《篮球》教学大纲

《篮球》教学大纲适用范围：202X版本科人才培养方案课程代码：20112221/20112231/20112241课程性质：通识教育必修课学分：6学分学时：108学时（其中：理论96学时，实践12学时）先修课程：大学体育（1）后续课程：大学体育（2）（3）（4）适用专业：全校本科专业开课单位：体育部一、课程说明《篮球》专选课是面向全校本科学生进行的体育实践性课程。是通过篮球技战术的教学，以身体练习为主要手段，以增进学生体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的通识教育必修课。本课程通过向学生传授篮球基本技能及战术，理论知识、竞赛规则及裁判法，培养学生具备健康的体魄、顽强拼搏积极向上的体育精神，初步掌握终身体育锻炼的篮球运动技能，具备一定的团队协作意识、坚强的心理素质，为未来职业岗位需要打下良好的身心基础，使之成为德智体美劳全面发展的中国特色社会主义建设者和接班人。二、课程目标通过本课程的学习，使学生达到如下目标：课程目标1：掌握篮球基本的编排、组织、积分表的填写、篮球技战术的合理运用、篮球裁判的基本知识，提高体育运动能力和技能，促进思想与身心素质的全面发展，使之成为社会主义现代化建设所需要的身体健康的高层次的合格人才。课程目标2：对学生就专业问题进行有效沟通交流的能力，及其跨文化交流的能力培养，促进学生健全人格的养成，培养学生吃苦耐劳、坚强意识和团队协作互助的品质及爱国主义精神。课程目标3：培养学生在校期间掌握科学锻炼方法，能掌握一至两项运动健身技能，养成终身锻炼的习惯，并学会对常见运动损伤科学的处置方法。三、课程目标与毕业要求《篮球》课程教学目标对全校本科专业毕业要求的支撑见表1。

