【核心素养目标】2.1 大气的组成和垂直分层教案

【核心素养目标】2.1大气的组成和垂直分层教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《大气的组成和垂直分层》

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：第一学期，第9周，星期二上午第二节

4.教学时数：45分钟

【核心素养目标】2.1大气的组成和垂直分层教案：

1.让学生了解大气的组成成分及其特点。

2.使学生掌握大气垂直分层的基本概念，理解各层大气的主要特征。

3.培养学生运用所学知识分析生活中与大气相关现象的能力，提高学生的科学素养。

4.增强学生的环保意识，引导学生关注大气环境问题。二、核心素养目标1.科学探究：通过分析大气的组成和垂直分层，培养学生运用科学方法探究自然现象的能力。

2.知识整合：使学生能够综合运用所学的大气知识，解释日常生活中的大气现象。

3.思维能力：提升学生运用逻辑思维，分析大气层结构与功能的关系，发展批判性思维。

4.环境意识：增强学生对大气环境保护的认识，激发学生参与可持续发展的责任感。三、教学难点与重点1.教学重点：

-大气的主要组成成分及其比例，如氮气、氧气、二氧化碳等。

-大气的垂直分层，包括对流层、平流层、中间层、热层和外层空间的特点及其功能。

-各层大气对地球环境和人类生活的影响。

举例：通过对流层与地面接触最为紧密，其温度、湿度等特性对天气预报和气候有直接影响。

2.教学难点：

-大气各层之间的界限和转换，如对流层顶和平流层底部的臭氧层。

-理解大气层中的温度变化规律，如对流层温度随高度增加而降低，平流层则随高度增加而升高。

-大气层中各种物理和化学过程对大气层结构的影响。

举例：大气层中的臭氧层对地球生物的保护作用，以及人类活动对臭氧层破坏的机理和影响，这是学生理解的难点。教师需通过图表、实例等辅助手段，帮助学生形象理解这些过程。四、教学资源准备1.教材：《自然科学》八年级上册，大气环境章节。

2.辅助材料：准备大气层结构图、温度湿度变化图表、臭氧层保护视频等，以便直观展示大气组成和分层特点。

3.实验器材：如小型气象站、温度计、湿度计等，用于演示大气层中温度和湿度的变化。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生就大气层相关问题进行探讨；同时预留实验操作台，便于学生观察和体验实验过程。五、教学过程首先，让我们打开教材，翻到关于大气组成和垂直分层这一章节。今天，我们将一起探索地球上的大气层是如何构成的，以及每一层的特点和作用。

1.导入新课（5分钟）

同学们，我们都知道地球是一个充满空气的星球，那么你们知道这些空气是如何分布的吗？今天我们将学习大气的组成和垂直分层，了解这个无形的保护层是如何影响我们的生活的。

2.学习大气组成（10分钟）

首先，请同学们看教材第35页，上面列出了大气的主要组成成分。我请一位同学来读一下这些成分及其比例。很好，李明同学读得很清楚。那么，这些气体是如何构成我们的大气层的呢？我们一起来看这张大气组成图表。

（展示大气组成图表，解释各成分的作用和比例）

3.探讨大气分层（15分钟）

（学生描述大气层结构）

很好，王芳同学提到了几个关键的层次。现在，我们来详细探讨每一层的特点和功能。

（逐一讲解对流层、平流层、中间层、热层和外层空间的特点，结合教材内容进行阐述）

4.互动讨论（10分钟）

现在，我们知道了大气层的结构和功能，那么请大家思考一个问题：为什么飞机要在平流层飞行，而不是对流层呢？请同学们分组讨论，稍后我会请一些小组分享他们的答案。

（学生分组讨论，教师巡回指导）

5.分享与总结（10分钟）

时间差不多了，请几个小组分享一下你们的讨论成果。嗯，张强同学说对了，平流层的空气稀薄，阻力小，适合飞机飞行。而且，平流层的温度随高度增加而升高，有利于飞行器的稳定飞行。

6.实践活动（15分钟）

（学生进行实验，教师巡回指导）

7.实验总结（10分钟）

实验完成了，请大家分享一下你们的观察结果。是的，正如李华同学所说，对流层的温度确实随着高度的增加而降低。这个实验让我们更直观地了解了大气层的温度分布。

8.课堂小结（5分钟）

9.布置作业（5分钟）

课后，请同学们完成教材第38页的练习题，巩固今天所学的内容。同时，思考一下如何从我们身边的小事做起，保护大气环境。

这节课我们就上到这里，下节课我们将继续学习大气环境对地球生态的影响。同学们，再见！六、教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《大气科学基础》、《大气层与气候变化》等书籍，这些资源可以帮助学生更深入地了解大气的组成、结构以及与气候变化的关系。

