三年级上册数学教案-第3课时 笔算乘法（连续进位） 人教版新课标

三年级上册数学教案第3课时笔算乘法（连续进位）人教版新课标今天我要为大家带来的是三年级上册数学教案，第3课时：笔算乘法（连续进位）人教版新课标。一、教学内容我们使用的教材是《人教版新课标三年级上册》，本节课我们将学习第3课时，主要内容是笔算乘法中的连续进位。我们将通过实例来理解连续进位的概念，并学会如何笔算乘法中遇到连续进位的情况。二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握连续进位的概念，并能够独立完成笔算乘法中遇到连续进位的计算。三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们理解连续进位的概念，并能够熟练地应用到笔算乘法中。难点在于如何让孩子们理解连续进位的计算方法。四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解连续进位，我准备了一些教具和学具，包括乘法表、计算器、纸和笔等。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个实际的情景，比如买东西需要计算总价，来引入本节课的主题。2.讲解连续进位：我会用乘法表来说明连续进位的概念，并通过例题来解释如何计算连续进位。3.例题讲解：我会选取一些例题，逐步讲解如何笔算乘法中遇到连续进位的情况。4.随堂练习：我会给出一些练习题，让孩子们自己尝试笔算乘法中遇到连续进位的情况。六、板书设计我会在黑板上写出连续进位的计算方法，并用具体的例题来说明。七、作业设计1.请完成练习册第3课时对应的练习题。2.请用纸和笔尝试自己笔算一些遇到连续进位的乘法题目，并标注出进位的地方。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看孩子们是否掌握了连续进位的概念，并能够应用到笔算乘法中。对于那些还没有完全掌握的孩子，我会个别辅导，帮助他们理解和掌握。对于拓展延伸，我会鼓励孩子们在生活中多观察和尝试笔算乘法，提高他们的数学应用能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我认为需要特别关注的。它们对于孩子们的理解和掌握连续进位的概念至关重要。一、实践情景引入在引入新课时，我选择了通过实际情景——买东西需要计算总价——来让孩子们理解数学与生活的紧密联系。这个情景的引入不仅能激发孩子们的学习兴趣，还能帮助他们更好地理解抽象的数学概念。例如，我会展示一个购物清单，上面有各种商品的价格，然后我会提问：“我们如何计算这些商品的总价呢？”这样的问题能够让孩子们意识到数学在解决实际问题中的作用。二、讲解连续进位在讲解连续进位时，我会使用乘法表来说明连续进位的概念。我会指出，当我们在笔算乘法时，有时候会出现进位的情况，这就是连续进位。我会通过具体的例题来解释如何计算连续进位。例如，我会展示如何计算23乘以24的过程，并强调在计算过程中进位的步骤。三、例题讲解在例题讲解环节，我会选取一些典型的例题，逐步讲解如何笔算乘法中遇到连续进位的情况。我会emphasizetheimportanceofunderstandingtheplacevalueandcarryingoverinmultiplication.例如，我会解释在计算23乘以24时，计算3乘以4得到12，写下2，然后把1进位。接着，我会在黑板上展示这个过程，并用箭头指向进位的地方，让孩子们清晰地看到每一步的计算。四、随堂练习随堂练习是巩固知识点的重要环节。我会给出一些练习题，让孩子们自己尝试笔算乘法中遇到连续进位的情况。我会鼓励他们动手操作，并在计算过程中注意进位。例如，我会让他们计算15乘以23，并标注出进位的地方。这样，他们可以在实践中加深对连续进位的理解。六、板书设计板书是帮助孩子们理解和记忆的关键。我会精心设计板书，将连续进位的计算方法清晰地展示出来。我会用大字写出“连续进位”的步骤，并用具体的例题来说明。例如，我会用箭头指向进位的地方，并用不同颜色的粉笔标出来，让孩子们一目了然。七、作业设计在作业设计中，我会布置一些实际的练习题，让孩子们在课后巩固所学知识。我会让他们尝试笔算一些遇到连续进位的乘法题目，并标注出进位的地方。这样，他们可以在家里独立练习，并加深对连续进位的理解。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看孩子们是否掌握了连续进位的概念，并能够应用到笔算乘法中。对于那些还没有完全掌握的孩子，我会个别辅导，帮助他们理解和掌握。对于拓展延伸，我会鼓励孩子们在生活中多观察和尝试笔算乘法，提高他们的数学应用能力。例如，我会让他们在购物时注意商品的价格，并尝试在心里计算总价。这样，他们可以将所学知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力。通过关注这些关键细节，我希望能够让孩子们更好地理解和掌握连续进位的概念，为他们的数学学习打下坚实的基础。本节课程教学技巧和窍门在教授本节课时，我运用了一些特别的教学技巧和窍门，以帮助孩子们更好地理解和掌握连续进位的概念。我注重语言语调的运用。在讲解连续进位时，我使用清晰、简洁的语言，并注意语调的抑扬顿挫。例如，当我讲解进位的步骤时，我会用升调强调“向前进位”的重要性，让孩子们更容易记住。我合理分配了时间。在讲解例题时，我给予了足够的时间让孩子们跟随我的讲解进行计算。这样，他们可以在实践中加深对连续进位的理解。同时，我也留出了足够的时间进行随堂练习，让孩子们独立尝试笔算乘法中遇到连续进位的情况。我积极鼓励课堂提问。在讲解过程中，我会主动提问孩子们，了解他们的理解情况。例如，我会问：“大家能告诉我，在计算连续进位时，我们应该注意什么吗？”这样的问题可以激发孩子们的思考，并加深他们对知识点的理解。在情景导入方面，我通过实际购物情景的引入，让孩子们更好地理解数学与生活的联系。我用购物清单和价格举例，提问：“我们如何计算这些商品的总价呢？”这样的导入方式能够激发孩子们的学习兴趣，并使他们更容易理解连续进位的概念。教案反思方面，我认为本节课的讲解较为清晰，孩子们在练习中也能积极动手参与。然而，我也意识到有些孩子对于连续进位的理解仍然存在困难。因此，在课后，我会对这些孩子进行个别辅导，帮助他们进一步理解和掌握连续进位的方法。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我相信孩子们在本节课中对连续进位的概念有了更深入的理解。我将继续努力，不断改进教学方法，以更好地帮助他们掌握数学知识。课后提升为了帮助孩子们巩固本节课所学的连续进位知识，我为他们准备了一些具有挑战性的课后练习题。这些题目不仅涵盖了连续进位的概念，还融入了实际生活中的应用。题目1：小明买了一些水果，苹果每千克3元，香蕉每千克2元。如果他买了4千克苹果和3千克香蕉，请计算他一共花了多少钱。答案1：计算苹果的总价：4千克×3元/千克=12元。然后，计算香蕉的总价：3千克×2元/千克=6元。将两者相加得到小明一共花了多少钱：12元+6元=18元。题目2：小红参加了一个兴趣小组，每周需要支付20元活动费。如果小红参加了5周的活动，请计算她一共支付了多少钱。答案2：计算每周的活动费用：20元/周。然后，计算5周的费用总和：20元/周×5周=100元。所以，小红一共支付了100元。a)25×34b)47×56答案3：a)25×34：5×4=20（个位写下0，十位进位2）5×3+2=17（十位写下7，百位进位1）2×3+1=7（百位写下7）所以，