表1课程教学目标与毕业要求关系毕业要求指标点课程目标支撑强度8.职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。8.1有正确价值观，理解个人与社会的关系，了解中国国情；8.2具有健康的体魄，良好的心理素质和劳动观念，具备履行社会责任的基础。课程目标1：掌握篮球基本的编排、组织、积分表的填写、篮球技战术的合理运用、篮球裁判的基本知识，提高体育运动能力和技能，促进思想与身心素质的全面发展，使之成为社会主义现代化建设所需要的身体健康的高层次的合格人才。H9.个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。9.1能与其他学科的成员有效沟通，合作共事；9.2能够在团队中独立或合作开展工作；9.3能够组织、协调和指挥团队开展工作。课程目标2：对学生就专业问题进行有效沟通交流的能力，及其跨文化交流的能力培养，促进学生健全人格的养成，培养学生吃苦耐劳、坚强意识和团队协作互助的品质及爱国主义精神。M12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。12.1能在社会发展的大背景下，认识到自主和终身学习的必要性。12.2能适应职业发展要求，具备不断获取新的知识、技能，持续自我提升的能力。课程目标3：培养学生在校期间掌握科学锻炼方法，能掌握一至两项运动健身技能，养成终身锻炼的习惯，并学会对常见运动损伤科学的处置方法。H注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。四、教学内容、基本要求与学时分配（一）理论部分理论部分的教学内容、基本要求与学时分配见表2表2教学内容、基本要求与学时分配教学内容教学要求，教学重点难点理论学时实践学时对应的课程目标1.篮球理论知识1.1篮球发展概述1.2篮球竞赛规则及裁判法1.3篮球赛事编排教学要求：使学生了解篮球发展史；掌握篮球竞赛规则，对犯规和违例的区别有明确的认识；具备基层篮球比赛的执裁能力；掌握篮球赛事的编排能力重点：篮球发展史；篮球规则；赛事的编排难点：裁判法的临场运用；多队积分相同时的排名算法641、2、32.篮球基本技术2.1篮球脚步移动2.2篮球传接球技术2.3篮球运球技术2.4篮球投篮技术2.5行进间上篮技术2.6持球突破技术2.7抢篮板球技术教学要求：使学生了解脚步移动在比赛中的作用，掌握篮球传、运、投、行进间上篮及原地持球突破技术和抢篮板球技术在比赛中的运用重点：各种传、运球、投篮技术及行进间上篮技术的熟练运用难点：原地持球同侧步、交叉步突破技术361、2、33.篮球基本战术3.1传切配合3.2掩护配合3.3突分配和3.4策应配合3.5联防配合3.6全场紧逼配合教学要求：使学生了解篮球的四种基本战术配合及联防和全场紧逼的区别，初步掌握篮球的战术配合的实战应用重点：传切配合、掩护配合、联防配合。难点：全场紧逼配合的夹击时机及弱侧的补位121、2、34.教学比赛、裁判实习4.1半场四对四4.2全场五对五4.3两人制裁判位4.4三人制裁判跑位教学要求：使学生能将所学的基本篮球技战术运用到实战比赛中去，掌握各项基本技术和战术在实战中的合理运用；学生掌握基层篮球比赛的执裁能力重点：各种技战术的合理运用难点：三人制裁判的换位3681、2、35.期末考核评价5.1原地单手肩上投篮5.2半场折返运球上篮5.3一分钟自投自抢教学要求：1.考教分离2.学生按学校考试要求带证件依次考试61、2、3合计9612（二）实践部分实践部分的教学内容、基本要求与学时分配见表3表3实践项目、实践内容与学时实践项目实践内容和要求实践学时对应的课程目标1.竞赛组织与编排实践内容：篮球教学赛事（编排赛程、积分表的填写及名次的排定）实践要求：自己单独完成412.教学比赛（裁判实践）实践内容：正式比赛裁判临场实践实践要求：动作手势规范准确82合计12五、教学方法及手段（一）教学方法1．讲授法：通过教师的讲解使学生理解基本动作与基本战术的使用方法。2．示范法：通过动作示范使学生对技术动作及基本战术的流程产生基本概念。3．练习法：学生通过练习增加对技术动作的理解及对运用。4．实践法：通过教学比赛使学生对技战术灵活运用和学会裁判法的运用。（二）教学手段课程教学以学习通预习、课堂讲授、学生练习为主要教学手段，结合学习通作业、慕课等资源共同完成课堂授课内容。采用QQ、微信等交流工具，加强和学生之间的交流和沟通。六、课程资源库（一）推荐教材郝光安，冯青山，大学体育教程，人民体育出版社，2016.（二）参考书1．孙民治，篮球运动教程，人民体育出版社，2007.2．张剑光，现代篮球教学理论与方法研究，吉林大学出版社，2013.3．赵运玲，叶松，篮球，北京体育大学出版社，2007.（三）期刊1．郝月蓉.我国竞技篮球双国家队模式研究，体育文化导刊，2018（1）.2．ChapelHill.InvestigatingorganizationalcorevaluesinNCAAathleticdepartments.Sport,BusinessandManagement:AnInternationalJournal.2015(2).3．王永盛,王超.美国大学竞技体育强势发展的三大因素解析，北京体育大学学报，2017(9).4．付超,潜沉香.中美高校高水平运动员培养差异研究，体育文化导刊，2017(7).5．邹月辉,李芃松,张爱红.美国大学生运动员招生选拔的发展经验及启示，北京体育大学学报，2013(8).（四）网络资源1．复旦大学体育部.篮球.2017-07-04，/s/87/main.htm.2．广州体育学院.篮球资源精品课.2018-03-04，/lanqiu/kcwz.html.七、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由全过程性考核成绩组成，具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表4。表4课程考核对课程目标的支撑考核环节占比考核/评价细则课程目标123全过程考核线上学习101、学习通设置任务点，根据完成情况系统自动生成分数，满分50分。2、每次作业单独评分，取各次作业成绩的平均值作为此环节的最终成绩，满分50分。3、以上两项成绩相加后再乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√442教学比赛201、主要考核学生对篮球技战术在比赛中的实际运用能力，根据各队最终比赛排名打分，满分100分。2、以教学比赛成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√7310课外跑量301、按照闪动校园健身跑方案中跑量完成度给予与完成度相同的相应考核成绩，低于50%完成度记0分。2、以考核比赛成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√81111期末考核40期末专项技术考试成绩100分，以专项技术成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。1．第二学期考试内容：原地单手肩上投篮（1）考试方法：以篮圈中心投影点至罚球线为半径画半圆弧，角度、位置不限，考生在弧线后，开始投篮，每人七次投篮机会。技评分占40%，技术分占60%，满分100分。（2）评分标准技评分40分35----40上下肢协调一致、蹬地充分、投篮动作舒展大方、压腕手型正确30----35上下肢协调一致、蹬地基本充分、投篮动作基本正确、有压腕手型25----30上下肢基本协调、有蹬地动作、投篮动作基本正确、压腕动作不明显25以下上下肢动作脱节、无明显蹬地动作、投篮动作不正确、无压腕手型达标分60分60分进4个球50分进3个球40分进2个球30分进1个球0分进0个球2．第三学期考试内容：半场行进间往返运球投篮：（1）考试方法：听令后，考生从边线与中线的交点开始，运球行进间投篮，投中后，运球至边线与中线的另一交接点。踩标志线后返回，再运球行进间投篮，投中后，运球快速至起点结束。（标志线，即从中线、边线到它们交接点各为45厘米两个点连接的一条弧线），满分100分。（2）评分标准：评分男生女生10015”218”9515”618”49015”918”88516”920”18017”923”97519”926”97023”929”96527”932”96029”934”95533”937”5037”940”4045”945”93045”9以下45”9以下3．第四学期考核内容：一分钟自投自抢（1）考试方法：以篮圈中心投影点至罚球线为半径画半圆弧，角度、位置不限，考生在弧线后，开始投篮，一分钟计投中球数。技评分占50%，达标分占50%，满分100分。（2）评分标准：技评分50分46----50上下肢协调一致、蹬地充分、投篮动作舒展大方、压腕手型正确41----45上下肢协调一致、蹬地基本充分、投篮动作基本正确、有压腕手型36----40上下肢基本协调、有蹬地动作、投篮动作基本正确、压腕动作不明显35以下上下肢动作脱节、无明显蹬地动作、投篮动作不正确、无压腕手型技术分50分50分进5个球40分进4个球30分进3个球20分进2个球10分进1个球0分进0个球√√√161212合计：100分353035八、考核与成绩评定（一）考核方式及成绩评定考核方式：本课程主要以线上学习及任务点、教学比赛、课外跑量、期末考试等方式对学生进行考核评价。考核基本要求：考核总成绩由全过程性考核成绩组成。其中：线上学习及任务点成绩为100分（权重10%）；教学比赛成绩为100分（权重20%）；课外跑量成绩为100分（权重30%）；期末专项技术成绩为100分（权重40%）。（二）全过程性考核成绩的标准全过程性考核方式重点考核内容、评价标准、所占比重见表5。

表5全过程性考核方式评价标准考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60线上学习10任务点全完成，作业完成正确、按时。任务点全完成，作业完成基本正确、按时。任务点基本完成，作业完成一般、基本按时。任务点完成差，作业完成差。任务点完成差，不写作业。教学比赛20按照比赛成绩