人教版二年级上册道德与法治这些都是大家的教学设计

单元整体设计单元名称第三单元我们在公共场所单元教材分析本单元由四个主题活动组成:《这些是大家的》《我们不乱扔》《大家排好队》《我们小点儿声》

目的是让学生感受到干净整洁的美好环境给人带来愉悦,并通过发现身边不讲公共卫生的不良行为及其弓|发的不良影响,引导学生初步树立保持公共场所卫生的意识，愿意自觉维护公共环境,用自己的行动保护美好家园。2.单元教学目标①政治认同：继承中华优秀传统文化，知道社会主义核心价值观。②道德修养：爱护家庭，学校和公共环境卫生，爱护公物，遵守公共秩序，懂礼貌。（3）法治观念：遵守学校纪律，维护课堂秩序，遵守规则，了解生活中基本的安全常识。④健全人格：热爱生命，懂得自我保护，远离伤害⑤责任意识：亲近自然，保护环境，爱护公物，讲文明，懂礼貌。3.教学重难点重点：培养对公物的共有，共享，共爱护的基本意识与习惯。难点：遵守公共生活秩序，懂得文明礼仪。4.课程思政教学目标要求本单元思政教学主要引导学生遵守公共秩序，爱护公共卫生，热爱生命，懂得文明礼仪。学情分析：二年级的学生因年龄小，对“公物”这一名词理解起来有一定的难度。为了使学生字头脑中建立起“公物”的概念，教学是教师可利用学校内部的资源，尽可能地采取多种活动形式，增强学生爱护公物、喜欢学校、热爱集体的情感，使他们在思想上提升对公物的认识，并能主动爱护公物。课时教学设计课题9.这些是大家的授课时间：课型：课时：第一课时核心素养目标：①政治认同：继承中华优秀传统文化，知道社会主义核心价值观②道德修养：养成爱护公物的好习惯。③法治观念：遵守学校纪律，维护课堂秩序，遵守规则，养成遵守法的行为习惯，具备自我保护意识和初步的自我保护能力。

④健全人格：热爱生命，懂得自我保护，远离伤害⑤责任意识：热爱自然，爱护学校、社区和公共环境。重点:1.知道学校里的的公物。难点:2.⑴会观察学校里的公物完成调查表。3.教学准备：课件，插图，视频4.学习活动设计：环节一：导入一、猜谜语,揭课题1.上课前,老师给大家猜个谜语好吗?谜语:有面没有口，有脚没有手，虽有四只脚，自己不会走。只要大家爱护它,相信一定能猜对。（课件2）答案:桌子。每天我们都要在桌子上面写字,累了我们要趴在桌子上休息,桌子对我们来说很重要。班级里的桌子是学校给我们提供的,就是学校的公物。2.揭示课题:今天我们就来学习跟这些公物有关的一课——《这些是大家的》教师活动：1.教师提出一个谜语2.老师评价学生的答案3．老师板书课题学生活动：学生猜谜语学生纷纷把猜谜语的答案告诉老师3.学生按照谜语的答案提前感受上课的内容活动意图通过这种引入方式，首先是提前让学生们体会到新课堂的内容，其次是让学生们们学会和培养独立思考的能力以及引发他们对课堂的兴趣，尽量让他们都参与到课堂上。环节二：学校里的公物二、

新课1.找一找学校里的公物2.全班交流，找一找学校里的公物3.学校，教师还有哪些公物给大家的生活和学习带来了便利？教师活动：教师引导学生观察课本里的插图老师指导学生回答问题3.老师评价学生活动：1.学生分组讨论插图表达的意思2．学生积极发言3.全班交流探讨活动意图让学生们意识到学校里的篮球场，阅览室，教室里的电风扇，桌椅，黑板，卫生工具，教学楼，功能室等都是学校的公物。环节三：身边的公物还好吗1.观察学校的公物怎么样了，完成学校公物调查表，2.中小学生守则：爱护公共财务教师活动老师组织学生观察学校里的公物老师指导学生完成调查表。老师评价学生的调查表老师教育学生按照《中小学生守则》—爱护公共财物学生活动学生分组观察学校里的公物学生完成调查表。3.学生展示自己的调查表活动意图：孩子们这节课我们认识了身边的公物，了解了它们的作用，公物给我们带来了很多方便。但是却发现很多公物都有不同程度的损坏，那我们应该怎么办呢？下节课我们继续学习教师按照学生完成的公物调查表教育学生从小养成爱护公共财物的好习惯并学好《中小学生守则》。4.作业设计：1.找一找学校里还有哪些公物2.完成调查表板书设计：第九课这些是大家的学校里的公物桌子、椅子、篮球架、花坛身边的公物还好吗填表格6.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与改进设想。）成功之处：不足之处：改进措施：课时教学设计课题9.这些是大家的授课时间：课型：课时：第二课时核心素养目标：①政治认同：继承中华优秀传统文化，知道社会主义核心价值观②道德修养：养成爱护公物的好习惯。③法治观念：遵守学校纪律，维护课堂秩序，遵守规则，养成遵守法的行为习惯，具备自我保护意识和初步的自我保护能力。

