如让学生模仿故事中人物的动作，增强他们的参与感。五、教案反思在课后，教师应反思教案的实施情况