-视频资料：可以观看国家地理频道、探索频道等制作的相关纪录片，如《地球的大气层》、《大气层中的奥秘》等，通过生动的视觉影像资料，加深学生对大气层知识的理解。

-科普文章：鼓励学生阅读科普杂志上关于大气层的文章，如《科学美国人》、《自然》等，了解大气层研究的最新进展。

2.拓展建议：

-组织学生进行实地观察，如到气象站参观，观察气象仪器如何测量大气层的各种参数，了解气象预报的制作过程。

-开展小组研究项目，让学生选择一个大气层相关的主题进行深入研究，如“大气层中的臭氧层保护作用”、“大气污染对大气层的影响”等，鼓励学生通过图书馆、科学展览等方式收集资料，进行汇报分享。

-创办班级科学角，展示与大气层相关的模型、图表等，激发学生对大气科学的学习兴趣。

-鼓励学生参与环保活动，如植树造林、减少一次性塑料制品使用等，让学生在实际活动中体会大气环境保护的重要性。七、板书设计1.大气组成

-氮气：78%

-氧气：21%

-二氧化碳：0.04%

-其他气体：1%

2.大气垂直分层

-对流层

-温度随高度降低

-天气现象

-平流层

-温度随高度升高

-臭氧层

-中间层

-温度随高度降低

-热层

-温度随高度升高

-外层空间

-近真空状态

3.重点提示

-大气层对地球环境的保护作用

-人类活动对大气层的影响

板书设计采用清晰的结构，通过简洁的线条和关键词，突出教学重点，使学生能够一目了然地把握课程的核心内容。同时，板书中的图表和色彩可以增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。八、课堂小结，当堂检测今天我们学习了大气层的组成和垂直分层，了解了每一层的特点及其对地球环境和人类生活的影响。现在，让我们通过以下几个问题来检测一下大家的学习效果。

1.课堂小结：

-大气主要由哪些气体组成？它们的比例是多少？

-简述对流层、平流层、中间层、热层和外层空间的特点。

-为什么飞机选择在平流层飞行？

2.当堂检测：

-选择题：

A.大气中氮气的比例是多少？

B.臭氧层位于哪一层大气中？

C.对流层的温度随高度如何变化？

D.热层的温度随高度如何变化？

-简答题：

1.请简要说明大气层对地球生物的保护作用。

2.举例说明人类活动对大气层的影响。

答案：

1.课堂小结：

-大气主要由氮气（78%）、氧气（21%）、二氧化碳（0.04%）等气体组成，其他气体占1%。

-对流层：温度随高度降低，天气现象发生；平流层：温度随高度升高，含有臭氧层；中间层：温度随高度降低；热层：温度随高度升高；外层空间：接近真空状态。

-飞机选择在平流层飞行，因为平流层的空气稀薄，阻力小，温度稳定，有利于飞行器的稳定飞行。

2.当堂检测：

-选择题：

A.78%

B.平流层

C.降低

D.升高

-简答题：

1.大气层可以吸收太阳辐射中的紫外线，保护地球生物免受其伤害。同时，大气层还可以保持地球温度的稳定，为生物提供适宜的生存环境。

2.人类活动产生的温室气体（如二氧化碳、甲烷等）导致温室效应加剧，进而影响大气层的温度分布和气候变化。此外，人类活动产生的污染物（如氟利昂）会破坏臭氧层，降低其对紫外线的阻挡能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试采用了互动式教学，鼓励学生积极参与讨论和分享，提高了他们的课堂参与度和思考问题的积极性。

2.利用多媒体资源和实验操作，让学生通过视觉和动手体验，更直观地理解大气层的组成和分层特点，增强了学生的学习兴趣和记忆效果。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现课堂时间分配不够均衡，导致实验环节略显仓促，学生可能没有足够的时间深入观察和思考。

2.在教学方法上，我发现对于一些难点的解释可能还不够清晰，需要找到更有效的教学策略来帮助学生突破理解障碍。

（三）改进措施

针对以上反思，我计划采取以下改进措施：

1.在未来的教学中，我将更加注意时间管理，确保每个教学环节都有充足的时间进行，特别是实验和讨论环节，让学生有更充分的体验和交流。

2.对于教学难点，我将尝试使用更多生活中的实例和类比，以及更具互动性的教学活动，如小组合作、问题探究等，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

3.我还计划增加课后反馈环节，及时了解学生的学习效果和困惑，以便调整教学策略，提高教学质量。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《大气层与气候变化》一书中的相关章节，深入了解大气层对地球气候的影响。

-视频资源：观看纪录片《地球的大气层》，从视觉上感受大气层的结构和功能。

-实践活动：参观当地气象站或进