④健全人格：热爱生命，懂得自我保护，远离伤害⑤责任意识：热爱自然，爱护学校、社区和公共环境。重点:1.知道要爱护身边的公物。难点:2.⑴能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。

⑵发现公物被损坏的情况时，能够用合适的办法解决。3.教学准备：课件，插图，视频4.学习活动设计：环节一：导入故事导入孩子们老师给大家带来了一个小故事，你们想听吗？师讲故事。故事的名字是小熊和小猴。一天，小猴和小熊结伴来到公园游玩。公园里可漂亮啦，红红的花一团团，一簇簇；高高的树一排又一排；绿油油的草坪，软软的像一块块精美的地毯。

小熊高兴得一会儿摘几朵花闻闻，一会儿抓住树枝荡荡秋千，一会儿又在草坪上翻翻跟头；而小猴呢，它这边看看那边瞧瞧，悠闲自得地欣赏着这美丽的风景。不知不觉它们来到一座凉亭里，小熊累极了，躺下来呼呼大睡。

再看看小猴，东摸摸西摸摸，仍然玩兴十足。不过它看到小猴那样它也躺下来。忽然它想：我今天也要在这留言，让后来的人也知道俺老孙曾到过这里。不知它从哪儿找到一支笔，在一根柱子上得意洋洋地写下了孙小圣到此一游几个歪歪扭扭的大字。

小熊看到了，生气的说：小猴！假如别人都像你这样到处乱写乱画，这个公园还会整洁吗？小猴一听，脸立刻红得像个大灯笼，赶忙找来橡皮认认真真地把这几个字擦掉了。

看到小猴这样，太阳公公高兴地笑了，小鸟欢快地叫了，小猴高兴地拉起小熊的手继续去玩了。教师活动：1.教师讲一件故事2.老师指导学生故事的内容3．老师总结故事的内容板书课题并揭题学生活动：1.学生认真听2.学生说一说自己的感受活动意图通过这种导入方式，让同学们体会到新课的内容，提高了参与课堂的兴趣。环节二：讲一讲我和公物的故事孩子们你们已经是二年级的学生了，在过去的一年里你们和公物发生里哪些故事呢？比如说你是怎么毁坏它的？怎么爱护它的都可以讲一讲。演一演

(课件3)出示课本第36页图，请同学们进行模拟表演，体会公物损坏后的沮丧和无奈的心情。2.试一试

师：假如今天我们教室的课桌、黑板坏了，我们一起尝试一下写字不用课桌，听老师讲课不看板书。

全体学生离开课桌，听老师没有板书的讲课，谈体验。

学生回到座位上，谈感受。

教师活动：1..教师组织演一演课本里的插图内容2.教师一起参加表演及分配角色3.老师评价及小结学生活动：1.学生分组演一演2．学生积极参加3.全班学生互相评议活动意图小结：瞧，公物损坏了大家多不方便呀!因此，我们要爱护公共财物。

2.讲一讲

学校的公物和我们的学习生活相关，我们谁都离不开它们，请大家说一说你和公物之间发生的故事。环节三：大家一起来爱护议一议

师：请同学们打开课本第37页，看看图中的这些小朋友正在做什么，并评价他们的做法。学生根据图片的顺序踊跃发言。

师：在我们班里有没有类似的事情发生呢?你发现后是怎么做的?

学生思考后，全班交流。

师：在我们班里谁最爱护公物，他是怎么做的?学生讨论交流，．学一学：出示儿歌《爱护公物人人夸》。

小朋友，讲文明，爱护公物我能行。

不在桌上乱刻画，挪动桌椅要小心。

开门开窗轻手脚，一砖一墙都爱护。

雪白墙壁不留痕，扶手栏杆常清洁。

花草树木不攀折，爱护公物人人夸。

师领读一遍，生自读一遍。

教师活动1.老师组织学生观察插图分组讨论2.老师巡视学生。3.老师评价及小结学生活动1.学生分组观察插图并讨论2.学生思