一年级上册数学教案-8.12 得数是10的加法及相应的减法丨苏教版

一年级上册数学教案8.12得数是10的加法及相应的减法丨苏教版教案：一年级上册数学教案8.12得数是10的加法及相应的减法丨苏教版一、教学内容今天我们要学习的是苏教版一年级上册的数学教案，主要内容是得数是10的加法及相应的减法。我们会通过例题和练习来巩固这个概念。二、教学目标1.学生能够理解得数是10的加法及相应的减法的概念。2.学生能够通过实物操作和数学符号来解决得数是10的加法和减法问题。3.学生能够运用得数是10的加法和减法解决实际问题。三、教学难点与重点重点：学生能够掌握得数是10的加法及相应的减法的计算方法。难点：学生能够灵活运用得数是10的加法和减法解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片、实物道具。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：我会给学生展示一些实际的情景，比如我有3个苹果，你给我再拿7个苹果来，让学生通过实际操作来理解得数是10的加法。2.例题讲解：我会用教学卡片展示一些得数是10的加法例题，比如3+7=10，4+6=10，让学生观察和理解这些例题。3.随堂练习：我会给学生发放练习本，让他们独立完成一些得数是10的加法题目，比如5+5=10，7+3=10，然后我会进行讲解和反馈。4.相应的减法讲解：我会用教学卡片展示一些相应的减法题目，比如103=7，105=5，让学生观察和理解这些题目。5.随堂练习：我会给学生发放练习本，让他们独立完成一些相应的减法题目，比如104=6，107=3，然后我会进行讲解和反馈。六、板书设计我会用黑板和粉笔来板书一些关键的计算方法和题目，比如3+7=10，103=7，这样学生可以清晰地看到和理解这些内容。七、作业设计作业题目：1.完成练习本上的第110题。2.家长可以和孩子一起做一些实际的操作题目，比如用实物道具来表示得数是10的加法和减法。答案：1.作业本上的题目答案请根据实际情况进行批改和反馈。2.实际操作题目的答案可以根据学生的实际操作情况进行批改和反馈。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，我会反思今天的教学效果，看看学生们是否掌握了得数是10的加法及相应的减法，是否能够在实际情景中灵活运用。拓展延伸：对于学有余力的学生，可以让他们尝试解决更复杂一些的得数是10的加法和减法题目，比如20以内的加法和减法，或者可以让他们尝试用得数是10的加法和减法解决一些实际问题，比如购物时找零等。重点和难点解析一、实践情景引入在教学过程中，实践情景引入是一个非常重要的环节。通过实际操作，学生可以更好地理解和感知得数是10的加法及相应的减法。在引入时，我会选择一些学生熟悉且感兴趣的情景，比如水果、动物等，让学生通过实际操作来体验和理解加法和减法的基本概念。例如，我会拿出一些苹果，让学生观察并告诉我还需要再拿几个苹果才能凑成10个。学生可以通过实际数数和操作来得出答案。这样的实践情景引入能够让学生从直观的角度去理解和记忆加法和减法，为他们后续的理论学习打下坚实的基础。二、例题讲解例题讲解是教学中的另一个重点。通过讲解典型的例题，学生可以学习到得数是10的加法及相应的减法的计算方法和解题思路。在讲解过程中，我会注重让学生观察和分析例题的特点，引导他们发现加法和减法之间的关系。例如，当我展示3+7=10这个例题时，我会引导学生观察数字的位置和大小，让他们发现3和7相加可以得到10。同时，我还会引导学生思考，如果已知其中一个加数，如何求得另一个加数。通过这样的讲解，学生可以更深入地理解和掌握加法和减法的计算方法。三、随堂练习随堂练习是巩固学生所学知识的重要环节。在练习过程中，我会提供一些具有代表性的题目，让学生独立完成。这样既可以检验学生对知识的掌握程度，又可以培养他们的解题能力和思维能力。在设计随堂练习时，我会注重题目的多样性和层次性。一方面，我会提供一些基础的加法和减法题目，让学生巩固基本的计算能力；另一方面，我还会提供一些稍复杂的题目，让学生思考和运用得数是10的加法和减法解决实际问题。通过这样的练习，学生可以更好地巩固和应用所学知识。