统编版（2024新版）七年级上册道德与法治第三单元 珍爱我们的生命 行动与思考 教案

第第页统编版（2024新版）七年级上册道德与法治第三单元珍爱我们的生命行动与思考教案课程基本信息学科道德与法治年级七年级学期秋季课题《第三单元单元思考与行动》课标内容《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》中“总目标”的要求：能够正确认识生命的意义和价值，珍爱生命，热爱生活；能够适应变化，不怕挫折。“学段目标”的要求：形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活；在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力；积极适应社会发展变化。“生命安全教育”部分对应的课程内容：正确认识顺境和逆境的关系，能够正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能力；树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生。教材分析本单元的“单元思考与行动”意在引导学生将本单元学习内容与现实生活相联系，深化对生命的理解，做到热爱生活，珍爱生命，为第四单元规划美好幸福人生、实现人生价值奠定基础。“单元思考与行动”通过创设读书会的情境，引导学生结合自己所读的书籍，进一步感悟有限生命的无限意义，认同个人生命与他人生命乃至整个人类生命息息相关，进而深化对生命的认识，做到敬畏生命；通过组织学生制订一份科学的健康家庭行动方案并认真落实，帮助学生充分认识身心健康的重要意义，掌握爱护身体、滋养心灵的方法，提高生活质量，在日常生活中以实际行动保持身心健康；通过组织学生开展以“生命的力量”为题的班级演讲活动，引导学生感悟平凡生命中的伟大力量，提升精神境界，积极面对成长路上的挫折，增强生命韧性，增强学生的思维能力、表达能力和实践能力，将正确的生命观传递给同学、家人乃至社会，形成珍爱生命、敬畏生命、守护生命安全的良好氛围。学情分析已知点：通过本单元的学习，学生已经对生命的特征有了较为全面的认识，他们开始意识到生命的宝贵与独特，生命安全意识和自我保护能力也显著增强。学生不仅关注身体的健康成长，更加重视心灵的滋养，展现出对生命深层次探索的渴望。困惑点：虽然学生认识到爱护身体的重要性，但在日常习惯养成、健康饮食、持续锻炼等方面仍需进一步努力落实。同样，学生虽然开始关注心理健康，但在如何培养积极心态等方面还需加强实践探索。对于热爱生命、敬畏生命，学生的认识停留在浅层，这也使得他们难以将所学真正内化为个人的价值观念和行为准则，进而转化为实际行动。发展点：在“单元思考与行动”的教学中，教师要更加注重引导学生进行深入反思与自我探索，推动其在思想上实现飞跃，真正将生命安全和健康教育的精髓内化于心、外化于行。教学目标1．通过对保尔·柯察金成长历程与经典文段的分析，懂得生命的意义，深入理解珍爱生命、敬畏生命的真谛，践行生命至上。2．通过开展家庭健康情况调研、参与制订健康家庭行动方案，全面关注身体与心灵的成长，促进身心健康。3．通过参与以“生命的力量”为主题的演讲活动，激发对生命的思考，正确认识困难挫折对生命成长的意义，增强生命的韧性。教学内容教学重点对珍爱生命、敬畏生命的深入理解。教学难点在生活中践行珍爱生命、敬畏生命。教学过程教学环节主要师生活动新课导入出示单元框架，引导学生回顾单元所学。教师提问：本单元我们都学习了哪些内容呢？学生积极思考，回答问题。教师呈现简单的单元结构图，帮助学生回顾所学内容，理清单元脉络。教师小结：本单元我们通过学习，认识到了生命是独特的、不可逆的、有限的，也是代代接续的，我们的精神生命是不断传承的。我们感受到生命的可贵。珍爱生命，既要敬畏生命，树立生命至上的观念，又要增强安全意识，提高防护能力，还要爱护身体，滋养心灵。情境思考：阅读分享生命体悟组织学生搜集资料，了解保尔·柯察金的故事，阅读教材中的《钢铁是怎样炼成的》选段，回答以下问题。(1)了解保尔·柯察金的成长史，用一个词来评价他。(2)结合他的成长历程和这段话，谈谈你对生命的理解。学生积极思考，回答问题。教师小结：正如书中所说，“人最宝贵的是生命”，生命是地球上最宝贵的财富。保尔独特的生命轨迹，是自我选择的结果，是生命独特性的体现。每个人的生命只有一次，生命是不可逆的，也是有限的，谁都无法抗拒生老病死。个体的精神生命不断传承，积淀和丰富着人类的精神财富。