一年级下册数学教案-6.3.2 两位数加两位数（进位）（苏教版）

一年级下册数学教案6.3.2两位数加两位数（进位）（苏教版）教案一、教学内容今天我们要学习的是苏教版一年级下册数学的6.3.2节，两位数加两位数（进位）。我们将通过具体的例题和练习来理解两位数加两位数的计算方法，特别是进位的现象和处理方法。二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握两位数加两位数的计算方法，特别是进位的处理，能够熟练地进行两位数的加法计算。三、教学难点与重点本节课的重点是两位数加两位数的计算方法，特别是进位的处理。难点在于孩子们能够理解进位的概念，并能够正确地进行进位的计算。四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解两位数的加法计算，我准备了大量的练习题和计算器，让孩子们能够通过实际操作来理解和学习两位数的加法。五、教学过程1.情景引入：我通过一个实际的生活情景来引入本节课的学习，例如：“小明有23个糖果，小红给了小明5个糖果，请问小明现在有多少个糖果？”2.例题讲解：我通过具体的例题来讲解两位数加两位数的计算方法。例如：35+27，我让孩子们看到这个题目，然后引导他们思考：“35+27应该如何计算呢？我们可以先计算5+7，得到12，然后我们再计算3+2，得到5，我们将这两个结果合起来，得到62。”3.随堂练习：我给孩子们提供了大量的练习题，让他们能够在课堂上进行实际的操作和练习。例如：45+32，56+21等。4.进位处理：我在这个环节特别强调了进位的处理。我通过具体的例题和练习，让孩子们理解进位的概念，并能够正确地进行进位的计算。例如：75+43，我让孩子们计算5+3，得到8，然后我引导他们看到7+4，得到11，这是一个进位的情况，我们需要将1写在十位上，将剩下的1写在个位上，所以最终的结果是118。六、板书设计我通过简洁明了的板书来帮助孩子们理解和记忆两位数加两位数的计算方法。板书的格式如下：十位个位++3558七、作业设计1.35+27=2.45+32=3.56+21=4.75+43=八、课后反思及拓展延伸课后，我让孩子们反思本节课的学习，思考自己是否理解了两位数加两位数的计算方法，是否能够正确地进行进位的计算。同时，我还鼓励他们在家中寻找更多的机会来进行两位数的加法计算，以此来巩固和加深他们对两位数加两位数的理解和掌握。重点和难点解析一、教学内容中的例题讲解细节在教学内容中的例题讲解环节，我特别注重让孩子们通过实际操作和思考来理解两位数加两位数的计算方法。例如，在讲解35+27这个例题时，我让孩子们看到这个题目，然后引导他们思考：“35+27应该如何计算呢？我们可以先计算5+7，得到12，然后我们再计算3+2，得到5，我们将这两个结果合起来，得到62。”通过这样的步骤，我希望孩子们能够理解两位数加两位数的计算方法，特别是进位的处理。二、教学难点与重点的细节在本节课中，重点是两位数加两位数的计算方法，特别是进位的处理。我通过具体的例题和练习，让孩子们理解进位的概念，并能够正确地进行进位的计算。例如，在讲解75+43这个例题时，我让孩子们计算5+3，得到8，然后我引导他们看到7+4，得到11，这是一个进位的情况，我们需要将1写在十位上，将剩下的1写在个位上，所以最终的结果是118。通过这样的讲解，我希望孩子们能够理解进位的概念，并能够正确地进行进位的计算。三、教学过程中的随堂练习细节在教学过程中的随堂练习环节，我给孩子们提供了大量的练习题，让他们能够在课堂上进行实际的操作和练习。例如，我给出了45+32，56+21等练习题，让孩子们进行实际的计算和操作。通过这样的练习，我希望孩子们能够巩固和加深对两位数加两位数的理解和掌握。四、板书设计的细节在板书设计中，我通过简洁明了的板书来帮助孩子们理解和记忆两位数加两位数的计算方法。板书的格式如下：十位个位++3558通过这样的板书，孩子们可以清晰地看到两位数加两位数的计算过程，特别是进位的处理。五、作业设计的细节1.35+27=2.45+32=3.56+21=4.75+43=通过这样的作业设计，孩子们可以在家庭中进行实际的计算和操作，进一步巩固和加深对两位数加两位数的理解和掌握。六、课后反思及拓展延伸的细节在课后反思及拓展延伸环节，我让孩子们反思本节课的学习，思考自己是否理解了两位数加两位数的计算方法，是否能够正确地进行进位的计算。同时，我还鼓励他们在家中寻找更多的机会来进行两位数的加法计算，以此来巩固和加深他们对两位数加两位数的理解和掌握。通过这样的反思和拓展延伸，我希望孩子们能够对两位数加两位数的学习有更深入的理解和掌握，并能够在实际生活中灵活运用。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的内容时，我发现使用语言语调的变化和时间分配的巧妙可以帮助孩子们更好地理解和掌握两位数加两位数的计算方法。我注意使用生动的语言和适当的语调来吸引孩子们的注意力。在讲解例题时，我会用夸张的声音和表情来强调进位的重要性和处理方法，让孩子们更加关注和理解这个概念。我会合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在情景导入环节，我会用大约5分钟的时间让孩子们思考和讨论，激发他们的兴趣和思考能力。在例题讲解环节，我会用大约10分钟的时间逐步引导孩子们进行计算和理解进位处理，确保他们能够清晰地掌握计算方法。在随堂练习环节，我会给孩子们大约15分钟的时间进行实际的操作和练习，让他们能够巩固和加深对两位数加两位数的理解和掌握。我会通过课堂提问来激发孩子们的思维和积极参与。在讲解例题时，我会提问孩子们：“谁能告诉我35+27应该如何计算？”通过这样的提问，我能够鼓励孩子们积极思考和表达自己的观点，增强他们的参与感和学习的动力。我会根据孩子们的反应和掌握情况，适时地进行复习和巩固。在教学过程中，我会观察孩子们的反应和练习情况，如果发现有孩子们对进位的处理还不够熟练，我会在课堂上再次进行讲解和练习，确保每个孩子都能够理解和掌握进位的概念和计算方法。教案反思在教案的反思中，我认为有几个方面可以进行改进和优化。我可以在情景导入环节更加生动和贴近孩子们的生活实际。例如，我可以使用孩子们喜欢的动画片或者游戏中的角色来进行情景导入，让孩子们更加感兴趣和投入学习。我可以在例题讲解环节更加具体和详细地解释进位的概念和处理方法。通过使用图示或者实物模型，可以帮助孩子们更加直观地理解进位的过程和原理。我还可以增加一些互动和小组合作的环节，让孩子们能够在小组中进行讨论和实践，共同解决问题。这样不仅可以提高孩子们的合作能力和沟通能力，也能够激发他们的创造力和思维能力。课后提升1.35+27=答案：622.45+32=答案：773.56+21=答案：774.75+43=答案：1185.25+57=答案：826.38+26=答案：647.49+3