四、相应的减法讲解得数是10的加法和减法是相辅相成的。因此，在教学加法的同时，我也会注重减法的讲解。通过展示相应的减法题目，让学生理解和掌握减法的基本概念和解题方法。例如，当讲解3+7=10这个加法题目时，我也会展示103=7和107=3这两个减法题目。我会引导学生观察和分析这些题目的特点，让他们发现加法和减法之间的关系。通过这样的讲解，学生可以更好地理解和掌握减法。五、板书设计板书是课堂教学中不可或缺的一部分。通过板书，学生可以更加清晰地看到和理解教学内容。在板书设计中，我会注重突出重点和简洁明了。例如，当讲解3+7=10这个题目时，我会用黑板和粉笔将3和7相加的过程板书出来，然后得出答案10。同时，我还会将相应的减法题目103=7和107=3也板书出来。通过这样的板书设计，学生可以更加清晰地看到和理解加法和减法的过程和结果。六、作业设计作业是巩固学生所学知识的重要途径。在设计作业时，我会注重题目的多样性和实际性。通过布置不同类型的题目，让学生在课后进一步巩固和应用所学知识。例如，我会布置一些得数是10的加法和减法题目，让学生独立完成。同时，我还会布置一些实际操作题目，让学生和家长一起完成。通过这样的作业设计，学生可以在实际情景中运用所学知识，提高他们的实际操作能力。上述教案中的重点细节包括实践情景引入、例题讲解、随堂练习、相应的减法讲解、板书设计和作业设计。这些细节对于学生理解和掌握得数是10的加法及相应的减法至关重要。在教学过程中，我会注重对这些细节的讲解和关注，以提高学生的学习效果和能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。1.语言语调：在讲解过程中，我注意使用生动、有趣的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。我会根据不同的教学内容调整语速和语调，让学生在轻松愉快的氛围中学习。2.时间分配：在教案设计中，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在实践情景引入环节，我给予了学生充分的时间进行实际操作，让他们亲身体验和理解加法和减法的基本概念。在例题讲解和随堂练习环节，我给予了学生足够的时间观察、思考和解答题目，并及时进行讲解和反馈。3.课堂提问：在教学过程中，我积极引导学生参与课堂讨论和思考，通过提问来激发他们的学习兴趣和思维能力。我会针对不同层次的学生提出不同难度的问题，鼓励他们积极思考和回答。4.情景导入：在引入新知识时，我运用了实际情景导入的方法。通过展示学生熟悉和感兴趣的情景，比如水果、动物等，让学生在实际操作中感知和理解得数是10的加法及相应的减法。这样的导入方式能够激发学生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解和记忆知识点。在课后，我对本次教案进行了反思，认为整体教学效果较好，学生对得数是10的加法及相应的减法有了初步的理解和掌握。但同时，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处，需要在今后的教学中进行改进。在实践情景引入环节，虽然学生参与度较高，但部分学生对于实际操作的掌握程度不够，需要我在今后的教学中给予更多的引导和帮助。在例题讲解环节，我需要更加注重学生的理解情况，可以通过提问和举例等方式来检查学生对于知识点的掌握程度。在作业设计环节，我需要根据学生的实际水平进行更加细致的作业布置，既能够巩固学生的基本技能，又能够提供一定的挑战，激发学生的思维能力。总的来说，本次教案的教学效果是令人满意的，但仍然存在一些需要改进的地方。在今后的教学中，我会继续努力，不断提高自己的教学水平和技巧，以更好地为学生服务。课后提升题目1：小明有5个苹果，他想要再拿几个苹果才能凑成10个？答案：小明需要再拿5个苹果才能凑成10个。题目2：小华有7个橘子，他想要再拿几个橘子才能凑成10个？答案：小华需要再拿3个橘子才能凑成10个。题目3：请计算下列加法题目：3+4=?4+5=?5+5=?答案：3+4=74+5=95+5=10题目4：请计算下列减法题目：103=?104=?105=?答案：103=7104=6105=5题目5：请用自己的语言解释得数是10的加法和