保尔·柯察金经历了贫困、战争和病痛的折磨，但始终坚定地追求共产主义理想，这不仅鼓舞了当时的大众，也给今天的我们带来人生的启迪，促使人们把能否为国家、民族乃至全人类作出贡献作为生命意义的评价标准。《钢铁是怎样炼成的》启示我们，要敬畏生命，珍爱生命；要向保尔·柯察金学习，积极面对生活中的困难和挑战，不断磨炼意志，增强生命的韧性，为创造全人类的幸福美好生活而努力奋斗。实践活动一：制订健康家庭行动方案课前学生利用家庭健康情况调查问卷，对家庭成员进行调研，了解家庭成员身心健康水平，制订一份科学的健康家庭行动方案，并认真落实。调查问卷如下：调研项目具体细则家庭成员：符合基本符合不符合基本情况体重正常，没有超重与肥胖血压、体温和心率在正常值范围内每天保证7—8小时睡眠定期进行健康体检合理膳食膳食以谷类为主，多吃蔬菜、水果和薯类，注意荤素、粗细搭配每天食用奶类、豆类及其制品膳食清淡，要少油、少盐、少糖，食用合格碘盐讲究饮水卫生，每天适量饮水生、熟食品分开存放和加工，生吃蔬菜水果要洗净，不吃变质、超过保质期的食品适量运动成年人每日进行6—10千步当量的身体活动，能够坚持戒烟限酒不吸烟，不吸二手烟不饮酒或少量饮酒，不酗酒心理平衡重视和维护心理健康，能够有效调控负面情绪——调查表设计参考《中国公民健康素养——基本知识与技能(2024年版)》教学提示：制订健康家庭行动方案，要有充足的依据，可以参考国家卫生健康委员会编制的《心理健康素养十条》、当地政府部门制订的全民健康生活方式行动工作方案等，确保方案科学合理，易于执行；制订方案前，应当先对家庭成员的身心健康状况进行详尽的调查，使方案更具有针对性，从而做到有的放矢；可以与家庭成员合作，共同实施方案，并根据身心健康的变化情况及时对方案进行调整，将保持身心健康从纸面落到现实。课前制作演示文稿，课上进行交流分享，分享内容包括“调研情况”“存在的健康问题及潜在危害”和“健康家庭行动方案”三部分。(教师要关注隐私问题)提出问题：(1)你或家庭成员最需要关注的健康问题是什么？(2)和大家分享你参加这个活动的体会。学生积极思考、回答问题。教师小结：制订一份科学的健康家庭行动方案，主要是希望同学们充分认识身心健康的重要意义，掌握爱护身体、滋养心灵的方法。身体是生命存在的根本。身体健康既关系个人的成长和发展，也关系家庭的生活质量，还关系国家的人口素质和社会的发展。爱护自己的身体，是一种对生命负责任的态度，我们要做自身健康的第一责任人。我们要关注自己的身体状况，养成健康的生活方式，积极、主动、科学地锻炼身体，强健体魄。良好的生命状态既需要健康的身体，也需要健康的心理和丰富的精神。拥有健康、和谐的内心世界，是我们幸福生活的重要支柱。我们要保持心理健康，不断丰富自己的精神世界。实践活动二：开展“生命的力量”班级演讲活动课前教师发布演讲主题“生命的力量”，学生可从“选择一本书的精彩片段”“搜集身边人的生命故事”“讲述自己的成长经历”中任选其一，撰写约500字的演讲稿，演讲时长控制在3分钟以内。演讲的内容要求侧重对生命力量的分析及启示分享，内容能激发听者的情感共鸣，有明确敬畏生命、珍爱生命、守护生命的具体做法。小组同学利用课余时间，进行组内演讲、打分，评选出代表本小组在全班展示的同学。课堂上，小组代表逐一演讲，师生共同完成点评打分，依据分数选出班级内的优秀作品。评价内容优秀(8—10分)良好(6—7分)一般(0—5分)分数内容讲述紧扣主题，逻辑清晰，能激发情感共鸣主题明确，讲述清楚讲述内容与主题关联性不大解读分析能恰当运用本单元的核心观点进行深入分析较恰当地使用学科观点，但分析不深入，有罗列现象学科观点使用不当或没有使用学科观点获得启示启示与本单元的核心观点对应，较为具体有做法，但不具体没有谈启示展示表现声情并茂，有吸引力吐字清晰，语气有起伏声音较小，不够自信合计教学提示：开展班级演讲活动，教师要对演讲稿进行严格把关，确保内容遵循国家法律法规的规定，符合社会主义核心价值观的要求，符合公序良俗；演讲稿的文字量和演讲视频时长需控制在合理区间；演讲内容聚焦对生命力量的阐释，可以穿插朗诵、讲故事等多种形式，更好激发学生的情感共鸣，启发学生珍爱生命、敬畏生命、守护生命安全，强化活动效果。课堂小结通过本节课的学习，我们对生命有了更加深刻的认识，希望同学们在心灵深处种下“生命至上”的宝贵种子，保持对生命的敬畏与珍视。让我们从此刻起，更加关注自己的身体，让它成为我们追求幸福生活的强大助力。同时，不要忘记滋养我们的心灵，保持心理健康，丰富精神世界，不断增强战胜困难的勇气，让生命充满色彩与活力。愿我们都能将这份